الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » أسئلة اختبار تقويم المشروعات الاجتماعية الفصل الأول لعام 1435-1436هـ

الكويز

أسئلة اختبار تقويم المشروعات الاجتماعية الفصل الأول لعام 1435-1436هـ
[أسئلة اختبار - مادة تقويم المشروعات الاجتماعية - د: حسن ابو زيد]
لم أدرج سؤال 37 في الكويز لأن جميع الخيارات خطأ ، لكن راح تلاقونه في ملف الأسئلة في المرفقات

عدد الأسئلة: 49

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) من الخيارات المتاحة لكل من الأسئلة التالية ، اختر الإجابة الصحيحة : الخطوة الأولى من خطوات منهج ماوت هي

(أ) تجميد المنظمة المراد زيادة منفعتها

(ب) غلق المنظمة المراد زيادة منفعتها

(ج) تحديد المنظمة المراد زيادة منفعتها

(د) تمويل المنظمة المراد زيادة منفعتها

2) المبالغ الخيالية التي تتطلبها مراكز الخبرة لإجراء دراسات الجدوى

(أ) من مميزات دراسة الجدوى

(ب) من مشكلات دراسة الجدوى

(ج) من خطوات دراسة الجدوى

(د) من مراحل دراسة الجدوى

3) من الخصائص العامة لدراسة الجدوى

(أ) الشمول

(ب) الذاتية

(ج) الرمزية

(د) الجمود

4) معدلات نمو الدخل القومي من معايير قياس

(أ) الجدوى الفنية والمنافع الطبقية

(ب) الجدوى الهندسية والمنافع السنوية

(ج) الجدوى الاجتماعية والمنافع القومية

(د) الجدوى التربوية والمنافع اليومية

5) …………… تحديد التكاليف الثابتة للمشروع

(أ) من المشاكل التربوية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي

(ب) من المشاكل الفنية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي

(ج) من الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى التدريب الميداني

(د) من الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي

6) من محتويات تقرير التقويم

(أ) المقدمة

(ب) المفاهيم

(ج) التساؤلات

(د) الفروض

7) يركز …………… للتقويم بكثافة على جمع البيانات التي يمكن تحليلها إحصائيا

(أ) الأسلوب الأدبي

(ب) الأسلوب القصصي

(ج) الأسلوب الكمي

(د) الأسلوب النوعي

8) إن التقرير الجذاب من الأفضل أن يكون

(أ) مطولاً قدر الإمكان

(ب) مختصراً قدر الإمكان

(ج) متسماً بالسطحية

(د) متسماٌ بالغموض

9) تحليل التأثيرات المحددة للبرنامج أكثر من التأثيرات الكلية

(أ) من مميزات التقرير

(ب) من مخاطر داخل التقرير

(ج) من عيوب دراسة الجدوى

(د) من مميزات دراسة الجدوى

10) التقارير المؤقتة هي التي

(أ) تتم قبل التفكير في مشروع التقويم

(ب) تتم خلال مشروع التقويم وقبل أن يصبح التقرير النهائي جاهز للنشر

(ج) تتم بعد نهاية مشروع التقويم

(د) تتم خلال عملية التوزيع

11) …………… قياس قيمة وكفاية وفعالية العمل الاجتماعي

(أ) التقويم في لغة الاجتماعيين يعني

(ب) التخطيط في لغة الاجتماعيين يعني

(ج) التدريب في لغة الاجتماعيين يعني

(د) التوزيع في لغة الاجتماعيين يعني

12) يرتبط التقويم بالتخطيط ارتباطاً وثيقاً وهو

(أ) ليس من خطوات التخطيط

(ب) الخطوة الثانية للتخطيط الاجتماعي

(ج) الخطوة الأولى للتخطيط الاجتماعي

(د) الخطوة الأخيرة للتخطيط الاجتماعي

13) التقويم هو …………… تقدير ما يبذل من جهود لتحقيق أهداف معينة في ضوء ما اتفق عليه من معايير وما وضع من تخطيط مسبق

(أ) مجموعة من الإجراءات الفلسفية التي تهدف إلى

(ب) مجموعة من الإجراءات الوقائية التي تهدف إلى

(ج) مجموعة من الإجراءات العلمية التي تهدف إلى

(د) مجموعة من الانتقادات العلمية التي تهدف إلى

14) التقويم عملية …………… يشارك فيها الاختصاصيون في كل الحقول المعنية

(أ) تربوية

(ب) تعاونية

(ج) تنافسية

(د) تدريبية

15) من خصائص عملية التقويم أنه عملية

(أ) ايجابية

(ب) سلبية

(ج) متقطعة

(د) جزئية

16) من ضمانات نجاح برنامج التقويم

(أ) إهمال القيم والتقاليد الخاصة بالمجتمع

(ب) عدم مراعات القيم والتقاليد الخاصة بالمجتمع

(ج) مراعات القيم والتقاليد الخاصة بالمجتمع

(د) كل ما سبق

17) التحفظ في تفسير نتائج التقويم والاعتماد على التحليل الإحصائي الذي يضمن استبعاد العوامل الذاتية

