[ مواد مشتركة ] : تصحيح الاخطاء في اسئلة احساس سلطان للتصميم

[99رغوده]

جزاكم الله كل خير

[الحطابي]

احســــــنت باشا شاشا

[صبا الهفوف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحطابي

يعكيك مليوووون عافيه لو تعدلين الاسئله كلها نثق في حلك ,,

سلمت يمينكـ ,,

الله يعافي قلبك يسلموووو على الثقه اتشرف بها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باشا شاشا

صبا حطيها هنا نتناقش فيها يمكن نفيد بعض ونتوصل الي شي اتركي اللي يقول نشتت باقي الاعضاء اللي مايقتنع في الطرح والحل بكيفه كل واحد حر ولايدخل الموضوع بعد عشان مايتشتت

انا ماتهمني احد لاني واثقه في نفسي واجوبتي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باشا شاشا

شكرا وماقصرتي ولايهون الباقين

العفو

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم يزيد

كلام باشا صحيح

اوك بنزلها

[عامر ال شويل]

[جوري الدلع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة l.d.s
أختي الغالية white paper ممكن تسمحين لي بستفسار عن سؤالين من حلك
س2\اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركية الدقيقة :
 التمثيل
 الرسم والتلوين
 ممارسة حرفيه
 جميع ما ذكر صحيح
اتوقع هنا الاجابة الصحيحة جميع ماسبق لانه كلها تتطلب مهارات حركية دقيقة هذا استنادا على شرح الدكتور في المحاضرة 9


بالنسبة لهذا السؤال اخذت اجابته من البحث بالنت مثل هذا :



.........

أنشـطةالمهـارات الحركية الدقيقة

عند العمل مع الطفل على تنميةالمهارات الحركية الدقيقة لابد من الأخذ فى الاعتبار محاولة التغيير في الأوضاعالتي يجلس فيها الطفل فبالإضافة إلى جلوس الطفل على الكرسي، يمكن إجلاسه مستلقياًعلى ظهره أو على بطنه، وذلك لمساعدته على تقوية جميع العضلات التي تؤدى إلى تنميةالمهارات الحركية الدقيقة.

يمكن تشجيع الطفل على تنمية المهارات الحركية الدقيقةمن خلال القيام بالأنشطة التى يستمتع بها الصغار وهي التيتتضمن:

• الأعمالالفنية، مثل: القص ،اللصق والتلوين.
• مساعدةالأهل في الأعمال المنزلية اليومية، مثل:العجن، فهذه الأعمال تساعد على تنميةمهارات الحركات الدقيقة كما أنها ممتعه للأطفال .وهي تتضمن قيام الطفل بإضافة ومزج خليط من البيض مع الدقيق و الحليب. تعد هذه الأنشطة تدريب جيد لتقوية عضلاتاليد و الذراع أما قيام الطفل بتقطيع و تشكيل عجينة البسكويت فتعد تدريب جيد لتآزراليد مع العين.
• استخدامالماوس و لوحة المفاتيح الخاصة بالحاسب الآلي، حيث تساعد هذه الأنشطة الطفل علىاستخدام و تقوية الأصابع و اليد و كذلك التآزر و التنسيق ما بين اليد والعين.

وفيمايلى أمثلة لبعض الأنشطة التي يمكن القيام بها مع الأطفال فى مختلف الأعمار من أجلتنمية المهارات الحركية الدقيقة لديهم:

• فى مجالالرعاية الذاتية

من الضروريالقيام بهذه الأنشطة بشكل يومي ويتم ممارسة ذلك أثناء ارتداء الملابس وكذلك علىأشياء أمامه باستخدام المرأة :

v التزرير
v شد وعقد رباطالحذاء
v فتح و إغلاقالسحاب
يمكن القيام بهذه الأنشطة عن طريق مساعدة الأخوات أثناء ارتداءملابسهم ، مساعدة الأب و الأم أثناء غلق أو فتح السحاب،و كذلك نزع و وضع الملابسعلى الدمية.

أثـناءالطهي
v تقطيع الطعام
v غسل الفاكهة و الخضراوات
v صب الماء أو العصائر
v عملية خلط و مزج الأطعمة
v فرش و فرد الجبن
v إعداد السندوتشات و الشطائر
v تقشير الخضروات
v هرس الخضراوات
وكل هذه الأنشطة تساعد على تنمية الحركات الدقيقة و التآزرالبصري .
أعمال فنيه
vصناعة أكياسرمليه
v شك خرز على خيطالحذاء
v استخدام الخرامة لصنعنثار
vفن الكولاج :قص و لصقالقصاصات/الخامات المختلفة(القطن و المكرونه و البقوليات و غيرها) علىصوره
vعمل شكل الفراشة باستخدامالألوان
vأنشطة استخدام المقص بمراحلهاالمختلفة
vاللعب بالدميةالمتحركة
vالتلوين باستخدامالقطارة
vألوانالأصابع
vعمل أشكال باستخدامالأختام
vصنع قلادات من الخرز أو المكرونةالملونة
vاستخدام الخرامة لعمل فتحات
vالنحت (الطين(
vتقطيع أشكالللبسكويت
vالترصيع باستخدام الرخام أو السيراميكالمهشم
الرسم
vالرسم على ورقه علىالحائط
vالرسم باستخدامالطباشير
vرسم أشخاص أو رسم أشياء فيالحجرة
vاكمال صورهناقصة
vالرسم باستخدام الصفيحة المخرمةالخاصة بالطبع و النسخ
vالرسم باستخدامورق الشجر أو العملات المعدنية

