[ مذاكرة جماعية ] : •°o.O ( الخلاصة في ( عصر النهضة ) O.o°•

[trook8]

اسئلة اختبار المحاضرة الخامسة التي وردت باختبار الترم الماضي :

السؤال 28



28- الشعر في عصر النهضة تأثر بتجديد الاهتمام :

الاجابه B- الشعر الكلاسيكي

[line]-[/line]

السؤال 29



29- الشعر الرعوي يعتبر اثناء عصر النهضة :

الاجابه D- الاكثر تواضعاً من الشعر

[line]-[/line]

السؤال 30



30- الشعر الملحمي يعتبر اثناء عصر النهضه:

الاجابه A- الاكثر رقياً من الشعر

[line]-[/line]

السؤال 31



31- في عصر النهضه , الشعر كان مهارة جيده لدى :

الاجابه A- الاشخاص الذين لديهم ميول سياسية .

[line]-[/line]

السؤال 32



32- معظم الشعراء في عصر النهضة يكتبون الشعر من اجل البلاط الملكي بسبب:

الاجابه D- الشعراء يدفع لهم المال من قبل الملك .

[line]-[/line]

السؤال 33



33- السوناته ظهرت في اي البلدان الاوروبية ؟

الاجابه D- ايطاليا

[line]-[/line]

السؤال 34



34 - من الشاعر الذي جعل السوناته مشهوره في اوروبا؟

الاجابه A- بيترارك

[line]-[/line]

السؤال 35



35- من اصبح اكثر كتاب السوناته شهرة في انجلترا ؟

الاجابه B- شكسبير .

[line]-[/line]

السؤال 36



36 - كم عدد الاسطر في السوناته ؟

الاجابه D - 14 سطر .

[line]-[/line]

وبكذا ننهي المحاضرة الخامسة ..

الاسئلة بالمحاضرة الرابعة والخامسة كانت الترم الماضي كثيرة ,, 19 سؤال
فركزوا عليها ..

بالتوفيق ..

للاستفسار او التعليق ..
http://www.ckfu.org/vb/t509495.html

[الواا]

قولوا اميييييييييييييييييين.....
الله يرفع درجتك في علييين ..سهلت عليه المذاكره وانا امشي معك خطوه خطوه

[trook8]

المحاضرة السادسة

On his blindness

بعد التعرف على نشأة عصر النهصة وكيف بدأ وتأثيراته في جميع المجالات

المحاضرة السادسة تستعرض قصيدة للشاعر الانجليزي جون ميلتون

سنتعرف في هذه المحاضرة على جون ميلتون وكتاباته واسلوبه وعن قصيدته "on his blindness"

: Background الخلفية

بدأ نظر جون ميلتون بالفشل في عام 1644 , وبحلول 1652 أصبح أعمى بالكامل

John Milton's eyesight began to fail in 1644. By 1652, he was totally blind

كتب أعظم أعماله , الفردوس المفقود ( بارادايس لوست ) والفردوس المستعاد ( بارادايس ريجيند ) بعد أن أصبح أعمى

he wrote his greatest works, Paradise Lost and Paradise Regained, after he became blind.

صنف العلماء ميلتون في المرتبة الثانية بعد شكسبير في المقدرة الشعرية .

Many scholars rank Milton as second only to Shakespeare in poetic ability.

قصيدته (في عماهـ) تعتبر سونيتة بيترارشان من ايطاليا , قصيد غنائية من 14 سطرا . تم ترويج هذا النوع من السونيتة بواسطة القس الايطالي بترارك ( 1304 – 1374)

"On His Blindness" is a Petrarchan sonnet, a lyric poem with fourteen lines. This type of sonnet, popularized by the Italian priest Petrarch (1304-1374

ميتر :Meter

كانت جميع السطور في الشعر الأيامبي الخماسي (نوع من انواع الشعر)

All the lines in the poem are in iambic pentameter.

في هذا النمط المتري فإن للسطر خمسة أزواج من المقاطع المشددة وغير المشددة من مجموع عشر مقاطع.
In this metric pattern, a line has five pairs of unstressed and stressed syllables, for a total of ten syllables.

للتوضيح , لاحظو هذا المقطع من القصيدة:

The first two lines of the poem illustrate this pattern:

1...........2........... 3............4............5

When I | con SID | er HOW.| my LIFE | is SPENT

1................2............ 3...............4....................5

Ere HALF | my DAYS | in THIS | dark WORLD.| and WIDE

فالملاحظ ان كل سطر فيه 10 مقاطع (syllables) بحيث
يكون مقطع مشدد والذي يليه غير مشدد

بالامكان الرجوع للمحاضرة للاستماع للقصيدة من الدكتور وملاحظة ذلك ..

