[ المستوى الثامن ] : الإختبار النصفي لمقرر علم اجتماع التنظيم والتخطيط

[أجمل آآنسانه]

اجاباتك طلعت نفس تصحيحي

توكلي على الله وادخلي

[ARoNA]

إن خطط التنمية الاجتماعية في أغلب المجتمعات النامية لا تتناول جانب:



A. التوازن بين الأهداف

b. التوازن بين المراحل

c. التغير الاجتماعي

d. الرفاه الاجتماعي

من الضروري أن تتماشي فلسفة التخطيط في البلاد النامية مع:

A. النظام السياسي

b. الاعتبارات الإنسانية

c. الموارد الاقتصاديّة

d. المعطيات البشرية

تهتم بحصر وحدات الخدمات التي تم إنشاؤها وتقدير عدد المترددين على كل وحدة, المتابعة:



A. الماليّة

b. الاقتصادية

c. الميدانية

d. النوعيّة

من مراحل التخطيط يمكن ذكر:


A. النظر وإعادة النظر

b. التقييد والتدوين

c. الاستمرار والمراقبة

d. الاستقصاء ، والمناقشة



يتطلب التخطيط وفرة في البيانات عن ظروف المجتمع وأوضاعه الاجتماعية والاقتصادية والسياسية، يسمّى ذلك الشرط:

A. المرونة

b. الخصوصية

c. الشمول

d. الدقّة

أشار آدام سميث إلي أن القدرات المكتسبة والنافعة لدي سائر السكان أو أعضاء المجتمع تعتبر ركنا أساسيا في مفهوم رأس المال:


A. الثابت

b. الاقتصادي

c. المتحوّل

d. البشري


يفيد في جمع البيانات عن المجتمع قبل وأثناء وبعد تنفيذ البرامج والمشروعات، منهج:

A. التجريبي

b. دراسة الحالة

c. المسح الاجتماعي

d. الكيفي

حسب تصنيف البلدان الى أربعة مستويات يتحتم من الناحية الاقتصادية بناء قاعدة للتصنيع مع التوسع في نفس الوقت في الانتاج الزراعي، في بلاد المستوى:

A. الرابع

b. الأوّل

c. الثالث

d. الثاني









المبدأ الذي مؤداه تخيّر الوسيلة التي تحقق أفضل نتيجة بأقل تكلفة ممكنة، هو مبدأ:

A. الفردانيّة

b. النفعيّة

c. العقلانيّة

d. الرأسمالية

تُقاس بتقدير النسبة بين التكاليف أو المدخلات إلى العائد أو المخرجات:


A. الفوارق الإجمالية

b. الكفاية الانتاجية

c. الزيادة الانتاجيّة

d. التكلفة الجمليّة

تقوم إحصاءات السكان بإعطاء صورة كاملة عن بناء للمجتمع:

A. البيروقراطي

b. الاثنوغرافي

c. الديموجرافي

d. السوسيوغرافي



في المجتمعات الاشتراكية توضع المشروعات بصورة مفصلة وشاملة بخلاف الحال في المجتمعات التي تأخذ بسياسة التخطيط:

A. القطاعي

b. الجزئي

c. الكلّي

d. الشمولي



كانت سبقت غيرها من الدول إلى الأخذ بنهج التخطيط، دول

a. المعسكر الغربي

b. المعسكر الشرقي

c. شرق آسيا

d. المنطقة العربية


يفضل استخدامها عند جمع معلومات تتصل بسلوك الأفراد الفعلي في بعض المواقف الواقعية في الحياة:


A. المقابلة المقيدة

b. الملاحظة بالمشاركة

c. المقابلة المباشرة

d. الملاحظة المباشرة

تفيد المتابعة في تحديد الصورة الحقيقية للمشروعات الاجتماعية التي يتم تنفيذها، من الناحية:

A. الفلسفية

b. المبدئية

c. النظرية

d. التطبيقية

المرحلة التي يسودها فيها التفكير الموضوعي الذي يهدف إلى التعرف على العلاقات القائمة بين الظواهر والنظم الاجتماعية، هي مرحلة :


A. التقويم

b. التخطيط

c. المتابعة

d. التنفيذ

إن الاستراتيجية الجيدة للتعليم الثانوي هي تلك التي التي تركز الاهتمام على:

A. السياسات

b. الكمّ

c. الكيف

d. البرامج

عن طريقه يمكن معالجة مشكلات التخلف ، وتحقيق معدلات سريعة للتنمية:

A. التغير

b. التخطيط

c. النموّ

d. التقدم

كان الإنسان يتصوّر هدفا محددا، ثم يفكر فيه مقدما، ويسعي إلي بذل الجهد، ويحدد نوع النشاط الذي يمكنه من تحقيق ذلك الهدف خلال مرحلة:


