 |
|
||||||
| تربية خاصة 7 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
2014- 5- 5
|
#81 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
اقتباس:
مااتوقع تنفع كويزات لان الاسئله ال50 سوال فقط سؤال وجواب.. |
|
|
2014- 5- 5
|
#82 |
|
متميزة كلية التربية
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
 طرق التواصل للمعاقين سمعيا طرق التواصل اليدوي ابجدية الاصابع الاشاري (التهجي الاصبعي) و لغة الاشارة طرق التواصل الشفهي - قراءة الشفاه _ التدريب السمعي طرق التواصل الكلى اللي يشممملهم كلهم طرق التواصل الشفهية يتضمن ( قراءة الكلام - الكلام - التدريب السمعي - القراءة والكتابة ) = لغة الاشارة اقدم لغة يستخدمها الانسان منذ بد الخليقة للتحاور والتواصل وهي لغة عالمية يفهمها الجميع اشارات المرور البورصة سكك الحديدية الجيش مجال الطيران البحرية الكشافة
|
|
2014- 5- 5
|
#83 |
|
متميزة كلية التربية
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
تعريف لغة الاشارة لغة بسيطة سهلة مرنة عالمية ولهذا الاسباب مجتمعه ظلت الاشارات ومازالت وسية هامة للتفاهم ولم تنقرض عندما اكتشف الانسان اللغة اللفظية بل بقيت واستمرت تؤدي وظيفتها ولكنها لم تتطور بنفس السرعه التي تطورت بها اللغة اللفظية = لغة الاشارة عبارة عن نظام من الرموز اليدوية التي تمثل الكلمات والمفاهيم او الافكاار للغة وهي لغة تعتمد على حااااااسة البصر = لغة الاشارة هي ادق لغة رمزية ولايفوقها في دقتها العلوم الرياضية والعلوم التجريبية = فالاشارات كلمات صامته لجأ اليها الانسان في الافصاح عن رغباته والاتصال بالاخرين قبل ان يكتشف اللغة اللفظية = لغة الاشارة لغة قائمه بذاتها وليست ترجمة للغة المنطوقة ولها نظام محدد يميزها عن اللغة المنطوقة من ابرزها ان الاداة المستخدمه هي اليد وتعبيرات الوجه واعضاء الجسم المختلفة = ظهر مصطلح التواصل الكلى 1960 في الولايات المتحدة الامريكية على يد روى هولكمب وهو معاق سمعيا واب لطفلين مصابين بالاعاقة السمعية |
|
2014- 5- 5
|
#84 |
|
متميزة كلية التربية
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
.gif "(23)") عوامل مهمه يمكن ان تساعد في اتخاذ القرار حول طريقة التواصل الملائمه البقابا السمعية القدرة او الكفاءة اللغوية القدرات العقلية ............................الاتجاهات نحو التواصل الشفوى هنا لدي النقطة الرابعة غير مكتوبة او بالاحرى ممسوحه من التصوير مين يقول لي النقص ايش ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ انتظركم |
|
2014- 5- 5
|
#85 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
الواجب الاول:::
. يتم اختيار إستراتيجية التدريس المناسبة للتلاميذ ذوى الإعاقة السمعية فى ضوء بعض العوامل منها: جنس التلميذ. محل الميلاد. تخصص المعلم. قابلية التطبيق. 2.من الخطوات التى أوصى بها مان و زميله لتبنى مدخل إستراتيجيات التعلم فى حجرة الدراسة: مساعدة التلميذ على تنفيذ واستخدام الإستراتيجية المنتقاة. قيام التلميذ بالعمل المطلوب منه. تقييم التلميذ في الإستراتيجية التى يقوم بها درجة النمو الجسمى للتلميذ. 3. على المعلم استخدام أساليب و طرق تدريس فى الفصل طبقا لى: طبيعة الذكاء. طبيعة درجة الذكر لدى المتعلم طبيعة المادة التعليمية. طبيعة التدخل المبكر. الواجب الثاني:: 1/من الخصائص النفسيه والانفعالية التي يتصف بها المعاقون سمعيا:سهوله التاثر بالاخرين السرقه الشك تجاه الاخرين الخجل والقلق 2/يعتبر التعلم التعاوني احد التطبيقات : التعلم النشط التعلم الفني التعلم الالكتروني التعلم عن بعد 3/استخدام استراتجيات التعلم التعاوني مع المعاقين سميعا يشجع: الاحساس بالفروق الفرديه شغل وقت الفراغ الاندماج والتوفق النفسي تنمية حب الاستطلاع الواجب الثالث::: 1.