ألعابمتنوعة
العجين / الطين الصلصال
اللعب بالبطاقات
دومينو

ألعاب بسيطة
اللعببالتقاط أشياء بالملقط
وضع أدوات منزليه في صندوق/ علبه
اللعب بالبرطمانات و أغطيتها:
الزجاجاتالبخاخة
مشابك الورق
المشابك
صندوق الأشكال

البازل
- نبدأ بالبازل المكون من قطعةواحدة داخل الإطار.
- ثم أكثر من قطعة متجاورة فيداخل إطار.
- أكثر من قطعة بجوار بعضهم البعض خارجإطار.
- القطع المتداخلة البسيطة.
- القطع المتداخلة في داخلإطار.
- القطع المتداخلة بدونإطار.
- استخدامالبراية

- القص بالمقص
- وضع الحلقات على وتد:
هذه المهارة تعتبر الخطوة الأولية لمهارة لضم الخرز.
- المسامير البلاستيكية على اللوحة الخاصة بها
- تركيب أو رص المكعبات:
- نبدأ بوضع مكعبين اثنين في شكل قطار .
- ثم نضع 3 مكعبات متراصين على شكل قطار.
- وضع 3 مكعبات في شكل بناء رأسي.، و أثناء تدريب الطفل على أداء هذه الخطوة يمكن استخدام المنضدة كمسند مساعد لليد الأمامية لطفل أثناء بناؤه للمكعبات، مما يسهل علية التركيز في القيام بمهمة البناء.
- الخطوة التالية تكون بناء من 6 – 8 مكعبات كبرج. وبعد ذلك يسهل عليه بناء أي كمية من المكعبات في شكل رأسي.
- بعد ذلك تأتى خطوة بناء 3 مكعبات فى شكل جسر ، وتعد هذه خطوة أولية وهامة لمهارات ما قبل الكتابة.

قلب الصفحات
طي و ثنى الورق
إدخال الخرز:
هذا النشاط يحتاج إلى استخدام اليدين الاثنين معاً، كما أنه يساعد في اكتساب الطفل مفهوم إدخال اليد في داخل الأكمام عند ارتداء الملابس.
الضغط على الزجاجات المختلفة أثناء استخدامها في المواقف المناسبة
مثل: (أنبوبة معجون الأسنان، وزجاجة الصمغ البلاستيكي)
فتح أغلفة الأطعمة المختلفة.

.................................................. ..........
س3\صياغة اهداف الدرس تعتمد على :
 فلسفة المنهج
 طبيعة محتوى الدرس والوسائل والأنشطة التعليمية
 الادارة التعليمية
 طبيعة المجتمع وفلسفاته العقائدية
هنا بعد طبيعة المجتمع وفلسفاته العقائدية موجوده نص في الملزمة المحاضرة الأولى

اما هذا السؤال فلونظرنا انه في المحاضرة الاولى الاجابة بتشمل فلسفة المنهج وطبيعة المجتمع ومعتقداته وكذلك طبيعة المحتوى والوسائل لكن بما ان الدكتور اكد بالمحاضرة المباشرة ان السؤال قد يحتوي على اكثر من اجابه صحيحة وانه لابد من البحث عن الاجابة الاصح فعندما نحضر درس ما فأننا سنعتمد في وضع اهدافه بالدرجة الاولى على المحتوى والوسائل والانشطة

اعطيكم مثال

موضوع الدرس مثلا عن مدينة الرياض

كيف حتكون الاهداف ؟؟؟؟
1-ان يذكر التلميذ عاصمة المملكة العربية السعودية
2-ان يتعرف على معالم مدينة الرياض
3-ان يحدد مدينة الرياض على خريطة المملكة
4--ان يجمع صور عن الرياض

فهنا ارتبطت صياغة الاهداف بمحتوى الدرس والوسائل والانشطة

اتمنى وفقت في الشرح والله اعلم

[جوري الدلع]

http://www.ckfu.org/vb/t475178-2.html

ادخلوا على هذا الرابط شكل الحل بالكتاب

[صبا الهفوف]

(42)- يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
أ - تقييم قدرات الطالب , تحديد الأهداف بعيدة المدى، تحديد الأهداف قصيرة المدى
ب- تحديد الأهداف بعيدة المدى، تكوين فريق العمل، وضع الخطة التعليمية الفردية
ج- تحديد جوانب الضعف والقوة, تحديد الأهداف السلوكية , تحديد الأهداف قصيرة المدى
د- تقييم قدرات الطالب, تحديد المهارات, تحديد الأهداف السلوكية

^- يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
أ - تحديد الأهداف السلوكية – تقييم قدرات الطالب – تحليل المهارات
ب- تحديد الأهداف قصيرة المدى – تحديد جوانب الضعف والقوة- تحديد الأهداف السلوكية
ج- تحديد الأهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الأهداف قصيرة المدى
د- تكوين فريق العمل-تحديد الأهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية
اعرف ان الجواب مفروض تكوين الفريق ثم تحديد جدول الاجتماعات ثم وضع الخطه التعليميه
السوال 42 هو اقرب جواب بس الى بعده ؟؟

(71)- ينتمي ......إلي مفهوم الذاكرة :
أ- معرفة التصنيفات والتقسيمات
ب- معرفة الوسائل التعليمية
ج- معرفة..........
د- جميع ما ذكر صحيح
هذا كيف؟؟

[صبا الهفوف]

الله يوفقكم خلونا على الكتاب والملزمه لا تشتتون الطلاب

[مصعب عكيري]

والله خلوها على الله المذاكره شكلنا بنجيب العيد من قبل رمضان

[جوري الدلع]

عذرا من الخوف ما قريت انه من بحث من النت افتكرته من الكتاب اكرر اعتذاري