من تعسرت وتثاقلت عليه مهارات البحث التربوي ..سنبدأ بطريقة الوقت من ذهب ..ونخلصها بعد 4 ساعات .... - الصفحة 5 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

بنت الجبيل. · 2011- 5- 21

المحاضره 10

الثبااااااات:ان تعطينا الاداه او الاختبار نفس الدرجه حينما نقوم بتكرار عمليه القياااااااااس

تعريف اخر:مقدار خلو الدرجه من الخطاء وعدم تذبذبهاااااااااا

اشهر تعريفات الثبااااااات:ان يحصل المفحوصين ع نفس الدرجه عند اعداه الاختباااااااار

*مصارد الاخطاء في الدرجه
الاداه:فله الاسئله او عدم شموليتهاااااا
المبحوث او المفحوص:عدم الاهتمام بالاسئله او التعب
البااااااحث:يكون متحيز
ظروف التطبيق:عدم ملائمه الوقت المحدد لاختباااار,بسب الاضاءه از الطقس
))لايمكن معرفه قيمه الثبات إلا من خلال تطبيقه ع مجموعه

طرق لتقدير الثبااااااااااات
1-اعاده تطبيق الاختبااااااااار
*اختبار عينه من الافراد يمثلون في
*تطبيق الاختبار وتصحيحه وتحديد درجه كل فر
*الانتضار لمده اسبوع او اسبوعين
*اعاده تطبيق الاختبار ع نفس المجموعه الاولى
*حسابت العلاقه بين درجات الافراد في المره الاولى وفي المره الثاااااااانيه

2_طريقه الصيغ او الطريقه المتكافئه
*انشاء اختبارين متشابهين يقيسان نفس المحتولى
*اطبق احدى الصورتين ع عينه الاختبار الاولى ثم اطبق الصوره الاخرى ع نفس الافراد
***عيب هذه الطريقه الصعوبه في اعداد صورتين متطابقتين

3- طريقه التجزئه النصفيه
*اختيار عينه من الافراد يمثلون فئه الاختبار
*اطبق الاختبار واصححه لكل فرد
*تقسيم الاختبار الى نصف اسئله فرديه ونصف اسئله زوجيه
*تصحيح كل نصف لوحده
*حساب العلاقه بين الدرجه في النصف االاول والثاااااااااااني((ويسمى بمعاااامل الارطباااااط))

حكايه سحاب · 2011- 5- 21

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ملخص بسيط من الماحظره الثالثه المباشره

الاسئله تقريبا اكثر من 10% او 15 % من القسم الاول (اهداف البحث العلمي ) اما ان تكون اسئله مباشره من التعريفات او امثله
موضوعات قد تكثر فيها الاسئله مثل العينات والمجتمع البحث ياتي فيها مجموعه من اسئله البحث

((ادوات البحث العلمي الاستبانه تصلح لها الاسئله المغلقه غالبا والمقابله اتستخدم لها لاسئله المفتوحه غالبا

((

الملاحضه

هي رصد سلوك افراد معينين لانريدهم ان يعبرو عن انفسهم

مثال للملاحضه

: لو اردنا معرفه العدوانيه وسلوك الاطفال في الروضه من مشاهدت الفلم الذي سجلناه

ماعلاقه المستوي الاقتصادي لطالب في الغياب ؟

يمكن الاستبانه احتاجها لمستوي الاقتصادي بخلاف الغياب لاني اجده مرصود في السجلات احتاج لمعرفه قياس المستوي الاقتصادي من طرح بعض الاسئله لطالب

الفرق بين طلاب تحفيظ القران وبين طلاب المدارس العاديه في اللغه العربيه
المتغيرات نوع المدرسه لاتحتاج الي اداه المتغير الثاني في مستوي اللغه العربيه فاحتاج الي اختبار لمعرفه مستوي الطلاب
وجهت نظر المدرسين نحو الغش

