ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

الكويز
كوز المحاضره الاولي الاحصاء الاجتماعي
[أسئلة مراجعة - الاحصاء الاجتماعي - الدكتور الفاضل / سعيد سيف الدين]
في حالة وجود خطاء خبروني
عدد الأسئلة: 23
- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) والبحث العلمي
هو الوسيلة للوصول إلى حقائق الأشياء والظواهر ومعرفة كل العلاقات التي تربط بينها وبعضها البعض ، سواء كانت هذه الظواهر اجتماعية أو اقتصادية أو طبيعية أو غير ذلك
يستخدم البحث العلمي العلم بقصد دراسة ظاهره معينة لاكتشاف حقائقها ومعرفة القواعد العامة التي تحكمها .
كل ما تقدم
2) مراحل البحث العلمي
والإحساس بوجود مشكلة )أو ظاهرة( ما يمثل شرطاً أساسياً للقيام ببحث علمي ، وهذا الإحساس لا يأتي إلا من خلال المشاهدة للظ واهر المختلفة ، وهذا يتطلب تحديد البيانات الواجب توافرها حتى يمكن إجراء البحث والوصول إلى نتائج مقبولة يمكن الاعتماد عليها في تفسير تلك الظواهر المختلفة التي قد تثير الاهتمام .
يأتي بعد ذلك جمع لتلك البيانات من مصادرها المختلفة وتنظيمها وتبويبها وعرضها في صور جدولية أو بيانية ، ثم يتم استخدامها في حساب بعض المقاييس الخاصة بهذه الظواهر وإجراء تحليل لتلك البيانات بما يساعد في تفسير النتائج المختلفة للبيانات واستخدامها في استنتاج نظرية أو قاعدة أو قانون أو المساعدة في اتخاذ القرارات أو التنبوء بنتائج مستقبلية .
كل ما سبق
3) الصوره توضح
مراحل البحث العلمي
اركان الاساسيه لمشروع التخرج
4) مفهوم وأهداف علم الإحصاء
يختص علم الإحصاء بالطرق العملية لجمع وتنظيم وعرض وتحليل البيانات وكذلك الوصول إلى نتائج مقبولة وقرارات سليمة على ضوء هذا التحليل
وقديماً عُرِف علم الإحصاء على أنه جمع البيانات عن ظاهرة معينة وترتيبها في جداول أو عرضها في صورة رسومات وأشكال بيانية بسيطة ، ومن ثم استخدم اصطلاح ”علم الإحصاء“ للتعبير عن البيانات والمقاييس المستخرجة من تلك البيانات )مثل المتوسطات( ، وعلى هذا الأساس نتحدث عن إحصاءات البطالة والحوادث والمواليد والوفيات ، ... إلخ
لكن في حقيقة الأمر هذا استخدام ذي معنى ضيق لاصطلاح "علم الإحصاء" ، لكن مع تقدم العلوم بدأ علم الإحصاء يلعب دوراً مت زايداً في حياتنا اليومية بحيث أصبح يشغل حيزاً كبيراً بين بقية العلوم الأخرى ، فأصبح يبحث في جمع البيانات وتنظيمها وعرضها وتحليلها واستنتاج وتوقع نتائج واتخاذ قرارات
كل ما سبق
5) علم الإحصاء يهدف إلى
جمع البيانات عن الظواهر المختلفة التي تهم الباحث بطرق علمية محددة تحديد اً دقيق اً وبشكل مسبق .
تبويب البيانات طبقا لأسلوب تصنيف محدد مسبق اً .
عرض البيانات باستخدام الجداول أو/و الأشكال البيانية أو/و الرسوم البيانية .