البرنامج التربوي الفردي يعنى: تحديد الأهداف التعليمية لمجموعة من الأطفال. استخدام تكنولوجيا متقدمة في عملية التعلم. استخدام طريقة واحدة في التقويم. تحديد الأهداف التعليمية الخاصة بكل طفل على حده. 2.من الأسس التى يجب مراعاتها عند تصميم ألعاب تعليمية للصم وضعاف السمع: أن تتناسب اللعبة مع خصائص الموقف التعليمي وخصائص وحاجات التلاميذ. أن تتناسب اللعبة مع خصائص وحاجات المعلمين. أن تتناسب اللعبة مع روح الفريق أن تتناسب اللعبة مع الحياة المستقبلية للفرد 3.تهدف استراتيجية الزيارات الميدانية الى: ربط التلميذ بالمدرسة تنمية حب الاستطلاع. ربط المدرسة بالبيئة المحيطة التكامل بين الاسرة والمدرسة 4.من أنواع الادراك البصرى: إدراك المفاهيم. إدراك العبارات إدراك الحركة إدراك المعنى هذي الواجبات بالتوفيق
|
|
2014- 5- 5
|
#86 |
|
متميزة كلية التربية
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
انواع الادارك البصري ادراك البصري للاشكال من خلال عمليتين اساسيتين ( عملية البحث البصري - عملية التعرف البصري )= ادراك البصري للالوان الادراك البصري للمسافة والعمق ( البعد الثالث ) العالم الذي نعيش فية مكون من ثلاث ابعاد رئيسية وهي الطول والعرض والعمق الادراك البصري للاحجام الادراك البصري للحركة = المدركات البصرية المتعلقة بالاشياء تتكون اسرع من المدركات البصرية المكانية لدى الصم وضعاف السمع والمدركات المكانية تتكون اسرع من العددية لديهم = يرتبط الادراك البصري بالتذكر فكلما كان الادراك البصري للشئ او المعلومة افضل كان التذكر افضل واقوى = يتميز الصم وضعاف السمع باداء افضل للذاكرة البصرية قصيرة المدى مقارنه باقرانهم العاديين =  :1 6:  تم بحمدة الله انهاء الاسئلة التي توقعتها واسال الله التوفيق والنجاح لي ولكم اجمعين ♥ ان اصبت فمن الله وان اخطأت فمني ومن الشيطان ( الله يسسهل علينا ♥ ♥ ♥ ♥ |
|
2014- 5- 5
|
#87 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
ماقصرتي مهره الله يوفقك
|
|
2014- 5- 5
|
#88 |
|
متميزة كلية التربية
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
الله يسعدكم ان شاء الله
ويوفقكم ويسسهل عليكم يارب تحياتي لكم اشوفكم غدا بالصباح الباكر شكرا للكل الف شكر ♥ ♥ ♥ تصبحون على خير    .gif "(302)") .gif "(116)") .gif "(126)") :(115 ):.gif "(266)")
|
|
2014- 5- 5
|
#89 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
الله يكتب اجرك يا مهره ويوفقك ويسعدك ��
|
|
2014- 5- 5
|
#90 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: غرفه مذاكره إستراتيجيه تعليم ذوي الاعاقة السمعيه((ممنوع فتح موضوع جديد يخص الماده نجتمع هنا
كل الشكر يالمهرة جهد تشكري عليه:)
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| شعبة مهارات ادارية | Dr. nsroon | المستوى الرابع - إدارة اعمال | 115 | 2014- 5- 11 02:51 PM |
| [ اعاقه عقلية ] : غرفه مذاكره اعاقه توحد((هلمو يالعقليين)) ممنوع فتح موضوع يخص الماده نجتمع هنا | ¾قبور الياسمين¾ | تربية خاصة 7 | 257 | 2014- 5- 6 06:30 PM |
| [ محتوى مقرر ] : مسودات انجليزي قراءهـ | ĸнℓσɒツ | المستوى الثاني - الدراسات الاسلامية وعلم اجتماع | 12 | 2014- 5- 4 11:47 AM |
| [ اسئلة اختبارات ] : الإختبار الفصلي - مبادئ الإدارة | ,*Wa3d | المستوى الثاني - إدارة اعمال | 605 | 2014- 4- 24 07:56 PM |
| الاختبار الفصلي : مهارات ادارية #تم | بنت الجبيل~ | المستوى الرابع - إدارة اعمال | 358 | 2014- 4- 1 09:08 AM |
