|
تربية خاصة 7 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#121 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: غرفة مذاكرة (الموهوبين لذوي صعوبات )موضوع اخر بيتعرض للاغلاق
لا شك ان كل موهبه تنطوي علة مخاطر عده ، ومهما امتلكنا من المواهب التي نخفيها فإننا لا مفر من ان نكتشفها
( جــــونسون ) |
![]() |
#122 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: غرفة مذاكرة (الموهوبين لذوي صعوبات )موضوع اخر بيتعرض للاغلاق
صبح صبح ![]() كيف المزكره إنتي وهوّا ![]() حبيت أصبحكم بالخير وأقول لكم هذاني الحين ببدأ على بركة الله ![]() لحد يتشمّت رجاءً ![]() تلقونها بالإختبار والله ![]() بس قلنا نصبَّح عليكوا بالخير وناخود حِتّة أمل مِنّوكوا ![]() فتّوكوا بالعافيه ![]() ![]() |
![]() |
#123 | |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: غرفة مذاكرة (الموهوبين لذوي صعوبات )موضوع اخر بيتعرض للاغلاق
اقتباس:
الله يعطيك العافيه ماقصرتي بما أنك أبدعتي اليوم لو جاني سؤال عن الابداع راح أجاوب فراولة توت ![]() السؤال الاخير من اكثر الاساليب المنتشره في عمليه التحديد بالطرق الذاتيه (اختبارات الابداع) هذي مو من الاختبارات الموضوعيه ؟ ؟ عساكم على القوّه وفالكم التوفيق |
|
![]() |
#124 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: غرفة مذاكرة (الموهوبين لذوي صعوبات )موضوع اخر بيتعرض للاغلاق
|
![]() |
#125 |
أكـاديـمـي
![]() |
![]()
30- قد ينطق الطفل كلمة ( تيارة ) بدلا من ( سيارة ) وفي هذه الحالة تكون المشكلة :
أ- تشويه ب- إضافة ج- إبدال د- حذف الجواب الصح تشويه ولا ابدال |
![]() |
#126 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: غرفة مذاكرة (الموهوبين لذوي صعوبات )موضوع اخر بيتعرض للاغلاق
الله يوفقكم جميع ما قصرتوا
وبالأخص فرولة توت ههههههههههههه مناااحي صعوبات من الحين الله يفتح عليك |
![]() |
#127 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: غرفة مذاكرة (الموهوبين لذوي صعوبات )موضوع اخر بيتعرض للاغلاق
|
![]() |
#128 | ||
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: غرفة مذاكرة (الموهوبين لذوي صعوبات )موضوع اخر بيتعرض للاغلاق
اقتباس:
اقتباس:
• - إبدال بعض الكلمات بأخرى قد تحمل بعضاً من معناها ، فمثلاً قد يقرأ كلمة ( العالية ) بدلاً من ( المرتفعة ) أو ( الطلاب ) بدلاً من ( التلاميذ ) أو أن يقرأ ( حسام ولد شجاع ) وهكذا . التشويه هو الصح |
||
![]() |
#129 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
![]()
• - حذف بعض الكلمات أو أجزاء من الكلمة المقروءة ، فمثلاً عبارة ( سافرت بالطائرة ) قد يقرأها الطالب ( سافر بالطائرة ) .
• - إبدال بعض الكلمات بأخرى قد تحمل بعضاً من معناها ، فمثلاً قد يقرأ كلمة ( العالية ) بدلاً من ( المرتفعة ) أو ( الطلاب ) بدلاً من ( التلاميذ ) أو أن يقرأ ( حسام ولد شجاع ) وهكذا . التشويه هو الصح في اجابة كذ واجابة كذا بفتح الملزمة وبشوف ولاندري وين الصح بس تااكدووا انتو افضل ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() |
#130 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
![]()
حذف بعض الكلما ت او جزء من اجزاء الكلمة المقروة مثلا سافرت با الطائرة يقراها الطالب سافر با الطائرة
]هنا حذف العاليه الى المرتفعة ابدال اعادة الكلمات اكثر من مرة الام غسلت الثياب فيقول غسلت الام قلب الاحرف وو]تبديلها زر الى رز ضعف التميز بين الاحرف المتاشبهة مثل ع غ ج او ح اوخ ضعف في تميز الاحرف فول فيقول فيل ![]() |
التعديل الأخير تم بواسطة فرولة توت ; 2014- 5- 15 الساعة 11:11 AM |
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
أدوات الموضوع | |
|
|