A. الاستغلال

b. التخطيط

c. الاكتشاف

d. الاختراع

يعتبر التخطيط أسلوبا:

A. وقائيّا

b. استراتيجيّا

c. علاجيّا

d. تنظيميّا

في التصنيف الرباعي للدول يكون الهدف الاقتصادي الرئيسي هو سرعة النمو الصناعي الضخم في بلاد المستوى:

A. الأوّل

b. الثالث

c. الثاني

d. الرابع

يسمّى النمو البنائي الذي يترتب على حدوث تحوّلات في ماهية الأشياء والظواهر والتنظيمات، بالنموّ:


A. القياسي

b. الكيفي

c. النظري

d. الكمّي

تستهدف مشروعات التنمية الاقتصادية رفع مستويات المعيشة وتحقيق:

الرفاهية الاجتماعية

العدالة الاجتماعيّة

الترفيه الاجتماعي

المساواة الاجتماعية


إن التجارب الرأسمالية في التقدم تلازمت تلازما كاملا مع :

A. الاستقلال

b. التحرّر

c. الاستعمار

d. التوطّن

تتضمن بيانات عن كل ما يتعلق برعاية الطفولة والشباب والمسنين وذوي العاهات، والمؤسسات التي تقوم بتقديم الخدمات في القطاعات الريفية والحضرية، إحصاءات:

A. النظام التعليمي

b. المجال الصحي

c. قطاع السكني

d. الخدمات الاجتماعية

حاولا وضع مقياس مركب للتعرف على مستوي تنمية الموارد البشرية في عدد من البلدان، العالمان:

A. تونيز وبارسونز

b. فبير وتونيس

c. هاربيسون و مايرز

d. هايمز ولانديس

يتناول أي مجهود موجه نحو محاولة معرفة التغيرات التي حدثت خلال وبعد تنفيذ مشروع معين، مفهوم:


A. المتابعة

b. التقويم

c. التنفيذ

d. الإعداد

تتألف من مجموعة مركبة من الأفراد من حيث السن والجنس والحالة الوظيفية:

A. القوة العاملة

b. الموارد البشرية

c. القوة الفاعلة

d. الجماعة الضاغطة


اقترحا عدة شروط ينبغي توفرها في البيانات الإحصائية اللازمة لعمليات التخطيط, هما الباحثان:


A. ميردال ومرتون

b. أوسكار ولانج

c. دافيد وهيوم

d. لوبريتون وهيننج

يجب أن تسير خطوات وضع الخطة بين المستوى القومي والمستويات المحلية في نمط من:



A. التمحور

b. اللامركزية

c. المركزية

d. اللامحورية

30/30

[فاطمة فهد .]

تُقاس بتقدير النسبة بين التكاليف أو المدخلات إلى العائد أو المخرجات:


A. الفوارق الإجمالية

b. الكفاية الانتاجية

c. الزيادة الانتاجيّة

d. التكلفة الجمليّة

الجواب خطا مو الزيادة الانتاجية.

[النجوم]

بنات بالله من عندها الواجب الاول اللي عن الرؤيه 2030من سوتها ترفق لي الملف لان اللاب ماينسخ لي لازم اكتب.

[أجمل آآنسانه]

للاسف انا قفل الواجب ولاحليته

[أجمل آآنسانه]

بنات علق الاختبار على السؤال27

[أجمل آآنسانه]

طردني من الاختبار وجبت26

[ARoNA]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاطمة فهد .

تُقاس بتقدير النسبة بين التكاليف أو المدخلات إلى العائد أو المخرجات:


A. الفوارق الإجمالية

b. الكفاية الانتاجية

c. الزيادة الانتاجيّة

d. التكلفة الجمليّة

الجواب خطا مو الزيادة الانتاجية.

قافله جهازي ولا كان جبت لك الاجابه من المحاضره
انا خذت 30

[ARoNA]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاطمة فهد .

تُقاس بتقدير النسبة بين التكاليف أو المدخلات إلى العائد أو المخرجات:


A. الفوارق الإجمالية

b. الكفاية الانتاجية

c. الزيادة الانتاجيّة

d. التكلفة الجمليّة

الجواب خطا مو الزيادة الانتاجية.

 ولذا ٌنبغً دراسة المشروعات بدقة, والمفاضلة بٌنها وترتٌبها فً سلم األولوٌة,
وذلك عن طرٌق حساب الكفاٌة اإلنتاجٌة لكل مشروع. وتقاس الكفاٌة اإلنتاجٌة ألي
مشروع بتقدٌر النسبة بٌن التكالٌف أو المدخالت )Inputs )إلً العائد أو المخرجات

^
المحاضرة 4 الشريحة 35

توني استوعب انها تتكلم عن زياده وانا اتكلم ع الكفاية من جد اسفة