فيم تفكر .. ؟

[هــدوء الـمـطـر]

كلامكم ع العين والرأس
انا طبقت بمدرسه المرشده الطلابيه تخصصها دراسات اسلاميه
جد كلمة حق اقولها فيها كانت قمة الابداع نشاط واحتواء لطالبات غير طبيعي
ماشاء الله عليها مهما كتبت عنها ماوفيها حقها
سألتها كيف تخصصك دراسات وابداع بالارشاد الطلابي
قالت انها تاخذ دورات عن بعد ع شان تقدر تحتوي الطالبات وتحل مشاكلهم
يعني مو كل معلم او معلمه ياخذ الارشاد انه يبي الراحه
والله اني ارحمها من كثر ماشوف اشغالها

[أمير الصعاليك]

الشئ الأكثر أهمية من كل ذلك أن رؤيتنا لدورنا كأخصائين اجتماعيين تبدو واهية او قاصرة بعض الشئ نحتاج أن نكون اكثر عمقاً أكثر ثقة حتى نستطيع أن نثبت أهمية هذا الدور في أذهاننا اولا قبل أن نثبت أقدامنا في واقع المجتمع .. !

سأبدأ من حيث انتهيتِ ..
المعنى العالق في أذهان الكثير من الناس عن شيء اسمه علم اجتماع هو مادة التاريخ الجغرافيا وهذا المفهوم كان في عقلي لفترة زمنية طويلة تكرس من ترديد الناس له ..!!
وحتى اللحظة كلما يسألني احد عن ما هو تخصصي الجامعي، فعندم يعلم بأنه علم اجتماع يذهب تفكيره على انه جغرافيا وتاريخ ، والمطلع منهم يهز رأسه وكأنه يقول وش فائدة هذا التخصص !!
ومع إكمالي التعليم الجامعي وجدت نفسي اختار هذا التخصص كحل من الحلول التي رأيت أنه الأفضل ضمن التخصصات الموجودة لتنقشع الغمامة والغموض حول هذا العلِم المدهش فعلاً !!
أدركت أمور عديدة عن هذا التخصص
أبرزها أنه تخصص ليس معروفًا بالشكل الكافي لدى الناس ولا يعلمون ما دوره أو أهميته مقارنة بالدول المتقدمة في الغرب كونه يعد لديهم من أهم التخصصات على الإطلاق !
وكذلك بدأ يتغلغل في حياتي فتغير لدي الكثير من المفاهيم فأصبحت انتهج الحلول العلمية في حل المشكلات التي تواجهني في حياتي اليومية والتعامل مع التصرفات وردود الفعل بشكل أكثر حلمًا وتأني ومنطقية !

وأدركت أنه تخصص خطيرًا جدًا والمتحكم فيه يتحكم في العقول ومصيرالشعوب ولعلكم تذكرن النظريات التي ختمنا بها مشوارنا الجامعي وكيف أن أفكار أولئك العلماء غيرت مسار التاريخ !!
خذوا مثلاً كارل ماركس .. أفكار هذا الشيوعي لا زالت تموج بالعالم موجًا وكانت من ضمن عدة أسباب في تسبب أكبر حروب مرت على تاريخ البشرية الحرب العالمية الأولى والثانية ..
حروب طاحنة مدمرة فتكت بالملايين من البشر كانت شرارتها افكار !

فهذا العلم إذا وظف بطريقة سيئة كان وبالاً على البشرية ، والعكس متى ما استخدم بطريقة حسنة تقتضي مساعدة الناس والوقوف على مشكلاتهم الاجتماعية ، وإيجاد حلول لها كان له دور بارز يتكئ عليه الكثير من الاستقرار السياسي والاقتصادي !!

فالمجتمع المترابط اجتماعياً المستقر يكون مجتمع منتج متماسك يتقدم وينمو بسرعة ويطور بشكل مذهل .

تخصصنا مهم وفوق ما نتصوره نحن وفي نظري الاكتفاء بالدراسة الجامعية حول هذا التخصص لا يشفي الغليل !!

فالذي يجب هو التعمق فيه وقراءة الكتب التي تتخصص في هذا العلِم ومزاولته ولو كان عبر أعمال تطوعية ، فالأعمال التطوعية ركيزة أساسية في الخدمة الاجتماعية..!

