[ المناقشات ] : مناقشات استخدام الحاسب في البحوث الاجتماعية

[ysssy]

ابي اعرف مناقشات استخدام الحاسب فالبحوث الاجتماعية لانها غير موجودة بالموضوع العام
من 7 - 14

[M0S]

+1

[Turning point]

اتفضلوا .. راح اضيفها كمان للموضوع ..



المناقشة السابعه

دور الإحصاء في تفسير البيانات:
يحاول الباحثون في ميدان الإحصاء فهم البيانات المشتقة عن العالم الواقعي بمساعدة الأرقام.
ويتم الوصول إلى هذه البيانات بطرق متعددة مثل الوقوف على حجم المجتمعات البشرية ، درجة الحرارة ومدى شدة ضغطها ، ودرجة الجذب المغناطيسي لكتلة من المادة.
كما يحاول الباحثون فهم البيانات المشتقة عن العالم غير الواقعي كما هو الحال في مستوى
وعادة ما يتم التعبير عن هذه الظواهر باستخدام : الرمز الإحصائي ، أو قيمة إحصائية ، عدد الأفراد في جماعة معينة ، درجات الحرارة ، الضغط الجوي ، ناتج مقياس الذكاء ، الدرجة الرقمية التي يحصل عليها طالب ما ، وهكذا يمكن التعبير عن مظاهر كثيرة في الحياة بطريقة إحصائية.
الإحصاء ما هو إلا عبارة عن لغة يتم من خلالها ترجمة البيانات.
وعندما يتم ذلك نجد أن البيانات توضح من تلقاء نفسها العلاقات التي تربط بين متغيرات الدراسة والتي يحاول الباحث تفسيرها.
ويتضح مما سبق أن هناك نوعين من الإحصاء:
1-إحصاء وصفي: يساعد في تلخيص البيانات وتبويبها وعمل الرسوم البيانية التي تمثلها.
2-إحصاء استدلالي: يساعد في استنتاج معلومات عن مجتمع الدراسة الكبير.
وإذا استطاع الباحث أن يتفهم جيدا ما يستطيع أو لا يستطيع عمله بالإحصاء
فإنه بذلك يتفهم الدور الذي يقوم به الإحصاء كأداة للبحث.
فإذا كانت البيانات التي يراد تحليلها إحصائيا في صيغة قيم رقمية
فالإحصاء يساعد الباحث في أربع صور:
1-يستطيع الإحصاء أن يحدد النقطة المركزية التي تتجمع حولها البيانات.
2-يشير الإحصاء إلى كيفية انتشار البيانات.
3-يوضح الإحصاء العلاقة التي تربط بين نوع ما من البيانات وبيانات أخرى.
4-يساعد الإحصاء على توفير بعض الإجراءات الإحصائية لاختيار الدرجة التي تتطابق بها البيانات أو تبعد عن تلك القوى المتوقعة منها.




المناقشة الثامنة
• متى تستخدم الاختبارات اللاباراميترية لقياس الفرق بين عينتين؟
 تستخدم الاختبارات اللاباراميترية للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطي عينتين عندما:
1- لا تتوفر شروط استخدام اختبار ”ت“ كأن تكون مفردات العينتين صغيرة.
2- عندما يكون توزيع أحد العينتين غير اعتدالي أو ملتوي بدرجة كبيرة.
3- عندما يكون تباين العينتين مختلف بصورة كبيرة عن بعضهما.
وهنا يفضل استخدام الرتب فضلا عن القيم الأصلية في حساب دلالة الفروق بين متوسطي عينتين كما يمكن استخدام الرتب في حساب معامل الارتباط أو قوة العلاقة بين المتغيرين



موضوع النقاش # 9
9- ما الإجراءات الإحصائية المتاحة في برنامج SPSS ؟
- يتضمن هذا البرنامج العديد من الإجراءات الإحصائية الشائعة التي يستخدمها الباحثون في ميدان العلوم الاجتماعية عند دراسة الظواهر المطروحة أمامهم
- وسوف نبدأ بتلك الإجراءات التي يبدأ بها عادة الباحثون كخطوة أولى ثم يليها استخدام إجراءات إحصائية أكثر تعقيدا وتميزا
- فلا يوجد بحث اجتماعي يستخدم كل الإجراءات التي سوف نشرحها مرة واحدة وإنما عادة ما يستخدم الباحث إجراء أو طريقة من الطرق الإحصائية منفردة في أي وقت من الأوقات.
- وعلى الرغم من أن استخدام مثل هذا البرنامج يتيح طريقة سريعة وميسرة لمعالجة المادة العلمية التي قام الباحث بتخزينها على الحاسب الآلي للقيام بالتحليل الإحصائي المناسب.
- إلا أن هناك مساوئ كثيرة يجب أن يتحاشاها الباحث عند استخدام تلك البرامج
فبسبب السرعة الفائقة التي يتم بها معالجة البيانات، فمن الممكن أن نسئ استخدام نتائج التحليل الإحصائي



موضوع النقاش # 10

10- ما القوائم الأساسية في برنامج SPSS Version 8 ؟
1-نافذة قوائم معالجة البيانات.
2-نافذة قوائم معالجة النتائج.
3-نافذة قوائم معالجة الجداول المحورية.
4-نافذة قوائم معالجة الرسوم البيانية.
5-نافذة قوائم معالجة النص.
6-نافذة قوائم معالجة القواعد اللغوية.
7-نافذة قوائم معالجة الوثيقة أو التقرير.



