الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » تدريب على الاختبار النهائي - السلوك التنظيمي - من البداية الى نهاية المحاضرة رقم 9 ( 35 سؤال )

الكويز

تدريب على الاختبار النهائي - السلوك التنظيمي - من البداية الى نهاية المحاضرة رقم 9 ( 35 سؤال )
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - السلوك التنظيمي - د. سامي حسين]
محاولة عدم ادراج اسئلة الفصلي والواجبات . يرجى مراجعة المحاضرة رقم 9 .

عدد الأسئلة: 35

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) السلوك التنظيمي هو :

علم

فن

علم وفن

لاشيء مماسبق

2) ليس من مبادئ السلوك التنظيمي .

الناس متشابهون ومختلفون في نفس الوقت

سلوك الفرد هو محصلة تفاعل الفرد مع البيئة المحيطة

وجود انحرافات سلوكية من قبل بعض موظفين المنظمة تعيق اهدافها

يتكون الانسان من نسق او نظام يضم عدة عناصر متفاعلة ( قيم ، اتجاهات ، قدرات ، مهارات )

3) ليس من اهمية دراسة السلوك التنظيمي.

زيادة المشكلات الانسانية

تأثر خبرات وتجارب الفرد السابقة على ادراكه للمواقف ومن ثم تؤثر في سلوكه

استخدام التكنولوجيا وتفاعلها مع العنصر البشري أثر في سلوكات العاملين

وجود انحرافات سلوكية من قبل بعض موظفي المنظمة تعيق اهدافها

4) هو علم دراسة سلوك الانسان ويقدم المعرفة اللازمة لفهم السلوك الانسان ودوافع الانسان وحاجاته وادراكاته ومدى قدرته على التعلم ومن ثم يتم الاعتماد على هذا العلم في تحليل السلوك التنظيمي وتحقيق أهدافه.

علم الاجتماع

علم النفس

علم الانثروبولوجيا ( علم الانسان )

السلوك التنظيمي

5) يبحث هذا العلم في طبيعة الانسان وتطوره الثقافي والاجتماعي والمادي .

السلوك التنظيمي

علم النفس

علم الاجتماع

علم الانثروبولوجيا ( علم الانسان )

6) التعامل مع ثقافات مختلفة . يعد من :

الاستجابة لظاهرة العولمة

ادارة عمالة متباينة الخلفيات

الاتجاه لتحسين الجودة والانتاجية

7) ويقصد بها تلك المتغيرات التي تتأثر بالمتغيرات المستقلة وهي تضم مجموعة منها : الانتاجية ، الغياب ، دوران العمل ، المواطنة التنظيمية ، الرضا الوظيفي .

متغيرات خاصة بمستوى الفرد

متغيرات خاصة بمستوى الجماعة

متغيرات خاصة بأنظمة المنظمة

المتغيرات التابعة

8) هي الأنماط السلوكية المتعددة التي يستجيب بها الفرد للمثيرات وعلى ذلك فان الشخصية هي اسلوب يمثل محصلة خبرات الشخص في بيئة ثقافية معينة .

الشخصية كمثير

الشخصية بوصفها استجابة

الشخصية كمكون داخلي

مفهوم الشخصية

9) تعد من النظريات الشخصية : تدور الفكرة المركزية في هذه النظرية حول وجود صراع دائم بين الجانب اللاشعوري والجانب القيمي ( بين العواطف والغرائز وبين الحق والقيم والمثل ) .

نظرية الانماط

نظرية السمات

نظرية التحليل النفسي

نظرية التعلم

10) يتم اختبار شخصية الفرد عن طريق وضعه تحت الملاحظة .

الاستقصاءات

الاختبارات الاسقاطية

الاختبارات الموقفية

اختبارات الصفات الانفعالية

11) للكشف عن الشخصية السوية وغير السوية واختبارات الميول المهنية .

اختبارات الصفات الانفعالية

الاختبارات الموقفية

الاختبارات الاسقاطية

الاستقصاءات

12) هو استقبال الفرد لمثير خارجي من خلال حواسه الخمس ( السمع والبصر واللمس والتذوق والشم ) فهو عملية فسيولوجية وعصبية .