وعودةً على ذي بدأ والإجابة على السؤال الذي كان عنوان لهذا الموضوع
فحالياً يشغل بالي بعض الأفكار تجاه هذا التخصص منها نشر الأفكار التي دونها ابن خلدون في مقدمته بطريقة مختصرة سلسة حيث إن المقدمة بحوزتي منذ سنين وقد اطلعت عليها وهي شيقة مكتوبة بلغة أدبية فائقة الروعة
يعني كمثابة تلخيص لما تحتويه .!

وكذلك البدء في ترجمة المفكرين والفلاسفة البارزين عبر التاريخ بأسلوب شيق وممتع وجذاب ..

وإن شاء الله وبحولٍ منه وقوة أن أقوم بذلك وسيكون هذا القسم هو بمثابة النواة التي تنبثق منه هذه الأعمال المتواضعة
:

هذا ودام الجميعُ بخيرٍ

[حواء ال المدينة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلاس

حواء .. لمن المعلمه تمسك ارشاد . هنا تترك التدريس وتتجهه للارشاد

بالنسبه للي تقول ياخذون دوره . والله البعض لادوره ولاشي والمرشده بنفسها قالت هالحكي
بعدين المتخصصين هم ادرا من اللي ياخذون دوره ابو ثلاث شهور او ست شهور .


وغير كذا اغلب اللي تخرجوا من هالقسم جالسين بالبيت . كذا نكون ظالمين الطرفين

أنا صادفت مثلك ليلاس معلمة علوم مرشدة وما أظن ماخذه دورة وبرغم تعاملها الراقي مع الطالبات لكنها كانت تتذمر من الاعباء الملقاة على عاتقها من جهة تدريس ومن جهة أرشاد وما ألومها الارشاد يحتاج تفرغ كامل

[حواء ال المدينة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البعد الرابع

لا اخفيكم اول ماقبلت بالجامعه علم اجتماع كنت افكر بخلص 24 ساعه واحول ادارة اعمال
وبعد ما انهيت ثاني مستوى حبيت الاختصاص علم اجتماع


الحين وبمشيئة الله عيني على الماستر وبنفس الاختصاص .. الماده علميه وانسانيه ( ملكة الاختصاصات )

ووووووبس

وأنا كنت دراسات درست ترم وحولت بعد نصيحة صديقة طالبة معي بالمركز وما احلاها من نصيحة

[حواء ال المدينة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سامي العايد

جاني تنبيه منك ولما دخلت جتني رساله حسابك محظور :cry111: عاد انكسر خاطري وسكت يعني عملت حالي ميت :cry111:

نفس الي صار مع ودو بعدين دخلت القسم عادي الحمدلله على سلامة الوصول

[حواء ال المدينة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمير الصعاليك

سأبدأ من حيث انتهيتِ ..
المعنى العالق في أذهان الكثير من الناس عن شيء اسمه علم اجتماع هو مادة التاريخ الجغرافيا وهذا المفهوم كان في عقلي لفترة زمنية طويلة تكرس من ترديد الناس له ..!!
وحتى اللحظة كلما يسألني احد عن ما هو تخصصي الجامعي، فعندم يعلم بأنه علم اجتماع يذهب تفكيره على انه جغرافيا وتاريخ ، والمطلع منهم يهز رأسه وكأنه يقول وش فائدة هذا التخصص !!
ومع إكمالي التعليم الجامعي وجدت نفسي اختار هذا التخصص كحل من الحلول التي رأيت أنه الأفضل ضمن التخصصات الموجودة لتنقشع الغمامة والغموض حول هذا العلِم المدهش فعلاً !!
أدركت أمور عديدة عن هذا التخصص
أبرزها أنه تخصص ليس معروفًا بالشكل الكافي لدى الناس ولا يعلمون ما دوره أو أهميته مقارنة بالدول المتقدمة في الغرب كونه يعد لديهم من أهم التخصصات على الإطلاق !
وكذلك بدأ يتغلغل في حياتي فتغير لدي الكثير من المفاهيم فأصبحت انتهج الحلول العلمية في حل المشكلات التي تواجهني في حياتي اليومية والتعامل مع التصرفات وردود الفعل بشكل أكثر حلمًا وتأني ومنطقية !