ياحتاج الي استبانه

التفاعل الصفي بين الطلاب

عن طريق الملاحضه هي الافضل

سلوك اللعب

الملاحظه

بحث عن الذكاء

اختبارات

لابد من اختيار الاداه المناسبه بعدين نعد اداه البحث اعداد جيد
المهم جدا ايضا الموضوعيه والثبات والصدق بحيث الموضوعيه لاتكون الاداه متحيزه
لابد ان تكون اكثر موضوعيه

للاختبار من متعدد

ثبات الاداه اي اداء الطالب يكون ثابت باستخدام عده طرق

ومنها الاستبيان والاختبار والملاحظه

صدق الاختبار

اي يكون فعلا يقيس الصفه التي اعد لقياسها

المناهج تعريفها من حيث الهدف
التعاريف الامثله الاهداف قال ركزو عليها
تكلم كثير بس لان ماعندي خلفيه عن الماده مافهمت شي بس الماده يبغالها فهم ان شاء الله يكون كلامي واضح
حبيت اضع لي لو مشاركه بسيطه مع اختي العمهوج وفيزيئيه وبنت الجبيل

اتمني للجميع التوفيق

اَلْـعُـمْـهُـوُجْ · 2011- 5- 21

بنت الجبيل
فيزيائية
حكاية سحاب ...شكرا جزيلا على تفاعلكم ...

بنت الجبيل. · 2011- 5- 21

العوااااااامل التي تساهم في زياده الثبااااااااااااااات
1_وضوح الاسئله
2-وضوح التعليماااااااااااات
3-تقليل فرص التخمين
3-زياده عدد الاسئله
4-التوسط في صعوبه الاسئله
5-توحيد ظروف التطبيق
6-موضوعه التصحيح
**ابرز العوامل وعلاقتها باثباااااااااااااات
1-عدد الاسئله::كلماء كان عدد الاسئله كثيييير كلما كان الاختبااار اكثر شمووولا
2- مستوى صعوبه الاسئله :كلماء كان الاختبار متوسط الصعوبه ارتفع ثباااااته وكلماء زادث صعوبه قل ثباااااااااته
3- اختلاف مستوى الافراد الذي يطبق عليهم::كاماء كان المفحوصين مختلفين في مستوى ذكائهم كلماء علي ثبااااات الاختبااااااااار

**يعتبر الصدق اهم صفه للمقيااااااااااااس

الثبات والصدق
الثباااااااات شرط اساسي لتحقيق الصدق
اذا توفر الثبااااااااات لايكفي لتحقيق الصدق

ابرز الطرق لتحيق الصدق
1_صدق المحتوى
ان يتححق معد الاختبار لمطابقه الاختبار لللمحتووووووووى ((اكثر ملائمه لاختبارت التحصيليه))

2-صدق المحكمين
عرض الاختبار ع متخصصين في قياس مدى صلاحيه الاختباااااااااار((اختبار كيفي)9

الصدق المتعلق بامحك
1_صدق تلازمي:يتم حكمنا ع صدق الاداه من خلال مقارنتها بمحك اخر((اسلوب كمي))
2-صدق التنبوي:يتم حكمنا ع صدق الاداه من خلال مقارنتها بمحك اخر من خلال فاصل زمني

**لزياده صدق ؟؟
ان تكون الاسئله ذات علاقه بالاسئله المطلوووووبه
وضع اسئله مهمه
شموله الاسئله ع الصفه المطلووووبه
ارتفااع الثبااااات

((انتهت المحااضره 10))

بنت الجبيل. · 2011- 5- 21

المحاضره 11
بحت التاااااريخي :تنااااااول ظاهره او موضوع حدث في عصور ساااابقه
مثل:تطور التعليم في عصر الملك عبد العزيز

البحث الوصفي:ظاهره معاصره للباحث يريد الكشف عنهااااا دون الدخول في تفااصيلهااااا
مثل:طبيب يرد معرفه سبب انتشار مرض معين