الاحساس او الشعور

تعريف الإدراك

مفهوم الإدراك

الانتباه

13) ليس من خطوات عملية الادراك :

الاحساس بالمثيرات المحيطة . الاستجابة السلوكية

الانتباه . التفسير والتأويل

تسجيل المعلومات وتنظيمها

كل ماسبق صحيح

14) وهي مرحلة تتمثل في الانتقاء من بين المعلومات المنظمة او المخزنة في الجهاز العصبي واعطائها معنى يحدد دلالاتها حسب فهمها في ضوء مدركات الفرد لها وفي ضوء شخصيته وقيمته وخبراته .

الانتباه

الادراك

الاحساس

التفسير والتأويل

15) هي مرحلة التصرفات السلوكية التي تمثل اقدام الفرد على سلوك معين في ضوء تفسيره وتأويله للمدركات ( سلوك ظاهر او مستتر ) يتمثل في تكوين مشاعر او اتجاهات داخلية تجاه المثير.

التفسير التأويل

الانتباه

الإدراك

الاستجابة السلوكية

16) ليس من العوامل المتعلقة بإنتقاء المثيرات :

شدة المثير وقوته ، والحجم

التباين والتكرار والحركة

التقارب والاستمرارية والشمول والاغلاق والشكل والتشابه

الألفة والجدة

17) تلعب الأسرة والمدرسة والجامعة والأصدقاء دوراً هاما في :

تشكيل شخصية الفرد

تشكيل شخصية الجماعة

لاشيء مماسبق

18) ليس من معوقات الادراك :

التباين والتكرار

التنميط وتأثير مفعول الهالة

الدفاع الادراكي

الاسقاط

19) هو عملية تصنيف الافراد او الاشياء بناء على ماندركه من تماثل بينهم وكثيرا مايستخدم رجال الأعمال ومتخذوا القرارات هذه العملية في تبسيط المؤثرات المعقدة .

التنميط

الدفاع الادراكي

تأثير مفعول الهالة

الاسقاط

20) وتعني استخدام خاصية واحدة كأساس لتكوين انطباع عام او فكرة عامة او تقييم للفرد فالشخص الذي يؤدي اول مهمة له في عمله الجديد على احسن وجه قد ينظر اليه بأنه كفؤ في جميع الجوانب الأخرى .

التنميط

الدفاع الادراكي

الاسقاط

تأثير مفعول الهالة

21) هو ترشيح الفرد للمعلومات او المؤثرات المؤلمة او المزعجة او التي لايكثرت لها ولذلك فهو يقوم باختيار المعلومات التي تدعم آراءه ويتجاهل الآراء التي تتنافى معها .

تأثير مفعول الهالة

الاسقاط

الدفاع الادراكي

التنميط

22) العوامل التي يمكن من خلالها تجنب المشكلات الإدراكية .

الدقة في المعلومات من حيث الوقت والمكان

كثرة مشاهدة الشيء محل الإدراك لزيادة مستوى الإدراك والمعلومات حول هذا المثير

الاعتماد على مصادر معلومات متنوعة لزيادة دقة الإدراك ، وعلى معلومات مخالفة او غير منسجمة مع خبرات الفرد

كل ماسبق صحيح

23) التغير الدائم في السلوك والذي يحدث نتيجة الخبرة والممارسة.

السلوك

الإدراك

الشخصية

التعلم

24) ترتكز على دراسة العلاقة بين المنبه والاستجابه حيث اثبت ان المنبه هو شرط مكيف ومحدد للاستجابة ( تجربة تعريض كلب لمنبه او مثير طبيعي كالطعام ) .

نظرية التعلم الشرطي الفعال

نظرية التعلم الاجتماعي

نظرية التعلم بالاستبصار

نظرية التعلم الشرطي التقليدي

25) من فروض نظرية التعلم الشرطي التقليدي ، ماعدا :

المثيرات الطبيعية قادرة على احداث استجابة غير شرطية او طبيعية .

