الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » اسئلة مذاكرة علم النفس التربوي 1

الكويز

اسئلة مذاكرة علم النفس التربوي 1
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم النفس التربوي - د/ خالد حسن الشريف]
اسئلة مهمة من صفحة 59 إلى 81 الجزء الاول

عدد الأسئلة: 68

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) تشمل على عنصرين اساسيين هما (حفظ النظام _توفير بيئة مناسبة للتعلم داخل الغرفة)

إدارة الصف

إدارة الادارة

كل ما سبق

2) علاج (ضبط الصف) يكون على عدة اشكال منها ..؟

تدخل بسيط/ الاشارات غير اللفظية

تدخل معتدل / العقاب الغير جسدي

تدخل اوسع / استخدام اسلوب حل المشكلات

كل ما سبق

3) (عدد التلاميذ في الصف _ نوعية التلاميذ وخلفياتهم الثقافية والاجتماعية _ حجم الفصل _ نوعية المعلم وخبراته في ضبط الصف _ مدى توفر المساحة التي تسمح للتلاميذ للتحرك بحرية ) هذه من ..؟

التقليل من بروز المشكلات الصفية

علاجات ضبط الصف

العوامل التي تؤثر في ضبط الصف

4) (التحضير الجيد للدرس_ محاولة تنويع الانشطة التدريسية في الصف_ عدم اللجوء للعقوبات البدنية) من الامور التي من شأنها ..؟

التقليل من بروز المشكلات الصفية

التحفيز من بروز المشكلات الصفية

العلاجات الصفية

5) من انماط المعلمين في الفصل الدراسي ..؟

النمط التسلطي او الاستبدادي

النمط الديمقراطي او الشوري

النمط الفوضوي او اللامبالي

كل ما سبق

6) في هذا النمط (تكون شخصية المعلم جامدة بعيدة عن المرونة حيث يؤدي الى كثرة غياب الطلاب و وجود شكاوي اولياء الامور وعزوف الطلبة عن ابداء الرأي والخوف الدائم من بطش المعلم)..؟

النمط التسلطي او الاستبدادي

النمط الفوضوي او اللامبالي

7) من ثمرات ( النمط الديمقراطي او الشوري) ..؟

يدفع الطلبة الى (التفاعل والتعاون)

الحث على (المبادرة وطرح الاراء)

يعزز (الثقة في النفس) والعمل على (التجديد والابداع)

يشد (انتباه الطلاب)

زيادة في (انتاجية الطلبة) و مواظبة الطلبة على (الحضور)

كل ما سبق

8) في هذا النمط (يتعامل المعلم بعشوائية يترك الامور تسير كيفما اتفق عدم متابعة للتلاميذ من ناحية تطويرهم وتعليمهم ومعرفة المهارات التي اكتسبوها ..؟

النمط التسلطي او الاستبدادي

النمط الفوضوي او اللامبالي

9) من ثمرات النمط (الفوضوي او اللامبالي) ..؟

شعور الطلاب بالقلق والخوف من الرسوب

النظرة السلبية من قبل الطلبة للمعلم وعدم المبالاة بوجوده

ضعف انتاجية الطلبة

كل ما سبق

10) من خصائص المعلم وعلاقتها بعملية التعلم (الاعداد الاكاديمي والمهني _ اتساع المعرفة والاهتمامات _ المعلومات المتوافرة للمعلم عن طلابه _ استخدام المنظمات التقدمية) .. هذه تصنيفات ..؟

الخصائص المعرفية

الخصائص الشخصية

11) من خصائص المعلم وعلاقتها بعملية التعلم (الاتزان الانفعالي والمودة _ الحماس _ الانسانية _ فاعلية المعلم) هذه من تصنيفات ..؟

الخصائص المعرفية

الخصائص الشخصية

12) هو المعلم الذي يحقق اهدافه (باقصر الطرق وايسرها) ويؤثر في نفوس طلابه ويكسب ودهم ويتحقق من مخرجات التعلم التي تكونت في اداءهم من خلال (عملية التقويم) ..؟

المعلم الفعال

المعلم الانسان

المعلم الكفء

13) هو المعلم القادر على التواصل مع الاخرين والتعاطف معهم والاستماع لهم بود وتقبل وجهات نظرهم حتى لو كانت مختلفة معه ..؟

المعلم الفعال

المعلم الانسان

المعلم الكفء

14) مستوى حماس المعلم في اداء مهمته التدريسية يؤثر في كفاءة التدريس بشكل واضح ويسهم في اختلاف الطلاب من حيث مستوى التحصيل ومن حيث اتجاهاتهم نحو المادة الدراسية ومعلمها..؟