البحث التجريبي:دراسه ظاهره معاصره والتدخل في متغيرات الظاااااهره
مثل:طبيب يريد تجريب دواء ع مريض

اسئله مسحيه
مدى استخدام المعلم لتقنيات التعلم في الرياضيات

اسئله علاقيه
هل هناك علاقه بين معدل الذكاء ومعدل الطالب التراكمي
<<<اي شي فيه علاقه يدل ان البحث علاااااااقي
الارتباط والعلاقه <<متراااادف

اسئله سببيه مقاارنه
ماثر الالتحاق برياض الاطفااااال ع اتجاااااااه تلاميذ المرحله الابتدائيه نحو المدرسه<<<اي شي فيه سبب او اثر ((يعني الناتجبين شيئين يكون البحث اسئله مقاااااارنه))

اسئله تجربيه
هل يودي استخدام الحاسب الالي الى تحسين اداء الطاااالب في الصف الرابع في الرياضيات
<<هنا الباااحث يريد استخدام برنامج عشان يشوف مدى التاثير
<<اذا لمن ابغ اجرب شي عشان ابغ اعرف مدى التاثير <<بحث تجريبي

اسئله البحوث الارتبااطيه
هل توجد علاقه بين مستوى الذكاء ومستوى قلقل الاختبارت لدى طالبات المرحله الثااانويه بادمام
<<هنا لمن يكون السوال هل توجد علاقه بين شيئين يكون ع طول البحث ارتبااااطي

اسئله بحوث سببيه مقااارنه
هل يوجد فرق بين طلاب وطالبات المرحله الثانويه في الجمام في مستوى القلق
<<هنا لمن يسال ويقارن بين شين يكون البحث سببيه مقااااااارنه

اسئله بحوث تجربيه
هل ينخفض مستوى قلق الاختبار لدى طالبااااااااات المرحله الثانويه مرتفعات القلق عندما يخضعن لبرنامج علاااجي
<<<هنا ياخذ الباحث مجموعه من القلقات ويسوي عليهم الاختبار والنتاااائج
يعني يجرب عليهم

البحث المسحي
استقصاء ظاهره معينه
<<يرى الباحث مدى وجود الظاهره لايفسها ويجري عليها اختبارت ولاكن يتعرف عليهااااااااا
مثاااال عادات المذاكره لدى طلاب الثانويه<<لمن يجيبه الدكتور يكون العنوان بحث مسحي

(((البحث المسحي اكثر البحوث استخداما))

العينه :تكون الدراسه المسحيه ع العيناااااات عينات كبيره
زي الالحصاء السكاااااااااني
الادوات المستخمه في العينات
المقابلات والاستباااااانه <<اكثر شي مستخدم
الاساليب الاحصائيه المستخدمه

مثاااااااااال ع البحث المسحي
مدى استخدام تقنيات التدريس من قبل مدري العلوم في المرحله المتوسطه في مدينه الاحسااااء<<<هنا مسحي لانه يسال عن الطريقه

دراسه الحااااااااااله
<<هنا الي تركز ع حاله وحده بس
مثال: الزهايمر يسرس حاله مريض واااحد فيه المرض
او خصائص الاسره الرفيه

((انتهت المحاضره 11)

دنياك دنياااي · 2011- 5- 21

ربي يسعدكم ويوفقكم وينجحكم في الدنيا والاخره

اللهم آآآآآآآآآآآميييييييييييييين

دنياك دنياااي · 2011- 5- 21

أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا؟
أ ـ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل؟
ب ـ لا توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل
ج ـ العلاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل
د ـ هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات الثانوية؟
صح أجابتي والا غلط ؟؟؟

دنياك دنياااي · 2011- 5- 21

مكرر

بنتـ السلطان · 2011- 5- 21

انا والله ماطلعت عليها

لكن سمعت من بعض صقيقاتي يقوولون انا الماده سهله صح

ولا

ويسلمو على الموضوع

بنت الجبيل. · 2011- 5- 21

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دنياك دنياااي

أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا؟
أ ـ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل؟
ب ـ لا توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل
ج ـ العلاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل
د ـ هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات الثانوية؟
صح أجابتي والا غلط ؟؟؟

