[ اعاقه سمعية ] : دراسة الحالة الاعاقة السمعية

[سسسيف]

أبشركم هذا ثالث ترم أختبر لحالي (سمعيه) الميزه الوحيده احصل اسمي لحالي بورقه واروح للقاعه...
الله يوفق الجميع

[ذلتهم عـيوني]

الله يوفق الجميع ياربي
بس تتوقعون يجيب اسأل الترم الي طاف ولا لا


وشو حل السؤال
ماهي الجوانب التي يشملها البعد النفسي وتساعد المرشد او المعالج في دراسة الحالة ؟

[عهود الغامدي']

ما أتوقع ..

هذا السؤال ' جوابه البعد النفسي ، ولا دراسة الحاله من خلال الابعاد
| في المحاضره السادسه .

[عهود الغامدي']

هذي أسئلة لقيت وجدان خالد الله يسعدها و يوفقهاا منزلتهاا
بس مدري لأي ترم كان ذا الاختبار .

س1/ تعريف دراسه الحاله؟
هي الدراسة العميقه لحاله فردية وهي مطلقه لم تحدد بشي .
س2/ عوامل دراسة الحاله؟
التنظيم - الدقه - الاعتدال - التسجيل - الاقتصاد .
س3/ عيوب دراسة الحاله؟
- كثرة البيانات والمعلومات وتناقضهاا .
- كما ان عيوب دراسة الحاله لا تمدنا بكل ما نريد من مؤاشرات تشخيصيه .
- كما ان دراسة الحاله لا يمكن الوثوق بهاا .
- تحيز البيانات و افتقارها لصدق والثبات .
- محدودية تعميم نتائج دراسة الحاله .
س4/شروط دراسة الحاله ؟
السريه - وفرة المعلومات - التعاونن بين الباحث والحاله - تعدد العوامل - فهم الإطار المرجعي .
س5/مصادر إكتشاف الحاله؟
المريض - الاختبارات السيكولوجيه - السجلات والمصادر الماخوذه من مصادر المجتمع - المعلومات من الاخرين .
س6/مرحلة المتابعه؟
يتم فيها الوقوف على مدى فعالية الاساليب الإرشاديه والعلاجيه التي تم استخدامها مع الحاله او مدى امتثال العميل للقواعد الإرشادية والعلاجية
س7/أدوات جمع المعلومات؟
ما لقيت الجواب ' اللي يعرفو ينزلو . ✋🏻
س8/مزايا الملاحظه؟
- تتيح الملاحظة دراسة السلوك في المواقف الطبيعية .
- تعطينا تسجيلاً واقعياً لسلوك .
- تقضي على عيوب الاساليب الاخرى .
س9/أنواع المقابله وفقاً لـ أهدافها؟
مقابلة استطلاعيه - مقابله شخصيه - مقابله إرشاديه - مقابله علاجيه - مقابلة التوظيف - المقابله الاداريه .
س10/ شروط الاختبار و المقياس *
الصدق - الثبات - الموضوعيه - إظهار الفروق الفرديه - سهولة الاستخدام - تعدد الاختبارات .


'
و بالتوفيق للجميع .

[مريم فيصل]

