اسئلة اختيار من متعدد ( علم اجتماع البيئه ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو

[wanted]

^

محمد عسسسساك ع القوه

..

يلا باقي بس 9-10-13-14

[للوله مشوار]

اسئله من المحاضره الاولي الي السابعه كنت مجهزتها من قبل اتمني تستفيدون منها

1-فروع علم البيئة ضمن فروع علم الحياة
1-علم البيئة النباتية
ب-وعلم البيئة الحيوانية
ج-وعلم بيئة الحشرات
د-جميع ماسبق

2- جاء ليوسع مدلول علم الإيكولوجيا باعتباره دراسة العلاقات المتبادلة بين الكائنات الحية التي تعيش في بقعة محددة
ا-رايتز
ب-إرنست هيكل
ج-تبليس


3-علم البيئة ينتشر على خريطة العلوم الإنسانية والاجتماعية تحت مسمى
ا-علم البيئه الانسانيه والاجتماعيه
ب-علم بيئه الانسان
ج-علم البيئه الاجتماعيه
د- جميع ماسبق صحيح


4-العلاقة بين الابعاد الاجتماعية و النمو السكاني والبيئة
ا-علاقة تأثير وتأثر
ب-علاقه سلبيه
ج-علاقه ايجابيه
د-علاقه تفاعليه


5-ما العلاقة الإنسان و طبيعة البيئة التي يعيش فيها
ا-علاقه تفاعليه
ب-علاقه تأثير وتأثر
ج- علاقه سلبيه
د-علاقه ايجابيه


6-من اتجاهات الاهتمام العالمي بالبيئة
ا-كثرة الكتابات والبحوث والدراسات والمقالات التي استهدفت إثارة الوعي بالبيئة ومواردها
ب-في اهتمام المحافل الدولية والمنظمات والهيئات العالمية والمحلية بعقد الندوات والمؤتمرات حول موضوع البيئه وقضاياها
ج-ويتجسد في الاهتمام الذي تبديه الدول الصناعية بإنشاء وزارات وإدارات وهيئات حكومية ترعى شئون البيئة
د- جميع ماذكر صحيح


7- استغرق الإعداد له عامين كاملين حفلا بنشاط عالمي قامت به المجتمعات الصناعية والمجتمعات النامية على السواء
ا-اللجنة العلمية لمشكلات البيئة
ب-- برنامج الأمم المتحدة للتنمية
ج-مؤتمر الأمم المتحدة للبيئة البشرية



8-تاتي على رأس الدول التي أنشأت هيئة حكومية تهتم بقضايا البيئة
ا- السويد
ب- الصين
ج-الولايات المتحده
د-اليابان


9-مفهوم المنظومة البيئية
ا- مجموعة الوحدات أو العمليات المرتبطة ببعضها البعض لتحقيق هدف معين.
ب-التفاعل المرن والمتكامل بين الوحدات المكونة للبيئة والأبعاد الخاصة بها.
ج-الجوانب الطبيعية والتكنولوجية والنفسية والاجتماعية، بشكل يحفظ للإنسان كرامته، ويقلل – بقدر الإمكان – من مظاهر التلوث بكافة أنواعه
د-وحدة متكاملة تتكون من كائنات حية ومكونات غير حية تشمل: الماء والهواء وحرارة الشمس وضوء الشمس والتربة والصخور والمعادن.


10-من أهم المفاهيم التي يمكن أن تشكل حياة الإنسان وتوضح اتجاهاته نحو البيئة
ا-مفهوم المعارف البيئيه
ب-مفهوم القيم البيئيه
ج-مفهوم المعلومات البيئيه
د-جميع ماذكر


11-تعد أحد العوامل المؤثرة بشكل بالغ على تكوين القيم
ا-العادات
ب-التقاليد
ج-القدوه
د-المعارف


12-ويمتاز هؤلاء بالنظرة الموضوعية للأشياء ولديهم رغبة في وضع حلول واقعية للمشكلات البيئية
ا-القيم النظرية
ب-القيم الجمالية
ج-القيم الاقتصاديه
د-القيم السياسيه