الي اعرفه انا غلط
الجوااااااب (ب)
لان (ا ود) يعتبر سوال البحث
و(ج) عنوااااااااان البحث

2011- 5- 21	#41
بنت الجبيل. أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 57989 تاريخ التسجيل: Mon Aug 2010 المشاركات: 8,871 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2950 مؤشر المستوى: 148 بيانات الطالب: الكلية: جامعه الملك فيصل .. الدراسة: انتساب التخصص: . اعاآأآأقه عقلــيه.. المستوى: المستوى الثامن	رد: من تعسرت وتثاقلت عليه مهارات البحث التربوي ..سنبدأ بطريقة الوقت من ذهب ..ونخلصها بعد 4 ساعات .... المحاضره 10 الثبااااااات:ان تعطينا الاداه او الاختبار نفس الدرجه حينما نقوم بتكرار عمليه القياااااااااس تعريف اخر:مقدار خلو الدرجه من الخطاء وعدم تذبذبهاااااااااا اشهر تعريفات الثبااااااات:ان يحصل المفحوصين ع نفس الدرجه عند اعداه الاختباااااااار مصارد الاخطاء في الدرجه الاداه:فله الاسئله او عدم شموليتهاااااا المبحوث او المفحوص:عدم الاهتمام بالاسئله او التعب البااااااحث:يكون متحيز ظروف التطبيق:عدم ملائمه الوقت المحدد لاختباااار,بسب الاضاءه از الطقس ))لايمكن معرفه قيمه الثبات إلا من خلال تطبيقه ع مجموعه طرق لتقدير الثبااااااااااات 1-اعاده تطبيق الاختبااااااااار اختبار عينه من الافراد يمثلون في تطبيق الاختبار وتصحيحه وتحديد درجه كل فر الانتضار لمده اسبوع او اسبوعين اعاده تطبيق الاختبار ع نفس المجموعه الاولى حسابت العلاقه بين درجات الافراد في المره الاولى وفي المره الثاااااااانيه 2_طريقه الصيغ او الطريقه المتكافئه انشاء اختبارين متشابهين يقيسان نفس المحتولى اطبق احدى الصورتين ع عينه الاختبار الاولى ثم اطبق الصوره الاخرى ع نفس الافراد **عيب هذه الطريقه الصعوبه في اعداد صورتين متطابقتين 3- طريقه التجزئه النصفيه اختيار عينه من الافراد يمثلون فئه الاختبار اطبق الاختبار واصححه لكل فرد تقسيم الاختبار الى نصف اسئله فرديه ونصف اسئله زوجيه تصحيح كل نصف لوحده حساب العلاقه بين الدرجه في النصف االاول والثاااااااااااني((ويسمى بمعاااامل الارطباااااط))