(أ) من أسباب فشل عملية التقويم

(ب) من الانتقادات الموجهة لعملية التقويم

(ج) من مراحل عملية التقويم

(د) من ضمانات نجاح برنامج التقويم

18) من القواعد الاساسية للتقويم

(أ) أن تركز عمليات التقويم على التوزيع والاستخدام

(ب) أن تركز عمليات التقويم على المنفعة والاستخدام

(ج) أن تركز عمليات التقويم على التنويع والاستيعاب

(د) أن تركز عمليات التقويم على التوزيع والتمويل

19) تصميم البحث التجريبي وشبه التجريبي ……………

(أ) من المعارف والمهارات الأساسية التي يجب أن يمتلكها المقومون

(ب) من المعارف والمهارات الأساسية التي يجب أن يمتلكها المدربون

(ج) من المعارف والخدمات الإضافية التي يجب أن يمتلكها المقومون

(د) من المعارف والمهارات الأساسية التي يجب أن يمتلكها المدرسون

20) من المعارف والمهارات الإضافية التي يجب أن يمتلكها المقومون

(أ) توزيع الجدوى الاقتصادية

(ب) انتقاد الجدوى الاقتصادية

(ج) تمويل الجدوى الاقتصادية

(د) تحليل الجدوى الاقتصادية

21) المقدرة على إجراء المقابلات

(أ) من الخبرات الاعلامية الموجهة لعملية التقويم

(ب) من الخبرات الميدانية الموجهة لعملية التقويم

(ج) من الخبرات النظرية الموجهة لعملية التقويم

(د) من الخبرات التربوية الموجهة لعملية التقويم

22) من الشروط الواجب توافرها في المقوم الناجح الفعال

(أ) مهارة استغلال الفرص المتاحة

(ب) مهارة استغلال الآخرين

(ج) مهارة استغلال المؤسسات المتاحة

(د) مهارة استغلال الإعلانات المتاحة

23) من الادوار التي يقوم بها أخصائي التقويم

(أ) المشاركة في تقديم تقارير عن الميزانية

(ب) المشاركة في تقديم تقارير عن التربية

(ج) المشاركة في تقديم تقارير عن الانشطة

(د) المشاركة في تقديم تقارير عن العملاء

24) من انواع المنظمات التي تتطلب التقويم

(أ) منظمات الرعاية الصحية

(ب) منظمات الرعاية الإعلانية

(ج) منظمات الرعاية الفنية

(د) منظمات الرعاية الكروية

25) …………… الحصول على معلومات لتحسين الممارسة

(أ) من عيوب تقويم البرامج

(ب) من مراحل تقويم البرامج

(ج) من أسباب تقويم البرامج

(د) من أشكال تقويم البرامج

26) من أسباب تقويم البرامج

(أ) اصدار النشرات الفنية

(ب) اصدار القرارات الإدارية

(ج) تمويل القرارات الإدارية

(د) انتقاد القرارات الإدارية

27) من نماذج التقويم

(أ) نموذج تارد

(ب) نموذج ميرتون

(ج) نموذج سيزرلاند

(د) نموذج سيب

28) من الأنواع الشائعة للتقويم

(أ) تقويم الكفاءة

(ب) تقويم الكمية

(ج) تقويم الكلية

(د) تقويم التربية

29) من أنواع التقويم بحسب وقت إجرائه

(أ) التقويم الأسمي

(ب) التقويم المكبر

(ج) التقويم النهائي

(د) التقويم المصغر

30) من أنواع التقويم بحسب درجته الشكلية

(أ) التقويم المقارن

(ب) التقويم الرسمي

(ج) التقويم الفني

(د) التقويم التتبعي

31) من أنواع التقويم بحسب المعلومات والبيانات ، التقويم النوعي ويعتمد على

(أ) الملاحظات والآراء

(ب) الإحصاءات والآراء

(ج) الإحصاءات والملاحظات

(د) الإحصاءات والأعداد

32) من أنواع التقويم بحسب الامتداد المكاني

(أ) التقويم الرياضي

(ب) التقويم التدريبي

(ج) التقويم المحلي

(د) التقويم الفني

33) …………… تحسين البرنامج

(أ) من أهداف عملية التربية

(ب) من أهداف عملية التقويم

(ج) من أهداف عملية التنشئة

(د) من أهداف عملية الصراع

34) التقويم ضروري ……………

(أ) لشرح الوظيفة النظرية للمؤسسة

(ب) لإلغاء الوظيفة الرياضية للمؤسسة

(ج) لإلغاء الوظيفة الاجتماعية للمؤسسة

(د) لشرح الوظيفة الاجتماعية للمؤسسة

35) من أهداف التقويم

(أ) الاحتفاظ بمدير البرنامج

(ب) الاحتفاظ باسم البرنامج

(ج) الاحتفاظ بمرونة البرنامج

(د) الاحتفاظ بجمود البرنامج

36) من مراحل عملية التقويم ، مرحلة الإعداد وتتضمن هذه المرحلة :