13-ويميل هؤلاء الأشخاص إلى جعل كل شيء منظما بالمنزل أو الشارع أو العمل. وليس شرطا أن يكون هؤلاء الأشخاص مبدعين أو مبتكرين
ا- القيم الاجتماعيه
ب-القيم الجماليه
ج-القيم الدينيه
د- القيم السياسيه


14-تسهم هذه القيم في ارتفاع مستوى النظافة والصدق في القول والعمل
ا-القيم النظريه
ب- القيم الجماليه
ج-القيم الدينيه
د-القيمالاقتصاديه


15-ويهتم فيها الأشخاص بالحصول على القوة والمكانة ويعملون على قيادة غيرهم
ا-القيم النظريه
ب-القيم الاقتصاديه
ج-القيم الاجتماعيه
د-القيم السياسيه

16-ويهتم فيها الفرد بكل ما هو نافع ومفيد ويمتاز أصحابها بنظرة عملية تقوم علة أساس منفعة كل شخص وعادة يكونون من رجال الأعمال أو المال
ا-القيم السياسيه
ب- القيم الاجتماعيه
ج-القيم النظريه
د-القيم الاقتصاديه


17-ويهتم فيها الفرد بغيره من الناس فيحبهم ويسعى إلى خدمتهم وينظر لغيره على أنه غاية وليس وسيلة
ا-القيم الدينيه
ب-القيم السياسيه
ج-القيم الاجتماعيه
د-القيم الجماليه


18-ويعرف علماء النفس الوعي
ا-بأنه عملية مزدوجة تشمل كل من الإدراك الفردي والمجتمعي لأهمية المحافظة على البيئة وحمايتها
ب-بأنه تلك العمليات التي ينظم بها الناس معلوماتهم وأنه يرتبط بقدرة الإنسان على الحصول على معلومات ذات معنى عن العالم الذي يحيط به
ج-بأنه إدراك المرء لذاته وما يحيط به إدراكا مباشرا
د- جميع ماذكر


19-يعرف الوعي بانه عمليه مزدوجة تشمل كل من الإدراك الفردي والمجتمعي لأهمية المحافظة على البيئة وحمايتها والتعايش معها والعمل على تطويرها لتحقيق غايات الإنسان
ا-علماء النفس
ب- علماء الاجتماع
ج-معجم العلوم الاجتماعيه
د-علماء التاريخ


20-ويمكن إرجاع الوعي إلى ثلاثة عناصر هي:
ا- ادراك ومعرفه وتنشئه
ب- معرفه ووجدان وتربيه
ج- ادراك وتنشئه وقيم
د- ادراك ومعرفه ووجدان

21-عرف التربية البيئية بأنها العملية التعليمية التي تهدف إلى تنمية وعي المواطنين بالبيئة والمشكلات المتعلقة بها، وتزويدهم بالمعرفة والمهارات والاتجاهات ... الخ
ا-برنامج الولايات المتحده
ب-منظمه اليونسكو
ج-برنامج المحافظه علي البيئه
د-برنامج الامم المتحده


22-من أهداف التربية البيئية
ا-الوعي والمشاركه فقط
ب- المساعده والمعرفه
ج- الوعي والمهارات
د- الوعي والمساعده والمشاركه والمعرفه والمهرات


23-المستوى التنفيذي يشمل
ا-كافة أفراد المجتمع على اختلاف مستوياتهم التعليمية والاجتماعية والاقتصادية، وكافة نواحي المجتمع ومؤسساته التعليمية الرسمية والخاصة
ب-والذين لهم تأثير كبير في البيئة والإسهام في اتخاذ القرارات المتصلة بها. ومن أمثلتهم المهندسون وخبراء تخطيط المدن
ج-لابد من إكسابهم الوعي والقدرة والخبرات في مجال استخدام الموارد وتقنيات مراقبة تلوث البيئة وتقنيات القياس المختلفه
د- جميع ماذكر