2011- 5- 21	#42
حكايه سحاب أكـاديـمـي فـعّـال الملف الشخصي: رقم العضوية : 68965 تاريخ التسجيل: Thu Jan 2011 المشاركات: 320 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 77 مؤشر المستوى: 60 بيانات الطالب: الكلية: dream _ الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خاصه المستوى: المستوى السابع	رد: من تعسرت وتثاقلت عليه مهارات البحث التربوي ..سنبدأ بطريقة الوقت من ذهب ..ونخلصها بعد 4 ساعات .... السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ملخص بسيط من الماحظره الثالثه المباشره الاسئله تقريبا اكثر من 10% او 15 % من القسم الاول (اهداف البحث العلمي ) اما ان تكون اسئله مباشره من التعريفات او امثله موضوعات قد تكثر فيها الاسئله مثل العينات والمجتمع البحث ياتي فيها مجموعه من اسئله البحث ((ادوات البحث العلمي الاستبانه تصلح لها الاسئله المغلقه غالبا والمقابله اتستخدم لها لاسئله المفتوحه غالبا (( الملاحضه هي رصد سلوك افراد معينين لانريدهم ان يعبرو عن انفسهم مثال للملاحضه : لو اردنا معرفه العدوانيه وسلوك الاطفال في الروضه من مشاهدت الفلم الذي سجلناه ماعلاقه المستوي الاقتصادي لطالب في الغياب ؟ يمكن الاستبانه احتاجها لمستوي الاقتصادي بخلاف الغياب لاني اجده مرصود في السجلات احتاج لمعرفه قياس المستوي الاقتصادي من طرح بعض الاسئله لطالب الفرق بين طلاب تحفيظ القران وبين طلاب المدارس العاديه في اللغه العربيه المتغيرات نوع المدرسه لاتحتاج الي اداه المتغير الثاني في مستوي اللغه العربيه فاحتاج الي اختبار لمعرفه مستوي الطلاب وجهت نظر المدرسين نحو الغش ياحتاج الي استبانه التفاعل الصفي بين الطلاب عن طريق الملاحضه هي الافضل سلوك اللعب الملاحظه بحث عن الذكاء اختبارات لابد من اختيار الاداه المناسبه بعدين نعد اداه البحث اعداد جيد المهم جدا ايضا الموضوعيه والثبات والصدق بحيث الموضوعيه لاتكون الاداه متحيزه لابد ان تكون اكثر موضوعيه للاختبار من متعدد ثبات الاداه اي اداء الطالب يكون ثابت باستخدام عده طرق ومنها الاستبيان والاختبار والملاحظه صدق الاختبار اي يكون فعلا يقيس الصفه التي اعد لقياسها المناهج تعريفها من حيث الهدف التعاريف الامثله الاهداف قال ركزو عليها تكلم كثير بس لان ماعندي خلفيه عن الماده مافهمت شي بس الماده يبغالها فهم ان شاء الله يكون كلامي واضح حبيت اضع لي لو مشاركه بسيطه مع اختي العمهوج وفيزيئيه وبنت الجبيل اتمني للجميع التوفيق

2011- 5- 21	#43
اَلْـعُـمْـهُـوُجْ أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 66625 تاريخ التسجيل: Thu Dec 2010 المشاركات: 999 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 6194 مؤشر المستوى: 72 بيانات الطالب: الكلية: الـكـونـجـرس, وقبـائل الـزولـو الدراسة: انتساب التخصص: عالمة ذرة بهيئة الطاقة الذرية . المستوى: دراسات عليا	رد: من تعسرت وتثاقلت عليه مهارات البحث التربوي ..سنبدأ بطريقة الوقت من ذهب ..ونخلصها بعد 4 ساعات .... بنت الجبيل فيزيائية حكاية سحاب ...شكرا جزيلا على تفاعلكم ...