كل ما سبق و غيرها
6) اي من التالي من خطوات العملية الإحصائية
جمع البيانات
تنظيم وعرض البيانات
تحليل البيانات
استقراء النتائج واتخاذ القرارات
كل ما سبق
7) من الصوره الجزاء ( أ ) هو
علم الإحصاء الوصفي
علم الإحصاء الاستقرائي
8) من الصوره الجزاء ( ب) هو
علم الإحصاء الوصفي
علم الإحصاء الاستقرائي
9) أقسام علم الإحصاء ينقسم الى
2
4
8
10) اي من التالي من أقسام علم الإحصاء
الإحصاء الوصفي
الإحصاء الاستقرائي )أو التحليلي أو الاستنتاجي(
أ و ب
11) الإحصاء الوصفي
وهو يهتم بجمع وتبويب وعرض ووصف البيانات وحساب بعض المقاييس الخاصة بها دون الوصول إلى نتائج أو استدلالات خاصة
وهو يبحث في استقراء النتائج واتخاذ القرارات
12) الإحصاء الاستقرائي (أو التحليلي أو الاستنتاجي)
وهو يهتم بجمع وتبويب وعرض ووصف البيانات وحساب بعض المقاييس الخاصة بها دون الوصول إلى نتائج أو استدلالات خاصة
وهو يبحث في استقراء النتائج واتخاذ القرارات
13) من خلال الصوره هل الشرح
واضح
غير واضح
14) بعض المصطلحات الإحصائية شاهد الصوره
واضحه
غير واضحه
15) المفردة :
وهى تعنى شخص أو مكان أو وقت أو تاريخ أو أى شئ محل الاهتمام فى الدراسة قابل للعد أو القياس ، وهى بمثابة العنصر أو الوحدة الواحدة .
وهو يعني أية خاصية كمية أو وصفية تأخذ مفرداتها قيماً مختلفة عند قياسها أو مشاهدتها ، أمثلة لذلك : العمر – الدخل – النوع – درجة الحرارة – عدد الطلاب في فصول مدرسة – وسيلة الإعلان المستخدمة – عدد رحلات الطيران لشركة طيران معينة في أسبوع – نسبة الإشغالات الشهرية لأحد الفنادق – المسافة المقطوعة يومياً لطالب في مدينة ما - ..... وغيرها .
)والمقصود به المجتمع الإحصائي( وهو عبارة عن جميع المفردات المكونة لمجموعة البيانات محل الاهتمام . فمثلاً في مجال التعليم قد يكون المجتمع الإحصائي عبارة عن طلاب الثانوية العامة بالمملكة في المقررات المختلفة ، وفي مجال البنوك قد يكون المجتمع الإحصائي عبارة عن جميع عملاء هذا البنك ، وفي المجتمع الطبي قد يكون المجمتع عبارة عن المصابين بمرض معين ، ..... وهكذا
في معظم الحالات العملية لأية دراسة يكون من الصعب )وأحياناً المستحيل( إدخال كل مفردات المجتمع الإحصائي في الدراسة لأسباب مختلفة منها التكلفة والوقت وغيرها . في هذه الحالة فإننا نقوم باختيار جزء فقط من مفردات المجتمع الإحصائي حيث ترى عليه الدراسة . هذا الجزء يُسمى بالعينة . فمثلاً لتحليل نتائج طلاب المملكة في مقرر اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة ، فمن الصعب أو غير العملي أن نقوم بدراسة درجات جميع الطلاب في هذا المقرر على مستوى المملكة وتنظيمها وتحليليها ثم نستنتج بعض النتائج من هذا التحليل ، هنا يكون المجتمع هو جميع طلاب المملكة . بدلاً من ذلك نقوم باختيار عينة من هؤلاء الطلاب )تحت شروط معينة حتى تكون ممثلة للمجتمع( ونقوم بتحليل بيانات هذه العينة ونخرج من هذا التحليل باستدلالات تخص المجتمع ككل
16) المتغير :
وهى تعنى شخص أو مكان أو وقت أو تاريخ أو أى شئ محل الاهتمام فى الدراسة قابل للعد أو القياس ، وهى بمثابة العنصر أو الوحدة الواحدة .
وهو يعني أية خاصية كمية أو وصفية تأخذ مفرداتها قيماً مختلفة عند قياسها أو مشاهدتها ، أمثلة لذلك : العمر – الدخل – النوع – درجة الحرارة – عدد الطلاب في فصول مدرسة – وسيلة الإعلان المستخدمة – عدد رحلات الطيران لشركة طيران معينة في أسبوع – نسبة الإشغالات الشهرية لأحد الفنادق – المسافة المقطوعة يومياً لطالب في مدينة ما - ..... وغيرها .