24-مستوى المتخصصين والقائمين بالبحث والتطويريشمل
ا-والذين لهم تأثير كبير في البيئة والإسهام في اتخاذ القرارات المتصلة بها
ب-لابد من إكسابهم الوعي والقدرة والخبرات في مجال استخدام الموارد وتقنيات مراقبة تلوث البيئة وتقنيات القياس
ج-كافة أفراد المجتمع على اختلاف مستوياتهم التعليمية والاجتماعية والاقتصادية
د-اوج


25-عبارة عن حادثة ينجم عنها تعرض مجتمع بأكمله أو جزء من هذا المجتمع إلى أخطار شديدة مادية وخسائر في أفراده تؤثر على البناء الاجتماعي بإرباك حياته وتوقف المستلزمات الضرورية واستمرارها
ا-المشكله البيئيه
ب- الكارثه البيئيه
ج-التربيه البيئيه
د-الوعي البيئي

[محمد اليامي]

المحاضرة 11 :58545:

1-عاد مصطلح التربية أو التنشئة للظهور والتداول على الصعيد العالمي منذ انعقاد مؤتمر:
استكهولم


2-كان من أبرز توصيات مؤتمر استكهولم, التوصية رقم (96) التي تطالب بأن تتولى الوكالات التابعة للأمم المتحدة، ولاسيما اليونسكو، اتخاذ التدابير اللازمة لوضع برنامج:
- جامع لعدة فروع علمية للتربية البيئية


3-هي عملية تعليم المشاعر الطيبة للطفل تجاه بيئته، وإمداده بالمعلومات التي تساعده على الفهم وتعرف حدود البيئة وعناصرها، إلى جانب غرس قيم وإكساب اتجاهات وأنماط سلوكية إيجابية وتدريبه عليها:
-التنشئة البيئية


4-من أهداف التنشئة البيئية للطفل:
- الأهداف المعرفية
- الأهداف الوجدانية
- الأهداف المهارية
-جميع ما سبق


5- يقصد بها محاولة تزويد الطفل والقائمين على تربيته بالمفاهيم البيئية الأساسية، بعد ترجمتها وتبسيطها:
-الأهداف المعرفية


6-هو تعليم وتعديل لاتجاهات الطفل، بحيث يتخذ منحى الاحترام لبيئته، ويتدرب على التفاعل بسلوك سوي وإيجابي:
-التثقيف البيئي


7-تعليم الطفل بعض المهارات اليدوية التي تمكنه من التعامل مع الموارد الطبيعية في بيئته بإيجابية وتعاطف وحكمة. من ذلك:
-مهارة زراعة بعض النباتات في منزله، أو تربية الطيور المنزلية.
- مهارة المشاركة في تنظيف البيئة المحيطة به.
-مهارة التمييز بين البيئات المختلفة، من خلال ما تشتهر به كل بيئة من أنشطة.
-جميع ما سبق


8-من الأجهزة المشاركة في التنشئة البيئية للطفل :
-الأسرة
-دور الحضانة
-وسائل الاتصال الجماهيري
-المتاحف
-جميع ما سبق

[wanted]

الله يعطيكم الف عافيه

..

يلا وين باقي الشعب

[محمد اليامي]

المحاضرة 12

1-تعتبر دراسات (روجر باركر) و (هربرت رايت) عن أطفال المدينة والتي بدأت سنة 1947م محاولات رائدة لتطبيق المدخل الإيكولوجي في مجال :
-علم النفس


2- يعرف استخدام هذا المدخل بأسماء عديدة منها (الإيكولوجيا السيكولوجية) أو (علم النفس البيئي)والتسمية التي حظيت بالقبول والانتشار كانت تلك التي وضعها باركر ورايت :
-(علم النفس الإيكولوجي)



3-يقر بأنه لا يمكن التوصل في علم النفس إلى مقياس لمعرفة كيف تتفق نتائجه مع العالم الواقعي أو مع تلك البيئة الواقعية خارج حدود المعمل دون توجيه إيكولوجي لدراسة الإنسان:
-(ويلمز)