2011- 5- 21	#44
بنت الجبيل. أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 57989 تاريخ التسجيل: Mon Aug 2010 المشاركات: 8,871 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2950 مؤشر المستوى: 148 بيانات الطالب: الكلية: جامعه الملك فيصل .. الدراسة: انتساب التخصص: . اعاآأآأقه عقلــيه.. المستوى: المستوى الثامن	رد: من تعسرت وتثاقلت عليه مهارات البحث التربوي ..سنبدأ بطريقة الوقت من ذهب ..ونخلصها بعد 4 ساعات .... العوااااااامل التي تساهم في زياده الثبااااااااااااااات 1_وضوح الاسئله 2-وضوح التعليماااااااااااات 3-تقليل فرص التخمين 3-زياده عدد الاسئله 4-التوسط في صعوبه الاسئله 5-توحيد ظروف التطبيق 6-موضوعه التصحيح ابرز العوامل وعلاقتها باثباااااااااااااات 1-عدد الاسئله::كلماء كان عدد الاسئله كثيييير كلما كان الاختبااار اكثر شمووولا 2- مستوى صعوبه الاسئله :كلماء كان الاختبار متوسط الصعوبه ارتفع ثباااااته وكلماء زادث صعوبه قل ثباااااااااته 3- اختلاف مستوى الافراد الذي يطبق عليهم::كاماء كان المفحوصين مختلفين في مستوى ذكائهم كلماء علي ثبااااات الاختبااااااااار يعتبر الصدق اهم صفه للمقيااااااااااااس الثبات والصدق الثباااااااات شرط اساسي لتحقيق الصدق اذا توفر الثبااااااااات لايكفي لتحقيق الصدق ابرز الطرق لتحيق الصدق 1_صدق المحتوى ان يتححق معد الاختبار لمطابقه الاختبار لللمحتووووووووى ((اكثر ملائمه لاختبارت التحصيليه)) 2-صدق المحكمين عرض الاختبار ع متخصصين في قياس مدى صلاحيه الاختباااااااااار((اختبار كيفي)9 الصدق المتعلق بامحك 1_صدق تلازمي:يتم حكمنا ع صدق الاداه من خلال مقارنتها بمحك اخر((اسلوب كمي)) 2-صدق التنبوي:يتم حكمنا ع صدق الاداه من خلال مقارنتها بمحك اخر من خلال فاصل زمني **لزياده صدق ؟؟ ان تكون الاسئله ذات علاقه بالاسئله المطلوووووبه وضع اسئله مهمه شموله الاسئله ع الصفه المطلووووبه ارتفااع الثبااااات ((انتهت المحااضره 10))
	التعديل الأخير تم بواسطة بنت الجبيل. ; 2011- 5- 21 الساعة 10:35 AM

2011- 5- 21	#45
بنت الجبيل. أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 57989 تاريخ التسجيل: Mon Aug 2010 المشاركات: 8,871 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2950 مؤشر المستوى: 148 بيانات الطالب: الكلية: جامعه الملك فيصل .. الدراسة: انتساب التخصص: . اعاآأآأقه عقلــيه.. المستوى: المستوى الثامن	رد: من تعسرت وتثاقلت عليه مهارات البحث التربوي ..سنبدأ بطريقة الوقت من ذهب ..ونخلصها بعد 4 ساعات .... المحاضره 11 بحت التاااااريخي :تنااااااول ظاهره او موضوع حدث في عصور ساااابقه مثل:تطور التعليم في عصر الملك عبد العزيز البحث الوصفي:ظاهره معاصره للباحث يريد الكشف عنهااااا دون الدخول في تفااصيلهااااا مثل:طبيب يرد معرفه سبب انتشار مرض معين البحث التجريبي:دراسه ظاهره معاصره والتدخل في متغيرات الظاااااهره مثل:طبيب يريد تجريب دواء ع مريض اسئله مسحيه مدى استخدام المعلم لتقنيات التعلم في الرياضيات اسئله علاقيه هل هناك علاقه بين معدل الذكاء ومعدل الطالب التراكمي <<<اي شي فيه علاقه يدل ان البحث علاااااااقي الارتباط والعلاقه <<متراااادف اسئله سببيه مقاارنه ماثر الالتحاق برياض الاطفااااال ع اتجاااااااه تلاميذ المرحله الابتدائيه نحو المدرسه<<<اي شي فيه سبب او اثر ((يعني الناتجبين شيئين يكون البحث اسئله مقاااااارنه)) اسئله تجربيه هل يودي استخدام الحاسب الالي الى تحسين اداء الطاااالب في الصف الرابع في الرياضيات <<هنا الباااحث يريد استخدام برنامج عشان يشوف مدى التاثير <<اذا لمن ابغ اجرب شي عشان ابغ اعرف مدى التاثير <<بحث تجريبي اسئله البحوث الارتبااطيه هل توجد علاقه بين مستوى الذكاء ومستوى قلقل الاختبارت لدى طالبات المرحله الثااانويه بادمام <<هنا لمن يكون السوال هل توجد علاقه بين شيئين يكون ع طول البحث ارتبااااطي اسئله بحوث سببيه مقااارنه هل يوجد فرق بين طلاب وطالبات المرحله الثانويه في الجمام في مستوى القلق <<هنا لمن يسال ويقارن بين شين يكون البحث سببيه مقااااااارنه اسئله بحوث تجربيه هل ينخفض مستوى قلق الاختبار لدى طالبااااااااات المرحله الثانويه مرتفعات القلق عندما يخضعن لبرنامج علاااجي <<<هنا ياخذ الباحث مجموعه من القلقات ويسوي عليهم الاختبار والنتاااائج يعني يجرب عليهم البحث المسحي استقصاء ظاهره معينه <<يرى الباحث مدى وجود الظاهره لايفسها ويجري عليها اختبارت ولاكن يتعرف عليهااااااااا مثاااال عادات المذاكره لدى طلاب الثانويه<<لمن يجيبه الدكتور يكون العنوان بحث مسحي (((البحث المسحي اكثر البحوث استخداما)) العينه :تكون الدراسه المسحيه ع العيناااااات عينات كبيره زي الالحصاء السكاااااااااني الادوات المستخمه في العينات المقابلات والاستباااااانه <<اكثر شي مستخدم الاساليب الاحصائيه المستخدمه مثاااااااااال ع البحث المسحي مدى استخدام تقنيات التدريس من قبل مدري العلوم في المرحله المتوسطه في مدينه الاحسااااء<<<هنا مسحي لانه يسال عن الطريقه دراسه الحااااااااااله <<هنا الي تركز ع حاله وحده بس مثال: الزهايمر يسرس حاله مريض واااحد فيه المرض او خصائص الاسره الرفيه ((انتهت المحاضره 11)

