 |
|
||||||
| اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 6 اعاقة عقلية - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 12- 31
|
#91 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: انطباعكم عن اختبار دراسه حاله للاعاقه العقليه
نبضووه هالسؤال مافيه اختيار شخصيه
نفس وجسم وبيئه تشكل >سلوك  وجاب اتوقع نفس وجسم وبيئه ~> شخصيه كان من ضمن الاختيارات سلوك وتذكرت العضاضي الله يوفقه وحطيته  لموووس بخصوص سؤال المقابله كان في المقابله الفرديه يتقابل اكثر من شخص أ-صحيح ب-خطأ ج-لاتوجد مقابله فرديه د- أ+ب صح |
|
2012- 12- 31
|
#92 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: انطباعكم عن اختبار دراسه حاله للاعاقه العقليه
اقتباس:
آآآححح  أبوك يالفشله  عادي طيب رقّعي لآزم تفضحينا الله آبو ذآآ الوجه اللي عليتس  اصلا ادري بس قلت بشوف من حافظ السوعال عوبا
|
|
|
2012- 12- 31
|
#93 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: انطباعكم عن اختبار دراسه حاله للاعاقه العقليه
الحمدالله الإختبار اليوم سهل.
بس الله يهديه الدكتور مصعب الشرح. |
|
2013- 1- 1
|
#94 | |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: انطباعكم عن اختبار دراسه حاله للاعاقه العقليه
اقتباس:
 أسأل الله لكم التوفيق و أن شاءالله ي رب أختبآر بكرا أحلى وأسهل  موفقين
|
|
|
2013- 1- 1
|
#95 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: انطباعكم عن اختبار دراسه حاله للاعاقه العقليه
اقتباس:
الله يستجيب لتس 
|
|
|
2013- 1- 1
|
#96 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: انطباعكم عن اختبار دراسه حاله للاعاقه العقليه
• ٱڵڛڵٱم ؏ـڵېڰم ۅړζـمۃ ٱڵڵھ ۅبړڰٱٺھ•
صَبَاحْ / مَسَاءْ الْخَيّرْ هذه أسئلة اختبار دراسة حالة في مجال الإعاقة العقلية مع الحل للدكتور / عاطف بحراوي ١- المرشد يتعامل مع السلوك الإنساني الذي يصعب (ضبطه والتنبؤ به) ٢- المرشد إذا حصل تحسناً على الحالة التي يدرسها وهو يمارس العمل الإنساني فهو (يحس بمتعة كبيرة) ٣- عدم وجود البيئة الإرشادية المناسبة للدراسة (من عوائق دراسة الحالة) ٤- دراسة الحالة هي تحليل دقيق للموقف العام للحالة ككل فهي (إطار) ٥- دارسة الحالة تعرف بأنها شامل متميز بالتحقيقات التشخيصية والتحليلية المكثفة حول الفرد فهي (تقرير) ٦- دراسة الحالة تهتم بـ (ماضي الفرد وحاضره وتطلعاته المستقبلية) ٧- الهدف الرئيسي لدراسة الحالة فهو (تجميع المعلومات ومراجعتها ودراستها وتحليلها وتركيبها وتجميعها وتنظيمها وتلخيصها ووزنها إكلينيكياً) ٨- من مميزات دراسة الحالة (وحدة كلية معرفية) ٩- تحتل دراسة الحالة أهمية كبيرة في المساهمة في (تشخيص وتقييم الشخصية ورسم الخطط العلاجية المناسبة وتوضيح أساليب المتابعة الفعالة) ~> جميع ماذكر ١٠- اللقاء بالمسترشد بين فترة وأخرى للسؤال عن حالته (مرحلة المتابعة) ١١- من عوامل نجاح دراسة الحالة اتباع أقصر الطرق للوصول إلى الهدف (الاقتصاد) ١٢- من مصادر اكتشاف الحالة بنفسه (عندما يلجأ إلى المرشد لطلب المساعدة) ١٣- من الأبعاد الأساسية في دراسة الحالة البعد النفسي وهو (التوقعات والقلق والذكريات ...) ١٤- متغيرات فيزيائية لها صلة بمثيرات الطبيعة (المسموعات والمرئيات) ١٥- من الأبعاد البيئية النظم الثقافية وهي متغيرات (اجتماعية) ١٦- الاسم والعمر والعنوان وتاريخ الميلاد من المعلومات (العامة) للبيانات الرئيسية لدراسة الحالة . ١٧- من المعلومات الشخصية للمسترشد (نشأة وتطور المرض الحالي) ١٨- من الصعوبات التي تواجه دراسة الحالة (عامل الوقت والمعلومات المستهلكة والمعلومات المجردة وعدم تنظيم الوقت) ~> جميع ماذكر ١٩- دراسة مسحية طولية شاملة للنمو منذ وجوده والعوامل المؤثرة فيه وأسلوب التنشئة الاجتماعية والخبرات الماضية (تاريخ الحالة) ٢٠-بمثابة قطاع مستعرض (دراسة الحالة) ٢١- بمثابة قطاع طولي لتاريخ الحالة أو الفرد (تاريخ الحالة) ٢٢- من أنواع مؤتمر الحالة لدراسة مجموعة