وأدركت أنه تخصص خطيرًا جدًا والمتحكم فيه يتحكم في العقول ومصيرالشعوب ولعلكم تذكرن النظريات التي ختمنا بها مشوارنا الجامعي وكيف أن أفكار أولئك العلماء غيرت مسار التاريخ !!
خذوا مثلاً كارل ماركس .. أفكار هذا الشيوعي لا زالت تموج بالعالم موجًا وكانت من ضمن عدة أسباب في تسبب أكبر حروب مرت على تاريخ البشرية الحرب العالمية الأولى والثانية ..
حروب طاحنة مدمرة فتكت بالملايين من البشر كانت شرارتها افكار !

فهذا العلم إذا وظف بطريقة سيئة كان وبالاً على البشرية ، والعكس متى ما استخدم بطريقة حسنة تقتضي مساعدة الناس والوقوف على مشكلاتهم الاجتماعية ، وإيجاد حلول لها كان له دور بارز يتكئ عليه الكثير من الاستقرار السياسي والاقتصادي !!

فالمجتمع المترابط اجتماعياً المستقر يكون مجتمع منتج متماسك يتقدم وينمو بسرعة ويطور بشكل مذهل .

تخصصنا مهم وفوق ما نتصوره نحن وفي نظري الاكتفاء بالدراسة الجامعية حول هذا التخصص لا يشفي الغليل !!

فالذي يجب هو التعمق فيه وقراءة الكتب التي تتخصص في هذا العلِم ومزاولته ولو كان عبر أعمال تطوعية ، فالأعمال التطوعية ركيزة أساسية في الخدمة الاجتماعية..!

وعودةً على ذي بدأ والإجابة على السؤال الذي كان عنوان لهذا الموضوع
فحالياً يشغل بالي بعض الأفكار تجاه هذا التخصص منها نشر الأفكار التي دونها ابن خلدون في مقدمته بطريقة مختصرة سلسة حيث إن المقدمة بحوزتي منذ سنين وقد اطلعت عليها وهي شيقة مكتوبة بلغة أدبية فائقة الروعة
يعني كمثابة تلخيص لما تحتويه .!

وكذلك البدء في ترجمة المفكرين والفلاسفة البارزين عبر التاريخ بأسلوب شيق وممتع وجذاب ..

وإن شاء الله وبحولٍ منه وقوة أن أقوم بذلك وسيكون هذا القسم هو بمثابة النواة التي تنبثق منه هذه الأعمال المتواضعة
:

هذا ودام الجميعُ بخيرٍ

اهلا بالامير

رد يستحق أن يفرد له موضوع كامل تعمقك وتفهمك لتخصصك أنعكس على ردودك فاصبحت لها جاذبية نقرأها أكثر من مرة ولا نمل ..

في رأيي الاخصائي الكفء هو الذي لايتوقف عند حد معين بل يحاول ان يطور من نفسه في مجال تخصصه هو وحده من يجعل الاخرين يقفون احتراما للدور الذي يقوم به ..

شوقتنا نقرأ ترجمة أفكار الفلاسفة والمفكرين بأسلوبك الشيق والجذاب وربما تغيرت نظرة الكثيرين لهم

بانتظار ما تطرحه بفااارغ الصبر

[(فـ@ـد)]

تسآؤلات ! ، بقلم أحد أعضاء التخصص ( علم الاجتماع ) جامعة الملك فيصل .