صح

خطأ

15) ان شخصية المعلم المتزنة تؤثر في سلوك الطلاب وتحصيلهم بطريقة سلبية..؟

صح

خطأ

16) اشار( اوزابل) الى اهمية بدء التدريس بمجموعة من المنظمات الاستهلالية كي تجذب المتعلم لموضوع الدرس وتحقق التعلم ذو المعنى ..؟

صح

خطأ

17) تقوم (استخدام المنظمات التقدمية) في الخصائص المعرفية لخصائص المعلم بسد الفجوة بين معلومات الطلاب السابقة والمعلومات الجديدة..؟

صح

خطأ

18) من الخصائص المعرفية لخصائص المعلم (تبين ان هذا النوع من المعلومات يرتبط بكفاءة التدريس واتجاهات الطلاب نحو الدراسة والمعلمين ..؟

اتساع المعرفة والاهتمامات

المعلومات المتوافرة للمعلم عن طلابه

الاعداد الاكاديمي والمهني

19) ان التدريس الفعال لا يرتبط بتفوق المعلم التحصيلي او الاكاديمي فقط بل يرتبط بخبراته المعرفية ومدى اهتماماته وتنوعها ..؟

صح

خطأ

20) يعد المعلم اكاديميا ومهنيا عامل غير مهم في فعالية التعليم..؟

صح

خطأ

21) ان خبرات المعلم المعرفية وقدراته الذهنية والطرائق التي يستخدمها في تدريس طلابه هي من الامور التي يجب الانتباه لها عند دراسة خصائص ..؟

المعلم الفوضوي

المعلم الفعال

22) الدافعية هي ..؟

(حالة داخلية) في الفرد تثير سلوكه وتعمل على استمراره وتوجيهه نحو تحقيق هدف او غاية معينة

(حالة خارجية) في الفرد تثير سلوكه وتعمل على استمراره وتوجيهه نحو تحقيق هدف او غاية معينة

23) تعرف بإنها (طاقة كامنة) لدى الفرد تعمل على استثارته ليسلك سلوكا معينا في (العالم الخارجي) ويتم ذلك عند اختيار الاستجابة المفيدة وظيفيا له في عملية تكيفه مع بيئته الخارجية ..؟

الدافعية

النضج

الممارسة

24) ان مفهوم الدافعية يقود لوجود حاجة وظروف (خارجية) لدى الفرد تدفعه لتحقيق اهداف معينة ..؟

صح

خطأ

25) ان مفهوم الدافعية يقود لوجود حاجة وظروف (داخلية) لدى الفرد تدفعه لتحقيق اهداف معينة ..؟

صح

خطأ

26) الدافعية (مصطلح عام) للدلالة على كل الدوافع التي يعمل تحت تأثيرها الكائن الحي وهي كمصطلح (اعم واشمل) ..؟

صح

خطأ

27) عُرفت الدافعية في الثلاثينات والاربعينات بأنها (القوة التي تحرك العضو الساكن وتمده بالحركة )..؟

صح

خطأ

28) طور Hull صاحب الاتجاه السلوكي نظريته التي اعتبر من خلالها ان السلوك (________) للوصول الى نتيجة باتجاه اهداف واعتبر ان السلوك يهدف باتجاه بعض الحاجات الحياتيه مثل(الطعام والامن والنوم والجنس)..؟

حلقة متوقفة

حلقة متتابعة

29) ابحاث (Tolman) فصلت الدافعية عن التعلم وافترض ان الحيوانات تعرفت على المتهاهه عن طريق الاستكشاف حتى في غياب الحوافز الخارجية..؟

صح

خطأ

30) من اهمية نظريات الدافعية ...؟

نظرية الدافع

نظرية التوافق المعرفي

نظرية التنافر المعرفي

نظرية الدافعية المعرفية

كل ما سبق

31) (نظرية الدافع) تضم حاجات فسيولوجية ثم اتسعت لتشمل الحاجات السيكيولوجية ..؟

صح

خطأ

32) يؤكد(فيستنجر) في نظريته ان الانسان يسعى ذهنيا في (تحقيق التوازن) بين الافكار والاحداث والمواقف فهو مدفوع من اجل تحقيق هذا التوازن بطبيعته للحصول على الراحة لذلك تفسر الدافعية بانها (مايتحقق من تفاعل معرفة الفرد وادراكه وسلوكه..؟

