اسئله اختبار علم النفس التربوي بعد تصحيح الاخطا

[(خالد)]

السلام عليكم ..



اسئله اختبار علم نفس التربوي تم اكتشاف بعض الاخطا وتم تعديلها

وهي بالمرفقات

سؤال 4 _7_15_19_27

الشكر للاخت تناهيد ع التنبيه والتعديل

[الطالبه الجديده]

الله يعطيك العافيه يارب

[هـمـس التميمي]

7-تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها :
أ-النموذج الشرطي الإجرائي.
ب-النموذج المعرفي .
ج-النموذج الاجتماعي في التعليم.
د-البناء.
البناء
كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها


19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
المنطق يقيس مدى الصحه مو الفايده

ياليت المناقشه بهالسؤالين
عشان افهم واقتنع

[(خالد)]

7-تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها :
أ-النموذج الشرطي الإجرائي.
ب-النموذج المعرفي .
ج-النموذج الاجتماعي في التعليم.
د-البناء.
البناء


هذي اتوقع معاك حق

ان الاجابه البناء وكنت حاطها قبل بس شككوني بالاجابه

اما الثانيه اتوقع الاجابه صح

وننتظر ارائكم حول السؤالين .

[(خالد)]

الواجب الاول ..~
1ـ الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي (الاجابه الصحيحه )
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

كلمت الدكتور وقال انه خطا من النظام وقال ان السلوك له جانب ايجابي وسلبي

[(خالد)]

راح اكلم الدكتور واساله ان الاجابات اللي قالتهم همس

[عطر الوفا]

والغريب ان الخطا في سؤال الواجب نفس خطا السنة الماضية ..ياترى لو حليناها صح ايش يكتب لنا الجهاز الالي ..؟؟

[عطر الوفا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس التميمي

7-تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها :
أ-النموذج الشرطي الإجرائي.
ب-النموذج المعرفي .
ج-النموذج الاجتماعي في التعليم.
د-البناء.
البناء
كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها


19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
المنطق يقيس مدى الصحه مو الفايده

ياليت المناقشه بهالسؤالين
عشان افهم واقتنع

السؤال الاول اجابته هنا ؟؟
(ثالثاً:نظرية البناء في التعلم:
صاحب هذه النظرية هو " فونست"
تؤكد هذه النظرية على أهمية بناء الطالب للمعلومة بنفسه أي لا بد أن يكون له دورا فاعل في العملية التعليمية و أن دور المعلم هو دور الموجه الميسر. كما تؤكد أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما:
التفكير والعامل الاجتماعي ( التفاعل مع الآخرين من أجل الحصول على المعلومة).
كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها و أن هذا الاستكشاف يكون الطالب عرضة للخطأ وبالتالي فإن الخطأ أمر ايجابي حسب هذه النظرية)

[كااااااادي]

يااااااهمس تكفين انتي وخالد قولولي ملخص امبيشن لعلم نفس النمو كافي لانه احسه قليل مررره وانا ماعندي غيره اذا كافي قولولي واذا لا اروح اشوف حل

[(خالد)]

كاااااااااااااااادي

انا معاي محتوى امبشن وتابعت المحاضرات المسجله مافيه اي اختلاف

بس ممكن الخط يكون صغير وهذا اللي قلل عدد الصفحات .