موضوع النقاش # 11
11- اذكر ما تعرفه عن طريقة التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS ؟
برنامج حاسوب بالإنجليزية SPSS و الحروف هي اختصارات (Statistical Package for the Social Sciences)و معناها الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية . أول نسخة من البرنامج ظهرت عام 1968 يعتبر البرنامج من أكثر البرامج استخداما لتحليل المعلومات الإحصائية في علم الاجتماع . يستخدم اليوم بكثرة من قبل الباحثين في مجال التسويق و المال والحكومة والتربية ويستخدم أيضا لتحليل الاستبيانات و في إدارة المعلومات و توثيق المعلومات.
نوافذ البرنامج للبرنامج ثلاثة نوافذ أساسية وهي : نافذة المعطيات Data view وهي تعرض البيانات
ونافذة المتحولات Variable view تعرض المتحولات وخصائصها وهي ترتبط بالنافذة السابقة
ونافذة النتائج وهي مستقلة وتسمى SPSS Viewer وتعرض النتائج الجداول والرسوم ونتائج التحاليل الإحصائية




موضوع النقاش # 12
12- عرف الانترنت و اذكر تاريخ تطورها.
عبارة عن شبكة كمبيوترات ضخمة متصلة مع بعضها على شكل شبكة أو نصف شبكية تتصل على شكل شبكات مثل شبكة العنكبوت وقد بدأت فكرة الإنترنت أصلا كفكرة حكومية عسكرية وامتدت إلى القطاع التعليم والأبحاث ثم التجارة حتى أصبحت في متناول الأفراد والإنترنت عالم مختلف تماما عن الكمبيوتر عالم يمكن لطفل في العاشرة من عمرة الإبحار فيه



موضوع النقاش # 13
13- ناقش أهم الخدمات التي تقدمها الانترنت للبحث العلمي؟
دراسات الإفادة من الإنترنت قد تطورت من الدراسات العريضة الشاملة إلى الدراسات الأكثر تحديدًا، سواء بالنسبة لفئات المستفيدين أو بالنسبة لنوعيات الخدمات ومصادر المعلومات. كما يتبين لنا أيضًا من هذه المراجعة الاعتماد الواضح على المنهج الوصفي التحليلي بوجه عام، والاعتماد على الاستبيان في الأساس أو المقابلات في بعض الأحيان. وفضلاً عما أسهمت به هذه الدراسات في تحديد العناصر التي يمكن التركيز عليها في دراستنا هذه، فقد قدمت خبرة منهجية استثمرت في التخطيط لهذه الدراسة. هذا وتدخل دراستنا هذه ضمن الجهود الرامية إلى التحقق من الإفادة من الإنترنت من جانب فئة بعينها من المستفيدين، حيث تتيح الإنترنت فرصة التعامل مع فئات متعددة من مصادر المعلومات، وتتنوع هذه الفئات وفقًا لمنشئها وتوجهاتها، كما تشمل كلا من المصادر الأولية، والمصادر الثانوية، ومصادر الدرجة الثالثة، وفضلاً عن التعامل معها بوصفها مصدرًا للمعلومات ، فإنه يمكن الإفادة من الإنترنت بصفتها قناة للاتصال العلمي الرسمي وغير الرسمي من خلال البريد الإلكتروني، والنشر الإلكتروني، والارتباط بمجموعات الاهتمامات المشتركة، والمشاركة في المنتديات، والمؤتمرات الإلكترونية إلى آخر ذلك مما يرتبط بأنشطة الاتصال العلمي



موضوع النقاش # 14


14- وضح العوائق التي تواجه استخدام الانترنت في البحث العلمي.
أولا: التكلفة المادية: حيث يحتاج إلى تكلفة مادية لتوفير هذه الخدمة في مرحلة التأسيس
ثانيا: المشكلات الفنية:الانقطاع في أثناء البحث والتصفح وإرسال الرسائل لسبب فني أو غيرة
ثالثا: اتجاهات المعلمين نحو استخدام التقنية:إن العنصر البشري لة أثر كبير في ذلك
رابعا: اللغة:لأن معظم البحوث والمقالات المكتوبة في الانترنت باللغة الانجليزية
خامسا: عدم توفر التدريب الكافي:معظم المعلمين يخشون من التكنولوجيا ويشعرون بالارتياح حيال الأساليب التعليمية التقليدية الخاصة يهم
سادسا: صعوبة الوصول إلى المعلومات:يقول برانت إن قناعات أولئك الأشخاص المؤهلين لاستخدام الانترنت كثيرا ما تهتز بسبب عدم التنظيم في استرداد المعلومات وعدم وضوح اتجاه البحث
سابعا: الدقة والصراحة:عندما يحصل بعض الباحثين على المعلومة من الشبكة العالمية ( الانترنت) يعتقدون بصوابها وصحتها وهذا خطأ في البحث العلمي
ثامنا: رقابة الطلاب والخوف من وصولهم إلى مواقع غير مناسبة:أبدى بعض الأهالي قلقهم من مسألة سوء استخدام الانترنت ومدى مقدرتهم ومقدرة المعلم على حماية أبنائهم من المواد غير المناسبة
تاسعا: التوجة السلبي والحواجز النفسية:الإنسان بطبيعته لا يحب تغيير ما أعتاد علية بل يقاوم بأساليب مختلفة
عاشرا: الوقت الكثير المستغرق:سواء كان الوقت هو الوقت المستغرق للتصفح أم الوقت المستغرق من المعلم لنشر دروسه التعليمية