يشغل بالي كثيرا موضوع مهم يمس اغلى شريحة لدينا الا وهم الطلاب ليس لكونهم طلابا ولكن لكونهم ابناء اليوم واباء الغد . عليهم تعلّق الامال وبهم تتحقق الاحلام في المدرسة يتشكل الابن عقلا وروحا وكيانا . ولا يخفى على المهتم ما افرزته الحياة بتعقيداتها من مشاكل جمة ومستجدات القت بظِلالها على الاسرة واضعفت دورها في القيام بمهمتها في الضبط الاجتماعي والتربوي .
ولما للمدرسة من دور حيوي ولكونها المجال الفسيح للتفاعل الانساني التلقائي للابناء استوجب الأمر ان يكون هناك اخصائي اجتماعي يكون بالقرب من الطالب ومشاكله وهمومه
فهل في مدارسنا اخصائي اجتماعي ؟ بصراحة لا أعلم . أهو المرشد الطلابي ؟ ربما . هل المرشد مؤهل للقيام بدور الاخصائي الاجتماعي ؟ قطعا , لا
ماهو عمل المرشد الطلابي ؟
اسئلة واسئلة تدور في ذهني لم اجد لها جوابا واضحا . في رأيي أن المجتمع لا يؤمن بدور الأخصائي الإجتماعي فأراح المؤسسة التعليمية من ضغط كان سيكلفها الملايين
والمدرسة ترى أن عمل المرشد هو فض النزاعات ولا تسمح له بالتدخل الا بعد وقوع المشكلة فارتاح الجميع وخف الحمل والضحية هو الطالب والمجتمع.
كما أنه لاتوجد مادة مقررة لعلم الاجتماع يتم تدريسها في مراحل التعليم المبكرة تخاطب عقول وأفئدة الطلبة وتجيب عن تساؤلاتهم المشروعة وتعلي من هذا العلم وترسخه في أذهانهم
المحاور متعددة ومتداخلة والمسؤلية مشتركة . أردت أن أمس المشكلة مسًا يسيراً . لعل من يأتي بعدي يكون أقدر وأعلم .
فــ@ــد الشريف


بماذا تفكر ؟ كان هذا سؤالك ، وهذا جوابي ! نعم انه نفس الموضوع الذي كتبته منذ سنوات في مجلة تُعنى بتخصصنا قمنا بإعدادها مع كوكبة من الاخوة والأخوات في أحد المنتديات وهي موجودة لدي ولكن لا أدري هل يسمحون بأن ارفقها هنا أم لا
بماذا تفكر ؟
كنت افكر ان أجعل بحثي لمشروع التخرج على علاقة بالطلاب والإرشاد الطلابي ولكن صرفني عنه صارف ..
وقد أسعدني احد الزملاء عندما حدثني عن بحثه وانه قرر ان يكون عن ذات الموضوع فشددت على يده وباركت له حسن الاختيار
بماذا تفكر ؟ افكر ان الإرشاد ليس وظيفة بل رسالة بالغت الأهمية لا يحملها الا من كان لديه الاستعداد والرغبة و لديه طاقة انسانية لا تنضب
افكر ان أعمل في هذا المجال وأخشى أن أفعل !

[حواء ال المدينة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هــدوء الـمـطـر

كلامكم ع العين والرأس
انا طبقت بمدرسه المرشده الطلابيه تخصصها دراسات اسلاميه
جد كلمة حق اقولها فيها كانت قمة الابداع نشاط واحتواء لطالبات غير طبيعي
ماشاء الله عليها مهما كتبت عنها ماوفيها حقها
سألتها كيف تخصصك دراسات وابداع بالارشاد الطلابي
قالت انها تاخذ دورات عن بعد ع شان تقدر تحتوي الطالبات وتحل مشاكلهم
يعني مو كل معلم او معلمه ياخذ الارشاد انه يبي الراحه
والله اني ارحمها من كثر ماشوف اشغالها

اعتذر ياهدوئي لأني تجاوزت ردك مانتبهت

النساء بطبيعتهن رؤوفات عطوفات فكيف حين يصبح دورهن أنساني بالدرجة الأولى لكن هذا لايكفي
تعلمنا أنه حتى الممارس لابد أن يكون على درجة عالية من التمكن والقدرة على حل المشكلات والتعامل بمرونة معها ثقي أن الشخص المتفائل دائماً هو من يستحق أن يمارس هذه المهنة لا مجال لليأس في داخله وإلا فكيف سيكون الموجه ..؟!!

[حواء ال المدينة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فــ@ــــد الشريــــف

تسآؤلات ! ، بقلم أحد أعضاء التخصص ( علم الاجتماع ) جامعة الملك فيصل .