المهم انه استخدم في القصيدة نمط meter

[line]-[/line]

استخدم ميلتون في هذه السونيت الأسلوب البسيط

As This sonnet has simple diction, enjambment (not end-stopped).

استخدم ميلتون علمه الواسع في الإنجيل لإنشاء قصائد شخصية عميقة يرشد بها نفسه وقارئه أو المستمع له

Milton has used his extensive knowledge of the Bible to create a deeply personal poem, and gently guide himself and the reader or listener

ومن السمات الأساسية لهذه القصيدة هو اكتشاف ميلتون لإحساسه بالخوف و المحدودية , النور والظلام , الواجب والشك , وبخصوص فشل نظره وترشيده لهذا القلق بالبحث عن الحلول في إيمانه .

The main themes of this poem are Milton's exploration of his feeling of fear, limitation, light and darkness, duty and doubt, regarding his failed sight, his rationalization of this anxiety by seeking solutions in his faith.

كان جون ميلتون شاعر انجليزي صاحب آراء متطرفة وقد كانت قصيدته الفردوس المفقود واحدة من قصائده الأكثر قراءة .

John Milton was an English Poet with controversial opinions. One of his most read poem among others is 'Paradise Lost'.

وقد قال في هذه القصيدة عن العمى الذي أصابه :
In this poem about his blindness he says

[frame="2 50"]

When I consider how my life is spent

Ere half my days, in this dark world and wide

And that one talent which is death to hide

Lodged with me useless, though my soul more bent

[/frame]

في هذه الأبيات وصف كيف أنه عاش في هذا العالم الواسع والذي اصبح الآن مظلما مثل القبر بسبب فقدان بصره والذي أشار إليه في القصيدة بالنور الذي أنفقه " أي فقده " .

He describes how he is living his life in a "wide" world which is now "dark" like a grave because of the loss of his sight, which he refers to as his "light that is spent" or now used up (lost)

وهو لا يستطيع حتى اللجوء للمخرج الوحيد بأن يقوم بالانتحار وذلك على الرغم من ميول روحه نحو الفكره وستظل هذه موهبة عديمة الفائدة في داخله والتي لن يلجأ إليها أبدا

He cannot even use the one way out which is to commit suicide even though his soul bends towards this idea. This will remain a "useless talent" within him which he will never use.

[frame="2 50"]

To serve therewith my maker, and present

My true account, les he returning chide

Doth God exact day-labor , light denied ?

I fondly ask; But patience to prevent

[/frame]
قال أنه سوف يخدم خالقه بغض النظر عن معاناته حيث أنه يستوجب عليه أن يقدم له حساب صحيح لحياته . وأنه سوف يعمل ذلك عندما يتم انتقاده ( يتحدث إليه بغضب ) عندما يعود إلى الرب , وهو يتساءل ما إذا كان سيستمر بحياته وهو اعمى

He will serve his Maker no matter how he is suffering as he will have to present to Him a "true account" of his life. He will do this in case he is chided (spoken to angrily) when he returns to God and is asked if he carried on with his day to day life even without his eyesight.

[frame="2 50"]

That murmer, soon replies " God doth not need

Either man's work or his own gifts . Who best

Bear his meld yoke , they serve him best . His state

Is kingly: thousands at his biddings speed

And post o'er land and ocean without rest

They also serve who only stand and wait

[/frame]
هنا يقوم بالإجابة على سؤاله بقوله أن الله لا يحتاج لعمل الانسان أو لهداياه , أي بمعنى أن الله لا يحتاج للهدايا من البشر وأن الله يخدمه آلاف من الملائكة والذين هم تحت تصرفه ( والجاهزون لتنفيذ رغبة أحدهم ) . وقد أضاف أيضا أن أولئك الملائكة سوف يخدمون الصابرين والمنتظرين للفرج في كل المشاكل التي يواجهونها .

He answers his own question saying that God will not need "either man's work or his own gifts" meaning that God has no need for gifts from men. He is served by thousands of angels who are at his beck (being ready to carry out somebody’s wish) "post o'ver land and ocean without rest" to do his bidding. He also adds that angels will serve those who are patient and wait through all sorts of problems that they face.