4-حدد أهم ما يميز مجال استخدام المدخل الإنساني أنه ينبع أساسا من المشكلات الاجتماعية وأنه يأخذ صفة البحث المتعدد المداخل إلى جانب نظرته للإنسان كجزء متكامل في كل مشكلة:
-(بروشانسكي)



5-تتميز الدراسات التي تناولت العلاقة بين البيئة والمتغيرات النفسية بالنظر إلى البيئة على أنها البيئة الاجتماعية والثقافية والربط بينها وبعض المتغيرات النفسية مثل:
- القدرات العقلية وسمات الشخصية
-العدوان ومستوى القلق والذكاء
-التخلف العقلي والسمات المزاجية
-سمة القلق والعلاج النفسي
-جميع ما سبق


6-يتركز اهتمام علم النفس التعليمي في البيئة الطبيعية ويأخذ محاور منها:
-التأكيد على استخدام المدخل البيئي في تدريس الأحياء
-وضع برامج تربوية لتنمية الاتجاهات نحو البيئة،
-ارتباط مفاهيم البيئة بالعملية التعليمية
-جميع ما سبق


7-يعرف الإيكولوجيا في ضوء الاقتصاد ويعرف الاقتصاد في ضوء الإيكولوجيا فيذهب إلى أن الإيكولوجيا امتداد للاقتصاد على مستوى العالم الحيوي كله وأن الاقتصاد مجرد فرع من الإيكولوجيا البشرية :
-(ويلز)


8-يذهب إلى أنه بنفس القدر الذي تهتم فيه الإيكولوجيا ببحث الطرق التي من خلالها تستطيع الكائنات الحية الطبيعية كالنبات والحيوان كسب عيشها والحصول على كل ما يلزم لبقائها وتطورها من غذاء وغيره فإن الاقتصاد يهتم أيضا ببحث الوسائل التي تمكن الإنسان من الحصول على مقومات عيشه :
-(باولدنج )


9-حدد (باولدنج) عدة تشابهات أساسية بين الإيكولوجيا والاقتصاد:
-أن كلاهما لا يهتم بالفرد لذاته بل يهتم بالفرد كعضو أو جنس معين
-أن كلاهما يستخدم مفهوم التوازن العام فتوازن أنساق الإنتاج والعرض والطلب والأثمان في الاقتصاد يماثل نسق التوازن الإيكولوجي في علاقة السكان بالبيئة
-أن كلا من النسقين الإيكولوجي والاقتصادي يتضمن قدرا من التطور يأخذ في النسق الإيكولوجي شكل التعاقب والإحلال بينما يأخذ في النسق الاقتصادي شكل النمو التراكمي
-جميع ماسبق



10-يقر أن الإيكولوجيا الاقتصادية ليست إلا إيكولوجيا بشرية في المقام الأول فهي دراسة لتوافق الإنسان للبيئة وقدرته على خلق بيئة اقتصادية تنتج عن القوى التي تعمل على الإبقاء على ديناميكية المجتمع :
-(جرين)



11-وجه أعماله نحو الحل السياسي لمشكلات البيئة إلا أن شروحه وتعليقاته كانت أكثر استخداما واقترابا من مفاهيم الإيكولوجيا:
-(كالدويل)



12-ربط الإيكولوجيا بدراسة السياسة وخاصة العلاقات السياسية الدولية وأوضح أن المشتغلين بالسياسة كانوا يسلمون بداهة بأن السياسة ترتبط ارتباطا هادفا بالقاعدة أو بالأساس أي بالبيئة التي تتخذ وتنفذ فيها القرارات السياسية :
-(سبروت)

[wanted]

يلا باقي بس 9-10-13-14

[RoshoF]

آوبآ


14 لــــي , بنزلهآ آخر الليل إن شآء الله

[none:)]

>>>تفكر اذ جت من اختباار بناء وتنميه تنسدح هون
الله يعطيكم الف عافييه

[M.pink]

/

التاسعه عندي محجـــوزه

انتظـروني , /

طيب التواريخ معنآآآ ؟

/

[اميرة الخيال&]

تابع الاسئلة
http://www.ckfu.org/vb/t322419.html