نظرية التوافق المعرفي

نظرية الدافع

نظرية الدافعية المعرفية

33) (نظرية التنافر المعرفي) تفترض ان التنافر في الافكار(___________) حيث يسعى جاهدا الى ان يحقق اتساقا بين افكاره المتعارضة ..؟

غير جذاب بدرجة ما

جذاب بدرجة ما

34) تفترض هذه النظرية لتفسير (التنافر المعرفي) ان الانسان يتمتع بارادة تجعله يقوم باتخاذ قرارات واعية على النحو الذي يرغب فيه..؟

نظرية الدافع

النظرية الدافعية المعرفية

نظرية التوافق المعرفي

35) تؤكد تفسيرات نظرية (التنافر المعرفي) مفاهيم اكثر ارتباطا مثل (الميل والنية والتوقع)..؟

صح

خطأ

36) تلعب الدوافع 3 وظائف رئيسية في عملية التعلم..؟

تنشط السلوك وتمده بالطاقة اللازمة كي يتم التعلم

تضع امام المتعلم اهدافا يسعى لتحقيقها في العالم الخارجي

توجيه السلوك نحو تحقيق اهداف التعلم

كل ما سبق

37) من انواع الدوافع(دوافع اولية و دوافع ثانوية)..؟

صح

خطأ

38) تسمى بالدوافع البيولوجية وهي دوافع عامة وفطرية وغير متعلمة ومشتركة بين جميع افراد الجنس البشري وبدون اشباعها يموت الكائن الحي ويهلك ومن اشهر هذه الدوافع (العطش -الاخراج-الجنس-تجنب الالم)..؟

الدوافع الاولية

الدوافع الثانوية

39) (الدوافع الثانوية) تسمى بـ..؟

الدوافع السكيولوجية

الدوافع الفسيولوجية

الدوافع الاجتماعية

40) هي دوافع نوعية مكتيبة ومتعلمة وتختلف من فرد الى اخر ويمكن ان يعيش الكائن الحي بدون اشباعها او تحقيقها لكنها مهمه للحصول على التقدير والارتقاء في السلم الاجتماعي ولا يبدأ اشباعها الا بعد اشباع الدوافع الاولية مثل( النجاح- الانتماء- الطموح- حب الاستطلاع- التنافس).؟

الدوافع الثانوية

الدوافع الاولية

41) (النضج) هو وصول الانسان الى النمو الكامل في جميع القدرات العقلية والامكانات السلوكية ..؟

صح

خطأ

42) عملية ارتقائية تحدث تغيرات(منتظمة) يمكن توقعها او التنبؤ بها مستقلة عن (الخبرة والممارسة والتدريب)؟

الممارسة

النضج

43) (النضج) يشير الى عوامل الفطرة في سلوك الانسان كما تتمثل في التغيرات الفسيولوجية التي تحدث في بنية الكائن العضوي ووظيفتها نتيجة للعوامل الوراثية غالبا..؟

صح

خطأ

44) (النضج) بالمفهوم العلمي يشير الى ..؟

التغيرات السكيولوجية فقط (النضج الجسمي والعضلي والعصبي بصفة عامة)

التغيرات الفسيولوجية فقط (النضج الجسمي والعضلي والعصبي بصفة عامة)

45) (النضج) عملية نمو خارجي غير متتابع وهو يحدث بطريقة شعورية ..؟

صح

خطأ

46) (النضج) عملية نمو داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لا شعورية ..؟

صح

خطأ

47) (النضج) شرط غير اساسي في عملية التعلم..؟

صح

خطأ

48) هي نوع من الخبرة المنظمة نسبياً مثل (الانشطة اللاصفية واللامنهجية)..؟

النضج

الخبرة

الممارسة

49) هي موقف يمر به الفرد ويؤثر (سلبا او ايجابا) في الممارسات..؟

النضج

الخبرة

التدريب

50) هي اكثر صور الخبرة (تنظيما وتحديدا) سلسلة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد تهدف الى اثراء خبرة الطالب..؟

الممارسة

التدريب

النضج

51) تستخدم الممارسة في ..؟

التحصيل الدراسي

تعلم المهارات الحركية

تعلم اساليب التفكير

تعلم الاتجاهات و القيم

كل ما سبق

52) اتضحمن الدراسات ان التعلم يكون اكثر (فعالية) اذا كان مرتبطا..؟

بالامور التي يهتم بها الفرد(الدوافع)