)والمقصود به المجتمع الإحصائي( وهو عبارة عن جميع المفردات المكونة لمجموعة البيانات محل الاهتمام . فمثلاً في مجال التعليم قد يكون المجتمع الإحصائي عبارة عن طلاب الثانوية العامة بالمملكة في المقررات المختلفة ، وفي مجال البنوك قد يكون المجتمع الإحصائي عبارة عن جميع عملاء هذا البنك ، وفي المجتمع الطبي قد يكون المجمتع عبارة عن المصابين بمرض معين ، ..... وهكذا
في معظم الحالات العملية لأية دراسة يكون من الصعب )وأحياناً المستحيل( إدخال كل مفردات المجتمع الإحصائي في الدراسة لأسباب مختلفة منها التكلفة والوقت وغيرها . في هذه الحالة فإننا نقوم باختيار جزء فقط من مفردات المجتمع الإحصائي حيث ترى عليه الدراسة . هذا الجزء يُسمى بالعينة . فمثلاً لتحليل نتائج طلاب المملكة في مقرر اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة ، فمن الصعب أو غير العملي أن نقوم بدراسة درجات جميع الطلاب في هذا المقرر على مستوى المملكة وتنظيمها وتحليليها ثم نستنتج بعض النتائج من هذا التحليل ، هنا يكون المجتمع هو جميع طلاب المملكة . بدلاً من ذلك نقوم باختيار عينة من هؤلاء الطلاب )تحت شروط معينة حتى تكون ممثلة للمجتمع( ونقوم بتحليل بيانات هذه العينة ونخرج من هذا التحليل باستدلالات تخص المجتمع ككل
17) المجتمع :
وهى تعنى شخص أو مكان أو وقت أو تاريخ أو أى شئ محل الاهتمام فى الدراسة قابل للعد أو القياس ، وهى بمثابة العنصر أو الوحدة الواحدة .
وهو يعني أية خاصية كمية أو وصفية تأخذ مفرداتها قيماً مختلفة عند قياسها أو مشاهدتها ، أمثلة لذلك : العمر – الدخل – النوع – درجة الحرارة – عدد الطلاب في فصول مدرسة – وسيلة الإعلان المستخدمة – عدد رحلات الطيران لشركة طيران معينة في أسبوع – نسبة الإشغالات الشهرية لأحد الفنادق – المسافة المقطوعة يومياً لطالب في مدينة ما - ..... وغيرها .
)والمقصود به المجتمع الإحصائي( وهو عبارة عن جميع المفردات المكونة لمجموعة البيانات محل الاهتمام . فمثلاً في مجال التعليم قد يكون المجتمع الإحصائي عبارة عن طلاب الثانوية العامة بالمملكة في المقررات المختلفة ، وفي مجال البنوك قد يكون المجتمع الإحصائي عبارة عن جميع عملاء هذا البنك ، وفي المجتمع الطبي قد يكون المجمتع عبارة عن المصابين بمرض معين ، ..... وهكذا
في معظم الحالات العملية لأية دراسة يكون من الصعب )وأحياناً المستحيل( إدخال كل مفردات المجتمع الإحصائي في الدراسة لأسباب مختلفة منها التكلفة والوقت وغيرها . في هذه الحالة فإننا نقوم باختيار جزء فقط من مفردات المجتمع الإحصائي حيث ترى عليه الدراسة . هذا الجزء يُسمى بالعينة . فمثلاً لتحليل نتائج طلاب المملكة في مقرر اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة ، فمن الصعب أو غير العملي أن نقوم بدراسة درجات جميع الطلاب في هذا المقرر على مستوى المملكة وتنظيمها وتحليليها ثم نستنتج بعض النتائج من هذا التحليل ، هنا يكون المجتمع هو جميع طلاب المملكة . بدلاً من ذلك نقوم باختيار عينة من هؤلاء الطلاب )تحت شروط معينة حتى تكون ممثلة للمجتمع( ونقوم بتحليل بيانات هذه العينة ونخرج من هذا التحليل باستدلالات تخص المجتمع ككل
18) العينة :
وهى تعنى شخص أو مكان أو وقت أو تاريخ أو أى شئ محل الاهتمام فى الدراسة قابل للعد أو القياس ، وهى بمثابة العنصر أو الوحدة الواحدة .
وهو يعني أية خاصية كمية أو وصفية تأخذ مفرداتها قيماً مختلفة عند قياسها أو مشاهدتها ، أمثلة لذلك : العمر – الدخل – النوع – درجة الحرارة – عدد الطلاب في فصول مدرسة – وسيلة الإعلان المستخدمة – عدد رحلات الطيران لشركة طيران معينة في أسبوع – نسبة الإشغالات الشهرية لأحد الفنادق – المسافة المقطوعة يومياً لطالب في مدينة ما - ..... وغيرها .