2011- 5- 21	#46
دنياك دنياااي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 61555 تاريخ التسجيل: Sun Oct 2010 المشاركات: 3,555 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1209 مؤشر المستوى: 94 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربيه بجامعة الفيصل الدراسة: انتساب التخصص: تربيــهـ خــاصهـ المستوى: المستوى الثامن	رد: من تعسرت وتثاقلت عليه مهارات البحث التربوي ..سنبدأ بطريقة الوقت من ذهب ..ونخلصها بعد 4 ساعات .... ربي يسعدكم ويوفقكم وينجحكم في الدنيا والاخره اللهم آآآآآآآآآآآميييييييييييييين

2011- 5- 21	#49
بنتـ السلطان أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 77207 تاريخ التسجيل: Thu May 2011 العمر: 31 المشاركات: 684 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 139 مؤشر المستوى: 61 بيانات الطالب: الكلية: كْليــ...ـةْ ـألتربيةْ الدراسة: انتساب التخصص: {تـ}ــربية خآصة المستوى: المستوى الثامن	رد: من تعسرت وتثاقلت عليه مهارات البحث التربوي ..سنبدأ بطريقة الوقت من ذهب ..ونخلصها بعد 4 ساعات .... انا والله ماطلعت عليها لكن سمعت من بعض صقيقاتي يقوولون انا الماده سهله صح ولا ويسلمو على الموضوع

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
مهارات البحث التربوي	فيوتشر	ارشيف المستوى 2 تربية خاصة	4	2011- 4- 7 03:26 PM
بخصوص مهارات البحث التربوي ..	رقيقة الملمس	ارشيف المستوى 2 تربية خاصة	19	2011- 4- 5 07:03 AM
خدمة الفرد والجماعة	علم الاجتماع1	اجتماع 3	11	2011- 1- 8 09:58 PM
محتاج ملخصات في بعض المواد	حفراوي منتسب	اجتماع 3	8	2011- 1- 5 12:02 PM
ممكن ملخصات خدمة الفردوالجماعة	علم الاجتماع1	اجتماع 3	13	2011- 1- 4 08:11 PM