بالامور التي تكون ذات فائدة للفرد

اذا تعلمها ليفهمها وليس للحفظ فقط دون الفهم

كل ما سبق

53) هي تلك التي يندمج فيها المتعلم في المهمة المطلوبة تأديتها من نقطة البداية حتى نقطة النهاية بتركيز مرة واحدة دون توقف او راحة ولا يتوقف الا بعد ان ينتهي من الممارسة تماما..؟

الممارسة للتحسين

الممارسة المركزة

الممارسة الموزعة

الممارسة للتذكر

54) (الممارسة الموزعة) هي تلك التي يندمج فيها المتعلم في المهمة المطلوبة تأديتها ولكن يتخللها فترات راحة حتى يستعيد الجسم حيويته ونشاطه فيعود من جديد للممارسة حتى ينتهي من المهمة تماما..؟

صح

خطأ

55) يتوقف (الانتباه) على عدة عوامل منها ..؟

عوامل ذاتية خاصة بالمتعلم منها قدرته على تركيز انتباهه لفترات طويلة مرتبطة بالممارسة المركزة او الموزعة

عوامل خارجية خاصة بشدة المثيرات وعددها وعلاقتها بعملية التعلم

كل ما سبق

56) من العوامل المؤثرة في عملية التعليم انه لابد من توفر البيئة المناسبة والمشجعة على التعلم سواء ما يتعلق منها بتنظيم الامور المادية في غرفة الصف او بالجو الاجتماعي الذي يسودها ..؟

التعزيز

المناخ الصفي

الانتباه

57) التعزيز بمعناه العلمي يشمل (الثواب والعقاب) اي تعزيز موجب وتعزيز سالب ..؟

صح

خطأ

58) هو الاجراء الذي يتبع الاستجابة ويؤدي الى زيادة احتمالية السلوك المرغوب فيه ..؟

الانتباه

التعزيز

الاستعداد للتعلم

59) هو العملية المعرفية التي بواسطتها نتفطن الى المثيرات المحيطة بنا في العالم الخارجي..؟

الانتباه

التعزيز

المناخ الصفي

60) للتعزيز وظائف منها ..؟

تقوية السلوك المرغوب فيه

التخلص او التقليل من السلوك الغير مرغوب فيه

شعور الفرد بالرضا عن الذات

يزيد الدافعية لدى الطلاب

كل ما سبق

61) (الاستعداد للتعلم) حالة تهيؤ ذهني ونفسي ووجداني وجسمي للتعلم وتعني وصول الفرد الى مستوى من النضج يمكنه من تحصيل الخبرة او المهارة ..؟

صح

خطأ

62) (الممارسة للتحسين) هو ما يستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط فهو يحفظ تعريف -معاني كلمات- قاعدة من القواعد ولكنه قد لا يذكر شيء في اليوم الذي يليه ..؟

صح

خطأ

63) (الممارسة للتحسين) هذا الهدف لا يكرر ما يفعله ..؟

صح

خطأ

64) الهدف منها تصحيح الاخطاء وتحسين مستوى الاداء في المرات التالية ..؟

الاسترجاع

التغذية الراجعة

الانفعالات

65) هي من عوامل تحسين التعلم ويعني توفير فرص لاستدعاء المعلومات المهمة الخاصة بموضوع التعلم من الذاكرة كتدريب على كفاءة الاسترجاع في الموقف الاختباري او الاداء المستقبلي في التعلم.؟

الاسترجاع

التغذية الراجعة

الانفعالات

66) (التغذية الراجعة) هي المعلومات التي يوفرها المعلم للمتعلم عن نتيجة الاداء السابق الذي قام به المتعلم..؟

صح

خطأ

67) هي عدد مرات الاداء التي تتاح فيها الفرصة للمفحوص بعمل المهارة او التجربة من خلال محاولات متتالية تشوبها الاخطاء في البداية لكن بتكرار المحاولات ..؟

الممارسة

التدريب

التعزيز

68) المعلومات المتوافرة للمعلم عن طلابه تتوفر فيه خاصيتين ..؟

التعزيز

التغذية الراجعة

كل ما سبق

اسئلة مذاكرة علم النفس التربوي 1
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم النفس التربوي - د/ خالد حسن الشريف]
تفاصيل أخرى:
اسئلة مهمة من صفحة 59 إلى 81 الجزء الاول
تم حل الكويز 8 مرة بنسبة نجاح 69%
القسم: ملتقى الدراسات العليا و الابتعاث
مناقشة الكويز: اسئلة مذاكرة علم النفس التربوي 1