)والمقصود به المجتمع الإحصائي( وهو عبارة عن جميع المفردات المكونة لمجموعة البيانات محل الاهتمام . فمثلاً في مجال التعليم قد يكون المجتمع الإحصائي عبارة عن طلاب الثانوية العامة بالمملكة في المقررات المختلفة ، وفي مجال البنوك قد يكون المجتمع الإحصائي عبارة عن جميع عملاء هذا البنك ، وفي المجتمع الطبي قد يكون المجمتع عبارة عن المصابين بمرض معين ، ..... وهكذا
في معظم الحالات العملية لأية دراسة يكون من الصعب )وأحياناً المستحيل( إدخال كل مفردات المجتمع الإحصائي في الدراسة لأسباب مختلفة منها التكلفة والوقت وغيرها . في هذه الحالة فإننا نقوم باختيار جزء فقط من مفردات المجتمع الإحصائي حيث ترى عليه الدراسة . هذا الجزء يُسمى بالعينة . فمثلاً لتحليل نتائج طلاب المملكة في مقرر اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة ، فمن الصعب أو غير العملي أن نقوم بدراسة درجات جميع الطلاب في هذا المقرر على مستوى المملكة وتنظيمها وتحليليها ثم نستنتج بعض النتائج من هذا التحليل ، هنا يكون المجتمع هو جميع طلاب المملكة . بدلاً من ذلك نقوم باختيار عينة من هؤلاء الطلاب )تحت شروط معينة حتى تكون ممثلة للمجتمع( ونقوم بتحليل بيانات هذه العينة ونخرج من هذا التحليل باستدلالات تخص المجتمع ككل
19) المعلمة :
هى قياس لأحد المتغيرات الخاصة بالمجتمع حيث يتم استخدام جميع مفردات المجتمع في قياسها .
هى قياس لأحد المتغيرات الخاصة بالمجتمع حيث يتم استخدام مفردات عينة من المجتمع في قياسها والتي تكون تقديراً لمعلمة المجتمع . فمثلاً في المثال السابق الخاص باختبار اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة ، إذا استخدمنا درجات جميع الطلاب في حساب الوسط الحسابي للدرجات سُُي الوسط الحسابي الناتج بمعلمة المجتمع . أما إذا اخترنا عينة من الطلاب وحسبنا الوسط الحسابي لدرجاتهم سُُى الوسط الناتج بإحصاءة المجتمع والذي يجب أن يكون تقديراً جيداً لمعلمة المجتمع )وذلك في حالة اختيار العينة بأسلوب سليم( .
التي تخص الظاهرة تحت الدراسة التي نقوم بها ، والكمية التي » يمكن ببساطة تعريف البيانات على أنها مجموعة من ”المشاهدات أو القياسات نقوم بمشاهدتها أو قياسها هي ما سبق وعرفناها بأنها المتغير )وعادةً سنرمز لهذا المتغير برمز مثل x , y , A , B .... وهكذا(
20) الإحصاءة :
هى قياس لأحد المتغيرات الخاصة بالمجتمع حيث يتم استخدام جميع مفردات المجتمع في قياسها .
هى قياس لأحد المتغيرات الخاصة بالمجتمع حيث يتم استخدام مفردات عينة من المجتمع في قياسها والتي تكون تقديراً لمعلمة المجتمع . فمثلاً في المثال السابق الخاص باختبار اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة ، إذا استخدمنا درجات جميع الطلاب في حساب الوسط الحسابي للدرجات سُُي الوسط الحسابي الناتج بمعلمة المجتمع . أما إذا اخترنا عينة من الطلاب وحسبنا الوسط الحسابي لدرجاتهم سُُى الوسط الناتج بإحصاءة المجتمع والذي يجب أن يكون تقديراً جيداً لمعلمة المجتمع )وذلك في حالة اختيار العينة بأسلوب سليم( .
التي تخص الظاهرة تحت الدراسة التي نقوم بها ، والكمية التي » يمكن ببساطة تعريف البيانات على أنها مجموعة من ”المشاهدات أو القياسات نقوم بمشاهدتها أو قياسها هي ما سبق وعرفناها بأنها المتغير )وعادةً سنرمز لهذا المتغير برمز مثل x , y , A , B .... وهكذا(
21) البيانات :
هى قياس لأحد المتغيرات الخاصة بالمجتمع حيث يتم استخدام جميع مفردات المجتمع في قياسها .
