توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

[تربويه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريومة الشرقية

كلي غموض و وتربويه بتجننوني
والتقييم أكثر شمولاً من القياس ويسبق التقويم وهو أقل شمولاُ منه في صفحة 4
واللي عنده اعتراض يجي .

حبيبتي شوفي في المحاضرة 13 صفحه 30 في ملزمة هتان
مكتوب في الاخير انا التقويم هو رأس هرمي لكل الاجراءت الي هيا التشخيص والقياس والتقييم
تأكدي بنفسك ياحلوة

[كلي غموض]

المحاضره 11

يفرق جانييه بين نوعين من الأهداف هما :

أهداف نهائية يتم تحقيقها في نهاية المقرر التعليمي أو الموضوع المراد تدريسه ،

وأهداف فرعية يتم تحقيقها في نهاية الموضوع أو المقرر

[كلي غموض]

الفرق بين القدره والاستعداد

القدرة بالحالة القائمة للشخص ،

الاستعداد بالواقع المستقبلي أو التنبؤي للفرد ذاته

[تربويه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كلي غموض

المحاضره 11

يفرق جانييه بين نوعين من الأهداف هما :

أهداف نهائية يتم تحقيقها في نهاية المقرر التعليمي أو الموضوع المراد تدريسه ،

وأهداف فرعية يتم تحقيقها في نهاية الموضوع أو المقرر

حلوووووووو كذا الشغل الصح ركز على الي في الاخير

[وجود الخالدي]

ممكن اللي فاهمين يشروح لي ..

حد يشرح لي الفرق بين المهارات الفرعيه والمتطلبات القبليه

أسلوب تحليل المهارة حسب نظرية جانييه :
يميز جانييه بين نوعين من المتطلبات القبلية للمهارة النهائية ، النوع الأول تلك المهارات الفرعية التي تكون ممزوجة فعلاً داخل مهارة التعلم النهائية ، والتي تمثل مكوناتها الأساسية ، والتي بدون تعلمها وإتقانها لا يستطيع الطفل إنجاز المهارة النهائية .
أما النوع الثاني من المتطلبات القبلية ، فتعني تلك المتطلبات القبلية التي تساعد في حدوث التعلم ، بأن تجعل تعلم المهارة أسهل وأسرع ولكنها لا تندمج فعلاً داخل مهمة التعلم ، فعلى سبيل المثال ، مهارة ( ضرب الأعداد متعددة المنازل ) المتطلب القبلي الأساسي هو ( جمع الأعداد متعددة المنازل ) ، إن هذه ( عملية الجمع ) تكون مندمجه فعلاً في الأولى ( عملية الضرب ) ، وأنه لا يمكن للطفل أن يمتلك الأولى ما لم يمتلك في نفس الوقت الثانية ، وهذا معنى المتطلبات القبلية الأساسية ،

ماشتت تفكيري إلا المثال احد ينقذني ويبرد خاطري انا واللي سدح المثال وينقذه


الحين المثال يتكلم عن المتطلبات القبليه ولكنه يقول تكون مندمجه ولايمكن للطفل أن يمتلك الأولى ما لم يمتلك في نفس الوقت الثانية هذا معنى المتطلبات القبلية الأساسية
طيب هذا الكلام ينطبق على الاهداف الفرعيه مو المتطلبات

[فصل اعلاني]

الله يعطيكم العافيه اتمنى من الجميع ان يبداء بالتوقع من المحاضرة الثامنه الى المحاضرة الاخيره
بالترتيب كل واحد فينا يضع ابرز سؤال في المحاضره لان المحاضرات الاولى خلصنا منها راح نضرب اسواء الاحتمالات
بان الدكتور راح يجيبها عكسيه مرتده عرضيه ارضيه

[هتآآن]

عسى ربي يوفقكم كلكم

[عالي سماه]

كويزات اعداد حجر للفائدة http://www.ckfu.org/vb/t452883.html

[وجود الخالدي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تربويه

حبيبتي شوفي في المحاضرة 13 صفحه 30 في ملزمة هتان
مكتوب في الاخير انا التقويم هو رأس هرمي لكل الاجراءت الي هيا التشخيص والقياس والتقييم
تأكدي بنفسك ياحلوة

العباره صحيحه وواضحه افهموها
والتقييم أكثر شمولاً من القياس ويسبق التقويم وهو أقل شمولاُ منه

الترجمه : يعني القياس .. ثم .. التقييم ثم .. التقويم

ومعناها ان التقويم على راس الجميع وراس العصابه بعد ..

وكمان في فقرة بالمحاضرات الاخيره تقول ان الاستراتيجيات قامت تركز على تطوير التقويم

[Ỹǎŝ๓ĩห]

ان معرفته مستوي الطفل علي الاهداف الفرعيه للمهاره او الهدف التعليمي يسمي .؟

الخط القاعدي

الخط الافقي

الخط الرأسي