من العملاء وأكثر مايستخدم مع الأطفال الذين يتسربون من المدرسة (مؤتمر الحالات) ٢٣- من عوامل نجاح مؤتمر الحالة (موافقة الحالة ... ص١٤) ~> جميع ماذكر ٢٤- من عوامل نجاح مؤتمر الحالة مراعاة المعايير الأخلاقية وهي جوهر أخلاقيات المهنة (السرية في عمل المرشد) ٢٥- من مزايا مؤتمر الحالة (١٥) ~> جميع ماذكر ٢٦- من وسائل جمع المعلومات المقابلة وهي علاقة دينامية تعني (الكشف عن السلوك المرضي) ٢٧- من العناصر التي تحدد المقابلة (المواجهه وجهاً لوجه) ص١٧ ~> جميع ماذكر حسب ماأتذكر ٢٨- مقابلة الاستقبال أو الأولية يتم فيها التمهيد للمقابلات القادمة (التمهيدية/المبدئية) ٢٩- مقابلة تكون حرة ومرنة حيث تترك الحرية للعميل لتداعي الأفكار تداعياً حراً (المقابلة المطلقة/الحرة) ٣٠- أداة عملية منظمة لدراسة سلوك المسترشد في المواقف التي يصعب على المرشد استخدام وسائل معلومات أخرى (الملاحظة) ٣١- مجموعة من المواقف المقننة وفق معايير مناسبة للبيئة التي يطبق فيها (الاختبار النفسي) ٣٢- من اختبارات الذكاء المستخدمة (اختبار رسم الرجل الذي عربه مصطفى فهمي) ٣٣- من اختبارات الشخصية المستخدمة (قائمة ايزنك) ٣٤- تقرير رسمي يقوم به المرشد أو المدرسون داخل المدارس وهو خطوة مكملة للملاحظة وتلخص فيه عادة وقائع الملاحظات (السجل القصصي) ٣٥- الأخصائي الذي يقوم بالدور الرئيسي في عملية العلاج النفسي (الأخصائي النفسي) ٣٦- مجموعة من السجلات داخل المدرسة تحتوي معلومات عن كل طالب على حده (السجل المجمع) ٣٧- يعمل الأخصائي الاجتماعي في مجال الطب النفسي تحت مسمى (الأخصائي الاجتماعي النفسي) ٣٨- يقوم بدراسة الحالة في حالة تعذر وجود أخصائي نفسي أو اجتماعي في المدرسة (المعلم) ٣٩- تسجيله للموضوعات المتعلقة بالعميل وتنظيما وتحليلها بدقة (الأمانة) ٤٠- الأصالة هي (تطابق أفعاله مع أقواله) ٤١- من الخصائص النفسية (ص٢٣) ٤٢- من الخصائص الاجتماعية (ص٢٤) ٤٣- من مهارات الاتصال الأساسية للمرشد النفسي (الاتصال البصري ، لغة الجسد ، المسافة الشخصية ، النغمة الصوتية) ~> جميع ماذكر ص٢٤ ٤٤- من مهارات التشخيص ص٢٤ ٤٥- يلتزم القائم بدراسة الحالة بصالح العميل ورفاهيته (الميثاق الأخلاقي) ٤٦- ظهرت مجموعة من التعريفات المتعددة للإعاقة العقلية المتمثلة في التعريف (الطبي ، السيكومتري ، الاجتماعي ، التربوي) ص٣٩ ٤٧- جاء سؤال عن الإعاقة البسيطة والشديدة جداً مااتذكره ٤٨- جاء سؤال عن من هم أهم فئة لدراسة الحالة حطيت (الأطفال) والخيارات (الطالبات الجامعيات ، الطلاب الرحلات ...) ٤٩- جاب جميع أسئلة الواجبات (١٠) . ٥٠- في عدة أسئلة للأسف ماتحضرني هذا اللي قدرت اسجله لكم ، و أحب أنبهكم بأن الدكتور ركز على (٧) المحاضرات الأولى . ختاماً أسأل الله التوفيق لي ولكم ولاتنسوني من صالح دعواكم أختكم (Ṧђẫṭђẫ) |
|
2013- 1- 1
|
#97 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: انطباعكم عن اختبار دراسه حاله للاعاقه العقليه
يسلمووو شذى يَ قلبي بس ترى السؤال 36 مو السجل المجمع اصلا ماجانا
 اللي جا السجل القصصي وتعريفه تأكدي حبوبتي وتشكرات مره فانيه |
|
2013- 1- 1
|
#98 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: انطباعكم عن اختبار دراسه حاله للاعاقه العقليه
اقتباس:
وخلصوا امس طيب يادلخ خلها على ماده ماده ويخلصوا بكره 
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| طلبا لا امرا اريد كويزات لمباديء علم الاجتماع لاهنتوا | تيتشر ريماز | المستوى الثاني - كلية الأداب | 8 | 2012- 12- 26 03:34 AM |
| اسئلة واجوبة للعمل التطوعي | حصوصة | اجتماع 5 | 2 | 2012- 12- 19 04:39 PM |
| محاضرات جميع المواد بالترتيب | mona-2 | المستوى الأول - الدراسات الاسلامية وعلم اجتماع | 86 | 2012- 12- 18 02:37 PM |
| ملخص علم الاجتماع | mona-2 | المستوى الأول - الدراسات الاسلامية وعلم اجتماع | 58 | 2012- 12- 16 09:47 PM |
| أبي حل مناقشات وأسألة اختبار؟؟؟؟ | bissan | اجتماع 5 | 3 | 2012- 12- 3 03:09 PM |