ويبدو أن إيمان ميلتون بالله قد منحه الشجاعة بمواجهة حياته على الرغم من العمى الذي أصابه . وأنه يبدو أنه هو الايمان بالله هو الذي منحه الشجاعة والصبر لمواجهة العمى الذي أصابه وأيضا منحه الأمل بأن الحل يصيب أولئك الذين ينتظرون بصبر

- Milton's faith in God seems to give him the courage to face his life despite his blindness. It is this faith that seems to give him courage and patience to cope and also gives him the hope that salvation lies for those who wait in patience.


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ

في اخر المحاضرة , يوجد سرد لبعض الصيغ البلاغية اللي استخدمها جون ميلتون بالقصيدة

اعتقد انها غير مهمه ,, اللي محتاج يرجع لها يحصلها بالمذكرة

كذلك معاني بعض الكلمات بالقصيدة , مر عليها الدكتور مرور الكرام او بمعنى اصح ما قرأها
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

وبكذا ننهي المحاضرة السادسة ..

وللاسف الشديد , يوجد نقص في اسئلة الترم الماضي

الاسئلة من 37 الى 42 لم يتم تصويرها الترم الماضي

والمتوقع ان يكون جزء منها او كلها – ما ندري – يختص بالمحاضرة السادسة

كان ودي اشوف اسلوب الدكتور واسئلته عن القصيدة بحكم انها اول قصيدة معنا

لكن بنشوف هالشيء في القصائد القادمة بإذن الله.

بالتوفيق للجميع .. الرد القادم ( المحاضرة السابعه ) باذن الله ..

[ريم الفلا 33]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم كدو

لايكون انت تروك نفسه ماشاء الله تبارك الله اللي سواء هذي الطريقه في القراءات ياليت كل يسوي مثلك يعجبني هذا الاسلوب
استفد منه

ايه هو تروك ماغيره ماشاءالله تبارك الله عليه ألف من ذكر الله / بصراحة عاجزه عن شكر هالانسان ماشاءالله عليه اللي قاعد يسويه مجهود جباااار ياخذ ياخذ وقت مو بسيط ومجهود كبير ناهيك عن مشاغله الخاصه الله يعطيه العافيه بصراااحة اي كلمة نقولها في حقه ماراح توفيه حقه لكن كل اللي اتمناه من قلبي واكيد كلنا نتمناه انه ربي يوفقه وييسر له اموره في الدنيا والاخره ويفتح ابواب الخير بوجهه هو وكل مين يساهم في فعل الخير ومساعدة طلاب وطالبات جامعتنا الموقرة.

[zun]

الله يعطيك الف عافيه ويكتب اجرك سهلت علينا..ممكن اذا خلصت ان شاء الله تحفظ مجهودك فى ملف صراحه جهد جبار..

[trook8]

المحاضرة السابعة

في المحاضرة السابعه سيكون الحديث عن الدراما او المسرح في عصر النهضه

Marlowe & the Professional Playwrights

مارلو والكتاب المسرحيين المحترفين

المسرحيات الانجليزية الاولى او القديمة تحدثت عن القصص الدينية والتي تم تمثيلها في الكنيسة أو بجوارها

• The first English plays told religious stories, and were performed in or near churches.

وتدعى تلك المسرحيات القديمة بمسرحيات المعجزة أو الغموض والمسرحيات الأخلاقية , مواضيعها كانت مختلفه مثل : آدم وحواء , نوح والفيضان العظيم.

These early plays are called Miracle or Mystery Plays and Morality plays. The subject of Miracle plays is various such as Adam and Eve, Noah and the great flood.

تختلف المسرحيات الأخلاقية عن نظيراتها مسرحيات المعجزة في الاحساس بأن الشخصيات في المسرحيات الأخلاقية ليسو ببشر ولكن قيم مجردة مثل " الفضائل " ( الحقيقة ) أو الصفات السيئة مثل : الجشع أو الانتقام.

The Morality plays are different from the Miracle plays in the sense that the characters in them were not people but abstract values such as virtues (like truth) or bad qualities such as greed or revenge.

كانت المسرحيات الدينيه " religious plays " تحتوي على الفكاهه " comic ", و بعض الفواصل الدينيّه " mundane interludes " .ومن هنا نبعت دراما عصر النهضه الإنجليزية الحديثة " Renaissance and modern drama " وكانت الكوميديا أفضل من التراجيديا وكان لها الكثير من الرواد إلا أن كريستوفر مارلو تفوق عليهم جميعا

• The religious plays contain comic and mundane interludes. From this culture, the English Renaissance and modern drama emerged. Comedy was better than tragedy. There were many playwrights, but Christopher Marlowe outshined them all.