الخطواتالآتية تحديد مصادر اكتشاف الحالة بشئ من التفصيل :
الحالة نفسها: عندما يلجأ إلي المرشد لطلبالمساعدة في حل مشكلته التي يعاني منها.
المرشد: من خلال ما يلاحظه أو يسمعه عن سلوكياتبعض الطلاب من خلال أدائه لعملة الميداني.
المواقف اليومية الطارئة: عندما تتكررالمواقف على طالب أو أكثر مما يستدعي الأمر تحويله إلى المرشد لدراسة حالته.
إدارة المدرسة: عندما يحول الطالب من قبلالمدير بغرض علاج حالته.
المعلمون: ما يلاحظه المعلمون من سلوكيات علىالطالب داخل الفصل وخارجة فتتم إحالته إلى المرشد حتي يتم تعديل مساره ومسايرةزملائه الآخرين.
الأسرة: من خلال ملاحظة بعض السلوكيات على أحدأبنائها الأمر الذي يتطلب عرضه على المرشد لدراسة حالته.
اللجنة الإرشادية: كم خلال تلكالبرامج التي تعمل على تكاتف العمل بين المرشد وطلبة اللجنة الإرشادية والتعاونبينهم في القضاء على بعض السلوكيات التي قد يلاحظونها على زملائهم.
العيادات النفسية: حيث يتردد علىالعيادات النفسية بعض الإفراد اللذين يعانون من مشكلات حادة تستدعي تقصي
حالاتهم بشئ من التفصيل:
المراكز المعنية: وتشمل مراكزالرعاية الخاصة والعامة ومراكز الشؤون الاجتماعية ومراكز رعاية الأسرة حيث يترددعلى هذه المراكز بعض الذين يعانون من مشكلات تستدعي الفحص والدراسة.
جهات أخري: وتشمل المراكز الخاصة داخل حقول العملوالتي يتردد عليها العاملون.
أشخاص آخرون: وتشمل رؤساء العمل والزملاء حيثيلاحظون بعض السلوكيات الشاذة وغير المناسبة والتي تحتاج إلي فحص ودراسة

[عهود الغامدي']

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم فيصل

الخطواتالآتية تحديد مصادر اكتشاف الحالة بشئ من التفصيل :
الحالة نفسها: عندما يلجأ إلي المرشد لطلبالمساعدة في حل مشكلته التي يعاني منها.
المرشد: من خلال ما يلاحظه أو يسمعه عن سلوكياتبعض الطلاب من خلال أدائه لعملة الميداني.
المواقف اليومية الطارئة: عندما تتكررالمواقف على طالب أو أكثر مما يستدعي الأمر تحويله إلى المرشد لدراسة حالته.
إدارة المدرسة: عندما يحول الطالب من قبلالمدير بغرض علاج حالته.
المعلمون: ما يلاحظه المعلمون من سلوكيات علىالطالب داخل الفصل وخارجة فتتم إحالته إلى المرشد حتي يتم تعديل مساره ومسايرةزملائه الآخرين.
الأسرة: من خلال ملاحظة بعض السلوكيات على أحدأبنائها الأمر الذي يتطلب عرضه على المرشد لدراسة حالته.
اللجنة الإرشادية: كم خلال تلكالبرامج التي تعمل على تكاتف العمل بين المرشد وطلبة اللجنة الإرشادية والتعاونبينهم في القضاء على بعض السلوكيات التي قد يلاحظونها على زملائهم.
العيادات النفسية: حيث يتردد علىالعيادات النفسية بعض الإفراد اللذين يعانون من مشكلات حادة تستدعي تقصي
حالاتهم بشئ من التفصيل:
المراكز المعنية: وتشمل مراكزالرعاية الخاصة والعامة ومراكز الشؤون الاجتماعية ومراكز رعاية الأسرة حيث يترددعلى هذه المراكز بعض الذين يعانون من مشكلات تستدعي الفحص والدراسة.
جهات أخري: وتشمل المراكز الخاصة داخل حقول العملوالتي يتردد عليها العاملون.
أشخاص آخرون: وتشمل رؤساء العمل والزملاء حيث يلاحظون بعض السلوكيات الشاذة وغير المناسبة والتي تحتاج إلي فحص ودراسة

^ مصادر أكتشاف الحالة ؟
-----
شُكراً مريم على التصحيح .

[روان ...]

الماده معلوماتها كثيره .. الله يسهلها عليكم ويوفقكم

[ذلتهم عـيوني]

كيف الاختبار معاكم

[ذلتهم عـيوني]

الصفات القائم بالقابله
عوامل نجاح الملاحظه
عيوب الملاحظه
الاسس كتابة التقرير
المشكلات المنهجيه
مصادر المعلومات في دراسة الحاله
خطوات ومراحل دراسه الحاله
شروط الاختبارات والمقاييس

هذي اسئلة الاختبار

[ذلتهم عـيوني]

باقي سوال الي يتذكره يكتبه
اهداف دراسة الحاله واستخداماتها