يشغل بالي كثيرا موضوع مهم يمس اغلى شريحة لدينا الا وهم الطلاب ليس لكونهم طلابا ولكن لكونهم ابناء اليوم واباء الغد . عليهم تعلّق الامال وبهم تتحقق الاحلام في المدرسة يتشكل الابن عقلا وروحا وكيانا . ولا يخفى على المهتم ما افرزته الحياة بتعقيداتها من مشاكل جمة ومستجدات القت بظِلالها على الاسرة واضعفت دورها في القيام بمهمتها في الضبط الاجتماعي والتربوي .
ولما للمدرسة من دور حيوي ولكونها المجال الفسيح للتفاعل الانساني التلقائي للابناء استوجب الأمر ان يكون هناك اخصائي اجتماعي يكون بالقرب من الطالب ومشاكله وهمومه
فهل في مدارسنا اخصائي اجتماعي ؟ بصراحة لا أعلم . أهو المرشد الطلابي ؟ ربما . هل المرشد مؤهل للقيام بدور الاخصائي الاجتماعي ؟ قطعا , لا
ماهو عمل المرشد الطلابي ؟
اسئلة واسئلة تدور في ذهني لم اجد لها جوابا واضحا . في رأيي أن المجتمع لا يؤمن بدور الأخصائي الإجتماعي فأراح المؤسسة التعليمية من ضغط كان سيكلفها الملايين
والمدرسة ترى أن عمل المرشد هو فض النزاعات ولا تسمح له بالتدخل الا بعد وقوع المشكلة فارتاح الجميع وخف الحمل والضحية هو الطالب والمجتمع.
كما أنه لاتوجد مادة مقررة لعلم الاجتماع يتم تدريسها في مراحل التعليم المبكرة تخاطب عقول وأفئدة الطلبة وتجيب عن تساؤلاتهم المشروعة وتعلي من هذا العلم وترسخه في أذهانهم
المحاور متعددة ومتداخلة والمسؤلية مشتركة . أردت أن أمس المشكلة مسًا يسيراً . لعل من يأتي بعدي يكون أقدر وأعلم .
فــ@ــد الشريف


بماذا تفكر ؟ كان هذا سؤالك ، وهذا جوابي ! نعم انه نفس الموضوع الذي كتبته منذ سنوات في مجلة تُعنى بتخصصنا قمنا بإعدادها مع كوكبة من الاخوة والأخوات في أحد المنتديات وهي موجودة لدي ولكن لا أدري هل يسمحون بأن ارفقها هنا أم لا
بماذا تفكر ؟
كنت افكر ان أجعل بحثي لمشروع التخرج على علاقة بالطلاب والإرشاد الطلابي ولكن صرفني عنه صارف ..
وقد أسعدني احد الزملاء عندما حدثني عن بحثه وانه قرر ان يكون عن ذات الموضوع فشددت على يده وباركت له حسن الاختيار
بماذا تفكر ؟ افكر ان الإرشاد ليس وظيفة بل رسالة بالغت الأهمية لا يحملها الا من كان لديه الاستعداد والرغبة و لديه طاقة انسانية لا تنضب
افكر ان أعمل في هذا المجال وأخشى أن أفعل !

المجتمع لم يؤمن بدور الاخصائي الاجتماعي لأنه لم يتفهم أساساً هذا الدور ولم يصل بتفكيره إلى ان حاجة ابناءه لوجود أخصائي اجتماعي بالقرب منهم ربما تكون اعظم من تلقي المادة التعليمية وقد يكون ذلك بسبب أن دور المرشد في السابق هامشي لطبطبة على رأس الطالب الذي تصيبه وعكة مفاجئة أشوف الوضع اختلف الان تعددت أدواره وأصبح له الدور الأكبر في معالجة سلوك الطلاب وهذا نابع أكيد من أحساسه العميق بدوره .. عن نفسي في التدريب اندمجت لدرجة نسيت أني متدربة لأني حبيت تخصصنا وحسيت بأهميته وشعرت بمتعة حقيقية وأم الطالبة تناقشني عن وضع الطالبة وأنا أعرض لها الحلول المناسبة لمعالجة وضعها وتقولي فلانة مالها حديث غير عنك وهذا أشوف أنه شئ بسيط ..