هى قياس لأحد المتغيرات الخاصة بالمجتمع حيث يتم استخدام مفردات عينة من المجتمع في قياسها والتي تكون تقديراً لمعلمة المجتمع . فمثلاً في المثال السابق الخاص باختبار اللغة الإنجليزية لطلاب الثانوية العامة ، إذا استخدمنا درجات جميع الطلاب في حساب الوسط الحسابي للدرجات سُُي الوسط الحسابي الناتج بمعلمة المجتمع . أما إذا اخترنا عينة من الطلاب وحسبنا الوسط الحسابي لدرجاتهم سُُى الوسط الناتج بإحصاءة المجتمع والذي يجب أن يكون تقديراً جيداً لمعلمة المجتمع )وذلك في حالة اختيار العينة بأسلوب سليم( .
التي تخص الظاهرة تحت الدراسة التي نقوم بها ، والكمية التي » يمكن ببساطة تعريف البيانات على أنها مجموعة من ”المشاهدات أو القياسات نقوم بمشاهدتها أو قياسها هي ما سبق وعرفناها بأنها المتغير )وعادةً سنرمز لهذا المتغير برمز مثل x , y , A , B .... وهكذا(
22) شاهد الصوره بعض المصطلحات الإحصائية هل الشرح
واضح
غير واضح
23) تابع الصوره و قل ريك
شرح واضح
غير واضح
معلومات حول الكويز
كوز المحاضره الاولي الاحصاء الاجتماعي
[أسئلة مراجعة - الاحصاء الاجتماعي - الدكتور الفاضل / سعيد سيف الدين]
تفاصيل أخرى:
في حالة وجود خطاء خبروني
تم حل الكويز 74 مرة بنسبة نجاح 77%
القسم: اجتماع 7
مناقشة الكويز: كوز المحاضره الاولي الاحصاء الاجتماعي
 
معلومات صاحب الكويز
ليثاوي الرياض

قام بانشاء 586 كويز
كويزات العضو
أفضل الأعضاء
العضونسبة النجاح
لمى الاحمدي100%
همس الجبيل100%
مالكيه100%
_رسيل_100%
مشعل السند100%
ساره الغانم100%
ab123100%
العلم ماله حدود100%
راشد فهد100%
الشكري1405100%
saleh aziz100%
ابو خالد العمري100%
نايف الفاضل95%
جولي حكمي95%
روعه_عمر95%
شجونه ام خالد95%
قمر نجدي95%
جوجي 200995%
ابو دانا 12395%
khaleeed40095%
كويزات مشابهة
كوز المحاضره العاشره الاحصاء الاجتماعي
الاحصاء الاجتماعي كوز عن المباشره الثالثه - الجزاء الرابع - د. سعيد سيف الدين
حقوق الإنسان اسئله فرقو بينهم من مشاركة ((تايه بغربه))
كوز واجب التنمية الاجتماعية و الاقتصادية من مشاركة •• شجون ~
كوز لمذاكرة مادة(رعاية الفئات الخاصة)الاختبار1438/4/10هـ لـسامية المعاني مشاركه رقم12 لـســــلآف ج1
كوزلمذاكرة مادة(رعاية الفئات الخاصة)الاختبار1438/4/10هـ لـسامية المعاني مشاركه رقم12 لـســــلآف ج5
كوز لمذاكرة مادة(رعاية الفئات الخاصة)الاختبار1438/4/10 لـسامية المعاني مشاركه رقم12 لـســــلآف ج11
كوز الاسئله الـ 13 في المحاضرة الثانية عشرة الاحصاء الاجتماعي (د.سعيد سيف الدين)
كوز مشتق من نظرية المعرفة مذاكرة واجبات مناقشات مباشرات موعدالاختبار السبت 1438/4/12هـ لـ ســــلآف 2
كوز الاحصاء الاجتماعي المحاضره الربع عشر الجزاء الاول(د.سعيد سيف الدين)
الكويزات الأكثر شعبية
.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12274)
الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10342)
اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)
حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10000)
أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9891)
كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9860)
إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9723)
اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9663)
أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9604)
# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9534)
جميع الحقوق محفوظة ckfu.org.

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:12 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه