[ مواد مشتركة ] : مساعدة مبادئ علم النفس

[نازف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اتمنى من لديه اسئلة مادة مبادئ علم النفس مقالي 1436هـ
للدكتور د محمد محمد عبد المنعم
يفيدني فيها

شاكر ومقدر لكم

[اعتبرها غلطة]

ادة مبادئعلم النفس

س1: عرف كلا من ؟
علم النفس الصناعي : يهتمبتطبيق مبادئ علم النفس في ميدان الصناعة لزيادة الكفاية الإنتاجية للعامل وذلك باختيارالعامل المناسب وتدريبه وتقويمه ودراسة ظروف العمل و أحسنها للإنتاج.
علم النفس الاكلينيكي : هوذلك العلم الذي يدمج بين العلوم والنظريات والمعرفة السريرية بهدف فهم طبيعة القلقوالضغوط والاضطرابات أو الأمراض النفسية والخلل الوظيفي الناتج عنها ومحاولة التخفيفمن حدتها والتغلب عليها من خلال الفحص والتشخيص والعلاج.
علم النفس التربوي: يهتمبدراسة المبادئ والمتطلبات الأساسية للعملية التعليمية حتى يستطيع المعلمونوالمربون من تهيئة البيئة التعليمية المناسبة للخروج بمخرجات تعليمية ايجابية كمايساعد المعلمين على الفهم الصحيح لسلوك الطلبة.
س2: عرف كلاً من ؟
الاتجاهات النظرية لتفسيرالدوافع : هناك العديد من النظريات التي حاولت تفسير الدافعية والعوامل المرتبطةبها لدى الإنسان وهى :
النظرية البيولوجية
وتسمى نظرية التوازنالداخلي وادخلها والتر1951وتفسر الدوافع على أساس بيولوجي ووجود حالة
الاختلال فى التوازن العضويوالذي تنتهي بالإشباع وتحقيق التوازن0
:النظرية السلوكية : النظرية السلوكية
وترى هذه النظرية انالدوافع تنشأ نتيجة مثيرات داخليه ثم يصدر من الفرد سلوك ونشاط استجابة لتلك
المثيرات ويؤكد ”سكنر“ منابرز علماء المدرسة السلوكية على تكرار نفس السلوك يعتمد على خبرة
الفرد به وعوامل التعزيزالاثابة اوالعقوبة0
النظرية الاجتماعية : أو(نظرية التعلم الاجتماعي)
وتعتمد هذه النظرية علىمبدأ أن الإنسان كائن اجتماعي يعيش في بيئة يؤثر ويتأثر بها ويلاحظ سلوك الآخرينويتعلم الخبرات والمعارف ويكتسب الاتجاهات وأنماط السلوك الأخرى من خلال المحاكاةوالتقليد .
س3: اذكر عوامل الانتباه؟
1- خصائص المثيرات الفيزيقيه كاللون والشكل والحجموالموقع والشدة بالنسبة.
2- التباين او التغاير فى شدة المثير.
3- الحالة الانفعالية والمزاجية التى يمر بها الفرد.
4- الحاجات والدوافع الشخصية كالجوع والعطش والتعب.
5- التوقع .. عادة ما يصرف انتباه الفرد عن الكثيرمن المثيرات ويركز انتباهه فقط على عدد محدود من المثيرات المرتبطة بالتوقع .
6- الجده والحداثة فى المثيرات.
7- ترجع الفروق فى الانتباه الى اختلاف الافراد فىالجنس والميول والاهتمامات والثقافة والمهنة ودرجة الذكاء
س4: اذكر التغييرات البارزةللمراهق ؟
1. اشتداد الرغبة الجنسية .
2. الميل إلى التحرر من قيود الاسرة .
3. الميل إلى الاستقلال المفرط فالمراهق يريد أنيقرر أموره بنفسه دون تدخل والديه.
4. حاجته إلى جماعة الأصدقاء أو شله ترضى ما لديه منحاجات نفسيه كثيرة لا تلبيها الأسرة والمدرسة .
5. أن يختار أصدقائه بنفسه وأموره الشخصية.
س5: تكلم عن كلاً من:
تعامل الاباء مع ابناءهم .
التسلط : الاستسلام والخضوعأو التمرد – استخدام القمع و الكبت – سوء التوافق مع متطلبات النضج – الاعتمادالسلبي على الأخرين .
الحماية الزائدة : وهي عدمالقدرة على مواجهة الضغوط البيئية والخضوع مع القلق وكثرة المطالب وعدم الاتزانوالأنانية .
تشاجر الوالدين : عدمالشعور بالأمان – عدم الاستقرار العزلة – الخوف من المستقبل .
نقص الرعاية الصحية والاهمال.
س6: اذكر العوامل الجسميةللانفعالات واعراضها؟
حاله جسميه ونفسيه ثائرةوتقترن بحركات تعبيريه وسلوك خارجي ظاهر تنصرف عن طريقه طاقة الانفعال وإذا دامتأسباب الانفعال واضطر الفرد إلى قمعه أو كبته أدى إلى أمراض جسميه خطيرة من هذهالعوامل الأمراض الجسمية النفسية الخطيرة ضغط الدم وقرح المعدة والأمعاء وبعضأمراض القلب والجلطات والصداع النصفي وهذه الأمراض الجسمية ترجع في المقام الأولإلى عوامل نفسيه وسببها مواقف انفعاليه تثيرها ظروف اجتماعيه.

س7: اذكر ثلاثة من كيفيهالتعامل مع الاحباط ؟
الاسباب التالية هي العواملالاساسية التي تؤدى للإحباط فعن طريق فهمك لها فهما جيدا ستتمكن من ان تتغلب علىالاحباط تماماً
1. المثالية العمياء.
2. الغرور
3. وضع الأهداف المبالغ فيها .
4. عدم وجود خطة بديلة .

س8: عرف كلاً من؟
التوتر : هو شعور بالإجهادمن ضغوطات الحياة الاقتصادية والاجتماعية والبيئية والغذائية.
أو : إن التوتر هو مدىاستجابة أي شخص لما يواجه من ضغوط في العمل أو الحياة، ويكون هذا التوتر إيجابياأو سلبياً، ويستتبع ذلك تغيرات في معدل النبضات القلبية أو الدورة الدموية وإفرازالعرق، وما يستتبع ذلك من تغيرات تبدو على ملامح الشخص وحركات بدنه
الصراع : هو ظاهرة اجتماعيةتعكس حالة من عدم الارتياح أو الضغط النفسي الناتج عن عدم التوافق بين رغبتين أوأكثر أو تعارض ارادتين أو أكثر.
أذكر مفاتيح الصحة النفسية؟
1- صورة الذات الايجابية
2- الاسترخاء
3- لبعد عن العادات السيئة
5- التوكل
6- الرضى
7-ان يكون للحياة معنى
8- التحسن المستمر بالمطالعة والتعليم
9- الترفيه
10- نظافة المحيط والهندام
11-البعد عن القلق والتوتر والغضب
12- التخيل الابتكار وهو تخيل الذات فى احسن صورة
عدد اهداف العلاج النفسى :
1- ازالة العوامل والأسباب التي ادت الى المرض
2- علاج اعراض المرض
3- حل المشكلات ومواجهتها وتحويلها من مشكلات مسيطرةالى مشكلات مسيطر عليها
4- تعديل السلوك الغير سوى وتعلم السلوك السوى
5- تعزيز الدوافع التي تكمن وراء السلوك السوىالناضج
6- التخلص من المشكلات السلوكي
7- تغيير مفهوم الذات السلبى
8- تعلم اساليب اكثر فاعليه لمواجهة البيئة بمطالبهاالمتعددة بصوره واقعيه
9- زيادة القدرة على حل الصراع النفسي والتغلب علىالاحباط والتوتر والقلق
10- العمل على اتمام الشفاء دون حدوث نكسات


ما هي العوامل المسببةلازمات المراهق ؟
- الاستعداد الفطرى للمراهق
- نوع تربيته فى مرحلة الطفولة
- نوع الصداقات فى مطلع مرحلة المراهقة
- نوع المسانده والتوجيه فى تلك المرحله
س: اختر ادق الاجابات منوجهة نظرك لتكمل الافكار التالية
اكثر التعريفات شيوعا لعلمالنفس انه ؟
ا – اجتماعي ب – بيولوجي -ج – انساني – د – فيزيقي
س: علم النفس العام ؟
üا-يساعدنا علي معرفة كل شيء تقريبا عن السلوك الانساني
ب – يسعي لفهم السلوكوالتنبؤ به والتحكم فيه
ج – يهتم بصفة خاصة بالسلوكالشاذ
د – يركز موضوع بحثه فيدراسة سلوك الحيوان
س: أي من العوامل الاتيةاكثر قيمة وأهمية في فهم سلوك الراشد؟
ا- المعرفة الدقيقةللمنبهات التي تقع علي حواسه
ب – معرفة حاجاته الجسميةالاساسية
üج-معرفة دقيقة بتاريخ نموه
د – قياس دقيق لذكائه
س: الاهتمام الاساسيللجشتلطيين هو
ا- السلوك غير الظاهر
üب- تنظيم العمليات العقلية
ج - القياس الاحصائي للظواهرالمعقدة
د- تفسير السلوك عن طريقالعلاقة بين المنبه والاستجابة
• فروع وميادين علم النفس:
-علم النفس النمو: يُعنى بدراسة نمو الطفلوالمراحل المختلفة التي تمر بها عملية النمو والعوامل التي تؤثر فيها ، والخصائصالعامة التي تميز مراحل النمو المختلفة ( المهد والرضاعة ــ والطفولة ــ والمراهقة....) مما يجعلنا أكثر قدرة على توجيهه وتربيته.
-علم النفس الاجتماعي: يهتم بصفة خاصة بدراسةعلاقة الفرد بالجماعة وعلاقة الجماعات بعضها ببعض فهو مثلاً يهتم بدراسة التنشئةالاجتماعية للفرد وكيفية تأثره بالنظام الاجتماعي التي ينشأ فيه وكيف يؤثر ذلك فيتكوين اتجاهاته واعتقاداته وميوله، وهو يدرس سيكولوجية الجماهير والرأي العاموالدعاية.
-علم النفس المرضي: يهتم بدراسة الأسس السيكولوجيهالعامة للسلوك الغير سوي أو المرضي أو المنحرف ويعمل على التعرف على أسباب الشذوذأو الانحراف وأحسن الوسائل لعلاجها.
-علم النفس التربوي: يهتم بدراسة المبادئوالمتطلبات الأساسية للعملية التعليمية حتى يستطيع المعلمون والمربون من تهيئةالبيئة التعليمية المناسبة للخروج بمخرجات تعليمية ايجابية كما يساعد المعلمين علىالفهم الصحيح لسلوك الطلبة.
-علم النفس الصناعي: يهتم بتطبيق مبادئ علم النفسفي ميدان الصناعة لزيادة الكفاية الإنتاجية للعامل وذلك باختيار العامل المناسبوتدريبه وتقويمه ودراسة ظروف العمل و أحسنها للإنتاج. كما يدرس أسباب الحوادث فيالمصانع ويحاول أن يضع الوسائل الكفيلة بتقليل هذه الحوادث.
-علم النفس التجاري: يقوم بدراسة فن الإعلان وطرقمعاملة الزبائن وكيفية جذبهم للشراء والعوامل النفسية التي تؤثر على المستهلك.
-علم النفس الجنائي: يدرس أسباب الجريمة ودوافعهاو أفضل طرق لعلاجها.
-علم النفس الحربي: يُعنى بتطبيق مبادئ علم النفسفي الجيش لزيادة كفاءة الجنود ويسعى في المساهمة في اختيار أصلح الجنود والضباطوتوزيعهم على القطاعات المختلفة بما يتناسب مع قدراتهم واستعداداتهم. ويدرس أيضاسيكولوجية القيادة والروح المعنوية والدعاية والحرب النفسية.
-علم النفس العلاجي: يدرس اضطرابات الشخصيةوأساليب التشخيص المختلفة وفنون العلاج الملائمة.
فالإنسان هو ركيزة الحضارةوالتقدم ، وحيثما يوجد الإنسان لا بد و أن يوجد علم النفس.
نظريات أو مدارس علم النفس:
أولاً: المدرسة السلوكية:
مؤسسها عالم النفس الأمريكي" جون واطسن" ومن أبرز روادها " تولمان" ، " جاثري"، " كلارك هل" ، " بوروس سكنر".
لقد حلت هذه النظرية محلالإستبطان كوجهة نظر مسيطرة في علم النفس فقد انتقد واطسن استخدام الطريقةالاستبطانية و ذهب إلى أن موضوع علم النفس هو السلوك الذي مكن ملاحظته. لقد كانتالسلوكية بتركيزها على متغيرات السلوك القابلة للملاحظة وهي المثير ـــ والاستجابةثورة ضد المنهج الغيبي الاستبطاني الذي شاع في دراسات علم النفس. كما ركزت هذهالنظرية على أهمية دور البيئة في تكوين شخصية الإنسان ويعاب عليها أنها أهملت دورالوراثة.
ثانياً: المدرسة الجشطالتية:
تُنسب هذه النظرية إلى زمرةقليلة من علماء ألمانيا الذين صارت لهم مكانة مرموقة في علم النفس وعلى رأسهم" ماكس فرتيمر" ، " كورت كوفكا" ، كيولر" و " ليفين" .
لقد أثرت هذه النظرية فيعلم النفس وخاصة في دراسة الإدراك ، فيهتم علم النفس الجشطلتي بالتنظيم على أن العاملالمسيطر في العمليات العقلية وطريقته في جمع المعلومات وبالتالي يكون موضوع هذهالمدرسة هو خبرات الأشخاص.
ثالثاً: مدرسة التحليلالنفسي:
ترتبط هذه المدرسة بمؤسسها" سيجموند فرويد" فربما تكون هذه المدرسة أكثر المدارس شيوعا على لسانغير المتخصصين. وحقيقة اتجاه التحليل النفسي أنه يجمع بين نظرية في الشخصية ونظريةفي النمو وطريقة لعلاج الأمراض النفسية واضطرابات الشخصية وتهتم بدراسة الشعورواللاشعور وعلى بعض العمليات الغير قابلة للملاحظة.

موفق