إذا جاءتك الفرصة لاتترد بس بعدين تذكر أني نصحتك

[عبقور]

السلام عليكم يسعد صباحكم يااخصائيين.. اغلب الردود لديها نظرة سوداوية لتقدير المجتمع للأخصائي بعكس مارأيت عند التدريب في مراحله الثلاث لم استطيع ان اطيل في اي حديث مع المرشدة الا وقاطعتنا طالبة او معلمة باحثات عن حل ارشادي لشيءواجهته ..
ورأيت كيف لادارة المدرسة لاتعقد اجتماع الا بوجود المرشدة ولاتأتي ولية امر احد الطالبات الا ان تجتمع بها المرشدة ..


كان تدريبي الاول في مدرستي الثانوية وعندما تجاذبنا الحديث انا والمرشدة تنهدت وقالت (شووفي الزمن الي كان اكثر طالبة تجين هنا يشتكون منك كنتي متعبتني كثير بس كنت اثق فيك والحمدلله فرحت لك كثير لمن شفت نسبتك عالية)..
تمنيت وقتها ان تنشق الارض وتبلعني .. شكرتها على ثقتها فيني واعتذرت عن الماضي المشاغب وقابلت المديرة بعدها واعتذرت منها وقالت لي فقدنا حسك ومشاكلك وذكرت لي بعض المواقف الطريفة وهي تقهقه ولااخفيكم وجهي صار طماطة وخجلت من تصرفاتي السابقة ولو انها مصبوغة ببراءة

..وكان يشفع لي وقتها مشاركتي المستمرة في نشاطات المدرسة والمسرحيات وكنت صبابة في اجتماعات اولياء الامور عشان اطلع من الحصة واسمع كيف المديرة تحش فينا الى ان تم ترقيتي الى طالبة نظام ووقتها حسيت بالمسؤلية وكان قرارصائب من المديرة والمرشدة للاستفادة من طاقتي ..ومبرر رائع لي عشان اتأخر عن الحصص بدون تعهد


التدريب2 كان في مدرسة اخرى بسبب انتقالي وقابلت مرشدتين لان عدد الطالبات كبير وتدربت معهم وكانوا قمة في الاخلاق وكنت اميل لاحداهن بسبب عدد السنين التي كانت فيها مرشدة وعلمي بالعدد الكبير للدورات التي اخذتها في هذا المجال رغم انها معلمة عربي واعجابي بملفات النشاط في اول مقابلة عندما رأيت ملفاتهن ..
استفدت من تلك المرشدة كثير كثير
و كان التدريب3 عندها بلاشك زاد اعجابي بها متزنه في عملها تقدم مصلحة الطالبة على كل مصلحة كانت تخبر اي طالبة تأتي " انا معك" تساعدها ولو اظطرت ان تذهب لمنزل الفتاة طريقتها في حل المشاكل صارمة تمتزج بحنية وتوضيح لكل خطوة تتخذها معهن ..
جميع المشاكل كانت تجد لها الحلول دون الرجوع للادارة مطلقاً الا في حال المشكلة من الدرجة الاولى .. ولاتخبر الادارة بما فعلت الطالبة وهذا جعل الطالبات ينهلون عليها عند ابسط مشكلة ولو كانت اسرية او خارج نطاق المدرسة تماماً..
لاحظت فيها الهدووؤ المبالغ والتفاعل الجميل عند اي مشكلة وكأنها اعتادت على ذلك الرد الوقح من تلك او تلك المشكلة الكبيرة من هذه .. تأثرت بها كثيراً وتمنيت ان لاتنتهي فترة التدريب معها ,
اخبرتني انها لامست فيني حب لتلك الوظيفة وبعض خبرة للتعامل مع الطالبات ولعل ذلك بسبب انني كنت من الفئة المترددة على مكتب المرشدة سابقاً مهما كان السبب
الارشاد وظيفة ليست بالسهلة ابداً وقد تكون احياناَ تحديد لمصير الحالة التي تقابلها ان احسنت توجيهك حسُن طريقهُ وانت اسأءت ازاداد الامر سواءَ طولت عليكم بروح اصلي