المثير الشرطي لايؤدي الى الاستجابة الطبيعية الا اذا ارتبط بمثير غير شرطي

الخبرة عنصرا ضروريا في عملية التعلم

قوة الاستجابة الطبيعية تزداد كلما حرم الكائن من المثير الطبيعي الضروري

26) قدمها العالم الامريكي (Skinner) وادخل فيها ارادة الفرد وتصوراته الفردية التي تتوسط بين المثير والاستجابة فالفرد حينما يتعرض لمثير فهو يحلل ويفكر ويختار استجابة معينة للحصول على نتائج مرضية .

نظرية التعلم الشرطي التقليدي

نظرية التعلم بالاستبصار

نظرية التعلم الشرطي الفعال

نظرية التعلم الاجتماعي

27) قدمها Robbbins يتعلم الفرد من خلال الملاحظة ومشاهدة سلوك الآخرين وتقليدهم في ظل اطار اجتماعي معين وتعتمد فكرة النظرية على وجود نماذج في الحياة يتأثر بها الفرد الى محاكاتها .

نظرية التعلم الشرطي التقليدي

نظرية التعلم الاجتماعي

نظرية التعلم الشرطي الفعال

نظرية التعلم بالاستبصار

28) قدمها عالم النفس الأمريكي Thorndike وترتكز فكرها على أن الإنسان والحيوان يكتسبان بعض المهارات ويتعلمانها عن طريق المحاولة والخطأ حيث يميل الكائن الحي الى تثبيت المحالاوت الناجحة وتجنب المحالاوت الفاشلة ( مثل تجربة القط ، وطريقة تعلم الفرد لقيادة السيارة ).

نظرية التعلم بالاستبصار

نظرية التعلم الشرطي الفعال

نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ

نظرية التعلم الشرطي التقليدي

29) قدمها Kohler وتشير الى ان السلوك لايحدث بشكل عشوائي ولكن بإدراك المعاني حيث يستقبل الفرد المعلومات ويفكر فيها ويعطيها مدلولات معينة ويستخدم ذكاءه في تحديد السلوك الذي يجب ان يقوم به ( تجربة القرود ) .

نظرية التعلم الشرطي التقليدي

نظرية التعلم الشرطي الفعال

نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ

نظرية التعلم بالاستبصار

30) ليس من مبادئ التعلم .

لايتعلم الانسان بدون دوافع ، والمشاركة الايجابية

المكافأة لاتعزز وتدعم عملية التعلم

التعلم الموزع أفضل من التعلم المركز ، أهمية الفهم اثناء التعلم

التكرار ، وفائدة الارشاد والتوجيه ، ومبدأ التماثل أو التشابه

31) نتيجة مؤلمة وغير سارة يحصل عليها الفرد نتيجة سلوك معين .

الخسارة

حادث سير

العقاب

لاشيء مماسبق

32) منع وايقاف حافز إيجابي ( اللا تدعيم ) وقد يحدث مع السلوك المرغوب بتجاهل مقترحات الموظف .

استخدام استراتيجية الانطفاء

العقاب

التذكر

جداول التدعيم

33) عامل الزمن ، والمواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد ، وتغير الميول والاهتمامات ، هي من العوامل والمسببات الى تؤدي الى :

التذكر

النسيان

العقاب

حافز ايجابي

34) مجموعة القوى المحركة التي تثير حماس الفرد وتحرك وتنشط سلوكه باتجاه معين لتحقيق هدف او منفعة معينة فسيولوجية او نفسية .

الدافعية

الاتجاهات

الادراك

التذكر

35) اقترح آلدرفير في نظريته ان للانسان 3 مجموعات من الحاجات وهي ، ماعدا :

حاجات الوجود

حاجات الارتباط

حاجات النمو

حاجة الأمان

تدريب على الاختبار النهائي - السلوك التنظيمي - من البداية الى نهاية المحاضرة رقم 9 ( 35 سؤال )
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - السلوك التنظيمي - د. سامي حسين]
تفاصيل أخرى:
محاولة عدم ادراج اسئلة الفصلي والواجبات . يرجى مراجعة المحاضرة رقم 9 .
تم حل الكويز 271 مرة بنسبة نجاح 62%
القسم: المستوى الخامس - إدارة اعمال
مناقشة الكويز: تدريب على الاختبار النهائي - السلوك التنظيمي - من البداية الى نهاية المحاضرة رقم 9 ( 35 سؤال )