|
ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#241 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
|
![]() |
#242 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
![]() ياللآ ![]() |
![]() |
#243 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
تبوون اقعد اشجعكم
![]() ![]() |
![]() |
#244 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية عشرة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )
الأساليب التربوية لرعاية الموهوبين س1: اختصار سنوات الدراسة للأطفالالموهوبين في المجال الأكاديمي : أ- الإسراع . ب- التجميع . ج- الإثراء . د- الكمالية . س2: يتمكن الطفل الموهوب من إنهاء المرحلة التعليمية في فترة زمنية أقل من الفترة التي يستغرقها الطفل العادي بنحو : أ- عام فقط . ب- عامين فقط . ج- عام أو عامين . د- لا شيء مما سبق . س3: من أشكال الإسراع وصوره : أ- الالتحاق المبكر برياض الأطفال ب- تخطي السنة الدراسية بشكل كامل ج- التخطي الجزئي للصف الدراسي . د- جميع ما سبق . س4: من مزايا الإسراع : أ- عدم الكمالية. ب- الانتحار. ج- خفض التكاليف الكلية للتعليم. د- عدم حماية الموهوبين. س5: أي مما يلي ليس من مزايا الإسراع : أ- يتيح للطالب الموهوب فرصة الانخراط في مجال العمل والإنتاج في سن مبكرة. ب- خفض التكاليف الكلية للتعليم. ج- عدم الكمالية. د- حماية الموهوبين من انخفاض التحصيل. س6: من عيوب الإسراع : أ- آثار سلبية على النمو الاجتماعي والنفسي للطفل الموهوب . ب- صعوبة تطبيقه من الناحية العملية والإدارية . ج- حرمان الطفل الموهوب من الحصول على بعض المهارات والمعلومات الأساسية . د- جميع ما سبق . س7: نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين فيمجموعات متجانسة وذلك لتحقيق أكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي في دراستهم والنمولمواهبهم : أ- الإسراع. ب- التجميع. ج- الإثراء. د- الكمالية. س8: من أنواع التجميع : أ- الاستكشاف. ب- التحقق. ج- المجموعات العنقودية. د- الدراسة المعمقة. س8: من أنواع التجميع : أ- الاستكشاف. ب- التحقق. ج- المجموعات الانسحابية د- الدراسة المعمقة. س8: من أنواع التجميع : أ- الاستكشاف. ب- التحقق. ج- مجموعات القدرات. د- الدراسة المعمقة. س10: يتم نقل الطلاب خارج فصولهم الدراسية المعتادة إلى فصول أخرى يتلقون فيها تعليما خاصا . أ- مجموعات عنقودية . ب- مجموعات انسحابية . ج- مجموعات القدرات . د- لا شيء مما سبق . س11: هذا البرنامج تمنح المدارس القدرة على توفير الفرص للموهوبين ليعملوا مع موهوبين آخرين من الطلبة يتشاركون و إياهم بنفس الاهتمامات و القدرات و أساليب التعلم . أ- مجموعات عنقودية . ب- مجموعات انسحابية . ج- مجموعات القدرات . د- لا شيء مما سبق . س12: يتم وضع عدد من الطلبة الموهوبين يتراوح عددهم ما بين الخمسة و العشرة من ذوي القدرات العالية في كل فصل دراسي فيه طلبة عاديون عددهم ما بين 15 :20 طالبا . أ- مجموعات عنقودية . ب- مجموعات انسحابية . ج- مجموعات القدرات . د- لا شيء مما سبق . س13: في هذا النوع من المجموعات يتم القيام بأنشطة مختلفة تتراوح بين البرامج ذات الاهتمام العام وبين تطوير المهارات التخصصية بدرجة عالية : أ- مجموعات عنقودية . ب- مجموعات انسحابية . ج- مجموعات القدرات . د- لا شيء مما سبق . س14: استخدام أسلوب التوزيع على أساس القدرات : أ- مجموعات عنقودية . ب- مجموعات انسحابية . ج- مجموعات القدرات . د- لا شيء مما سبق . س15: من خلال هذا البرنامج يمنح المعلم الطلبة من ذوي القدرات المتشابهة الفرصة على أن يعملوا معا في موضوع محدد من أجل تحسين إنتاجهم و تطوير مهاراتهم . أ- مجموعات عنقودية . ب- مجموعات انسحابية . ج- مجموعات القدرات . د- لا شيء مما سبق . |
![]() |
#245 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
![]() |
![]() |
#246 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
ايه والله ياريت
![]() ![]() ![]() |
![]() |
#247 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
طيب
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() يلا شدو حيلكم خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ:hahahahah ah: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() |
#248 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() والله حمااس ![]() |
![]() |
#249 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
بنااااااات اسفه والله النت فصل عندي
![]() وين وصلتوا |
![]() |
#250 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههه
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
أدخل, مراجعه, الموهوبين, الى, تربية |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
أدوات الموضوع | |
|
|
![]() |
||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
المحاضرة العاشرة مدخل الى تربية الموهوبين | احمد السّيار | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 31 | 2012- 5- 21 02:38 AM |
مدخل الى تربيه الموهبين | ويبقىا الحب | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 14 | 2011- 11- 2 11:22 PM |
مراجعة المحاضرات 10 و11و12 مدخل إلى تربية الموهوبين..لـ صبا زهران | صبا زهران | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 3 | 2011- 10- 17 10:12 AM |
بخصوص نتائج المقابلة الشخصية لماجستير تربية الموهوبين | هيئاوي | ملتقى الدراسات العليا و الابتعاث | 3 | 2011- 7- 2 09:29 PM |
الي مايفتح عنده البلاك تعال حمل المحاضرات وحل الواجبات من هون..... | Ambition | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 25 | 2011- 6- 15 05:08 PM |