وكان الجيل الأول من الكتاب المحترفين " professional playwrights " في إنجلترا قد عُرفوا مجملاً بإسم "university wits "

The first generation of professional playwrights in England has become known collectively as the university wits.

كتب مارلو الكثير من المسرحيات. وكان التركيز الرئيسي في جميع هذه المسرحيات موجّهاً على عدم فاعلية وجدوى (روح العصور الوسطى medieval spirit ) والتي كانت ضد روح عصر النهضة الجديدة .والمقصود هنا الروح الجديده التي أصبحت علمانيه ودنيويّة أكثر ولا تعترف بخزعبلات العصور الوسطى .

Marlowe wrote many great sophisticated plays. The main focus of all these plays is on the uselessness of society‘s moral sanctions (medieval spirit) against pragmatic, amoral will (renaissance spirit).

[line]-[/line]

الدكتور فوستوس :

Doctor Faust

هي مسرحية من كتابة جون مارلو ,, القصة طويله وموجودة بالمذكرة مترجمة بكل تفاصيلها ,, ما اشوفها مهمه ,, المهم معرفة احداث القصة بالمجمل وقرائتها باللغة الانجليزية , بحيث لو جاء سؤال تكون عارف التفاصيل ,, الترم الماضي ما جاء عليها سؤال ..

مجمل القصه :

المسرحية تحكي قصة عالم الماني يدعى فوستوس يريد تعلم وممارسة السحر وقد بدأ مهنته الجديدة كساحر باستدعاء أحد الشياطين السبعة الرئيسيين ميفيستو .. واتفقوا على أن يعطي فوستوس روحه مقابل أن يخدمه ميفيستو لأربعه و عشرون سنه وبعدها يموت . وقاموا بتوقيع عقد بذلك بالدم . بدأ فوستوس بالسفر . ذهب إلى البابا في محكمة روما , جعل نفسه خفيا وقد نفذ خدع خطيرة . وقد قام بعرقلة ولائم البابا بسرقة الطعام وتشميع أذني البابا . وبعد هذا الحادث سافر خلال أوروبا وكانت شهرته تصاحبه أينما ذهب . وأخيرا فقد تم إستدعاؤه لمحكمة إمبراطور ألمانيا شارلس الخامس (عدو البابا ) والذي طلب من فوستوس أن يتيح له رؤية الإسكندر الأكبر , قام فوستوس باستحضار صورة الأسكندر وقد اندهش شارلس بذلك . قام فارس الامبراطور بالسخرية من قوى فوستوس, وقد عاقبه فوستوس بعمل قرنين له كقرني الوعل تخرج من رأسه . وقد غضب الفارس وتعهد بالانتقام . وقد استمر فوستوس بعد ذلك في أسفاره ينفذ الخدع السحرية بالخيول أثناء مسيره .

وعندما شارفت فترة ال 24 سنة بالانقضاء بدأ فوستوس بالخوف من موته القريب .وقام رجل كبير في السن بمناقشة فوستوس ليتوب ولكن فوستوس تجاهله . أخبر فوستوس العلماء عن اتفاقه مع الشيطان وقد صدموا بالرعب وصمموا بالصلاة من أجله . وفي الليلة الأخيرة قبل نهاية ال 24 سنة غلب على فوستوس الخوف والندم . بدأ يستجدي الرحمة ولكن كان الوقت قد فات . وعند منتصف الليل ظهرت مجموعة من الشياطين وحملت روحه للجحيم . وفي الصباح وجد العلماء أطراف فوستوس وقرروا أن يعقدوا جنازة له .

[line]-[/line]

Key points about English Drama

النقاط الرئيسيّه في الدراما الإنجليزية (المسرحيه)

Mundane Drama: Growing restrictions on religious drama in the late sixteenth century contributed to the English theatre.

"Mundane Drama " الدراما الدنيوية: كان نمو القيود " restrictions " في الدراما الدينيه في أواخر القرن السادس عشر يتعارض مع المسرح الإنجليزي " English theatre.

Playwriting: There was a massive expansion in the number of plays in English in the late sixteenth century; many were written collaboratively; they drew on a variety of sources and classical and Medieval dramatic traditions.

الكتابة "Playwriting" : كان هناك إنتشار واسع للمسرحيات الإنجليزية في العدد في نهاية القرن ال 20 , بعضها كُتب بالتعاون , و طوّروها بإستخدام مصادر " sources " متعدّدة و تقاليد درامية

وكلاسيكيّة ومن القرون الوسطى .