(أ) الحملات الإعلامية

(ب) الحملات النقدية

(ج) الإعلانات الاستهلاكية

(د) الإعلانات التجارية

37) من خطوات تخطيط التقويم

(أ) التدريب لعقد اجتماع تمهيدي

(ب) الترتيب لعقد اجتماع تمهيدي

(ج) الترتيب لعقد اجتماع روتيني

(د) التدريب لعقد اجتماع روتيني

38) من خطوات تخطيط التقويم ، تحديد الإجراءات المنهجية ومن تلك الإجراءات

(أ) استبعاد المقاييس

(ب) إلغاء المقاييس

(ج) اختيار المقاييس

(د) انتقاد المقاييس

39) من أركان التقرير المفيد

(أ) مراعاة الإسهاب الممل مع إخفاء المعلومات الأساسية

(ب) مراعاة التطويل المقبول مع إخفاء المعلومات الأساسية

(ج) مراعاة الإيجاز المقبول مع إخفاء المعلومات الأساسية

(د) مراعاة لإيجاز المقبول مع عدم إخفاء المعلومات الأساسية

40) التركيز في التقرير على النتائج والتوصيات البناءة وليس على العقوبات

(أ) من أركان التقرير المفيد

(ب) من أركان التخطيط المفيد

(ج) من أركان التقليد المفيد

(د) من أركان التدريب المفيد

41) تقويم الخطة المكتوبة

(أ) هي الخطوة الأولى من خطوات التنمية

(ب) هي الخطوة الأخيرة من خطوات تخطيط التقويم

(ج) هي الخطوة الأولى من خطوات التدريب

(د) هي الخطوة الأخيرة من خطوات التوزيع

42) تعد حماية …………… من أي ضرر هي المهمة الأولى للمقوم

(أ) المدربين

(ب) المديرين

(ج) المبحوثين

(د) المشرفين

43) التركيز على النتائج الإيجابية أو السلبية في عملية التقويم

(أ) من أسباب حدوث الاستنتاجات الخاطئة

(ب) من أسباب حدوث الاستنتاجات الصحيحة

(ج) من أسباب حدوث الانتقادات الصحيحة

(د) من أسباب حدوث الانتقادات الصريحة

44) من أسباب حدوث الاستنتاجات الخاطئة في عملية التقويم

(أ) التدريب على متغيرات صحيحة

(ب) التركيز على متغيرات خاطئة

(ج) التركيز على متغيرات صحيحة

(د) استبعاد المتغيرات الخاطئة

45) الحصول على خطة تلقى دعم كبير

(أ) من مراحل عملية التدريب

(ب) من مراحل عملية التخطيط

(ج) من عيوب لجان التخطيط

(د) من أهداف لجان التخطيط

46) من مصادر معلومات تقدير الحاجة

(أ) بيانات الإحصاء العام المرتبط بالخدمات الإنسانية

(ب) بيانات التدريب العام المرتبط بالخدمات الهندسية

(ج) بيانات الإحصاء العام المرتبط بالخدمات الاستشارية

(د) بيانات التدريب العام المرتبط بالخدمات الفنية

47) إن البرامج الناجحة هي التي تبحث في

(أ) تجاهل المشاكل الحقيقية التي يدركها المجتمع المراد خدمته

(ب) التخفيف من المشاكل الحقيقية التي يدركها المجتمع المراد خدمته

(ج) التهوين من المشاكل الحقيقية التي يدركها المجتمع المراد خدمته

(د) زيادة المشاكل الحقيقية التي يدركها المجتمع المراد خدمته

48) العمل على جلب أفضل خطة عملية محتملة

(أ) من مراحل عملية الصراع

(ب) من عيوب لجان التخطيط

(ج) من أهداف لجان التخطيط

(د) من أهداف لجان التوزيع

49) عدد خطوات منهج ماوت

(أ) خمس خطوات

(ب) أربع خطوات

(ج) ثلاث خطوات

(د) عشرة خطوات

أسئلة اختبار تقويم المشروعات الاجتماعية الفصل الأول لعام 1435-1436هـ
[أسئلة اختبار - مادة تقويم المشروعات الاجتماعية - د: حسن ابو زيد]
تفاصيل أخرى:
لم أدرج سؤال 37 في الكويز لأن جميع الخيارات خطأ ، لكن راح تلاقونه في ملف الأسئلة في المرفقات
تم حل الكويز 2606 مرة بنسبة نجاح 75%
القسم: اجتماع 5
مناقشة الكويز: أسئلة اختبار تقويم المشروعات الاجتماعية الفصل الأول لعام 1435-1436هـ