Academic Drama: It was common to study and perform classical plays in schools and at the universities, as a way of training students in Latin, rhetoric and oratory.

الدراما الأكاديميّة " Academic Drama " : كان من الشائع دراسة و آداء المسرحيات الكلاسيكيّة " Classical plays " في المدارس و الجامعات. كطريقة لتدريب الطلاب على اللاتينيه والبلاغة والخطابة.

• Court Drama: Dramatic entertainments were a central part of court culture. As well as hosting play and masque performances, monarchs were accustomed to being entertained with short ‘shows’ when they went round the country. These often combined advice or requests for patronage.
دراما البلاط "Court Drama" و هي متعه درامية وكانت الجزء الأوسط من ثقافة البلاط . كما كانت تستظيف آدآء المسرحيات و التمثيليات , وكان العاهلون معتادون على الإستمتاع بالعروض القصيرة " short ‘shows’ " حينما كانو يتجولون في ارجاء البلاد وكانت فرصه لمشاركة النصيحه والطلبات من الُرعاه patronage .


*Attitudes to Drama: The large audiences drawn to players’ performances point to a popular taste for public theatre, but the stage had its opponents. Some complained that plays were morally corrupting; others were concerned that theatres were causes for crime, disease and disorder. Opponents of the theatre were often characterised as puritans but not all puritans were opponents of drama or vice versa.

الموقف من الدراما / أشار إنجذاب الكثير من المشاهدين إلى آداء الممثلين إلى وجود ذوق شعبي للمسرح العام . و لكن المسرح كان له أعداءه " opponents " اشتكتى البعض بانّ المسرحيات مُفسدة اخلاقيّا " morally corrupting " وركّز البعض على أن المسرح سبب في الجرائم" crime " والامراض " disease " والفتن" disorder " و وُصف اولئك المعارضون بأنهم متشددون " puritans " و لكن لم يكن جميع المتشددون معارضون للمسرح .

Comedy: Comedies dominated the professional stage in the late sixteenth century; they were defined by their happy endings rather than their use of humour, and borrowed from classical and European comic writing.

الكوميديا: هيمنت الكوميديا على المسرح الإحترافي" professional stage " في أواخر القرن ال 16 و عُرّفت بأنهامسرحيات لها نهاية سعيدة " happy endings " فضلاً عن إستخدامها للدعابة " humour " و إستعارتها بعض الكتابات الفُكاهيّة من الكلاسكيّين و الأوروبيين

Tragedy: The first English tragedies were written in the Renaissance and were in influenced by Seneca tragedy and Medieval tales. Tragedy only became one of the dominant genres in the Jacobean period.

التراجيديا : أولى التراجيديّات الأنجليزية كُتبت في عصر النّهضه , و كانت متأثّرة بتراجيديّا سينيكا" Seneca " وحكايات القرون الوسطى " Medieval tales " وأصبحت التراجيديا واحده من أكثر الانواع هيمنةً في الحقبه اليعقوبيّة " the Jacobean period "

طبعا في نقاط كثيرة , ما ذكرتها , ذكرت اللي اشوفه مهم ,, ممكن ترجعون للباقي في المذكرة .

الدكتور في المباشرة الاخيرة قال يبغانا نتعلم كيف نحدد المهم من غير المهم

والله يستر .

الاسئلة عن المحاضرة السابعة بالرد القادم ان شاء الله

بالتوفيق

[trook8]

ورد عن المحاضرة السابعة باختبار الترم الماضي
عدد 3 اسئلة

السؤال رقم 8



8- عن ماذا كانت المسرحيات الانجليزية الأولى ؟

الاجابه B- القصص الدينية

[line]-[/line]

السؤال رقم 9



9- ما هو نوع الشخصيات التي استخدمتها المسرحيات الأخلاقية على المسرح ؟

الاجابه c- قيم مجردة

[line]-[/line]

السؤال رقم 10



10- ماهو الاسم الذي اعطي للجيل الاول من الكتاب المسرحيين المحترفين في انجلترا؟

الاجابه D - The University Wits

[line]-[/line]

بالتوفيق ,, اي استفسار او تعليق او ملاحظه
في مساحة النقاش : http://www.ckfu.org/vb/t509495.html

[توتا ♥]

بالغلط < للحذف

[am-abody]

مجهود اكثر من رائع تسلم الأيادي والله يجعله في موازين حسناتك
وانا في انتظار بقية المحاضرات

[ريم11]

الله يوفقك وينولك مرادك
الله يجزاك خير ويعلي مراتبك
مشكور على حب المساعدة للغير