|
اجتماع 8 طلاب وطالبات المستوى الثامن التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2016- 1- 13 | #21 | |||||
......................
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
اقتباس:
العفوووووو والله مستغرب إنه ماطلع معاك اقتباس:
ماشاء الله تبارك الله تستاهل كل خير العفووو والف مبروك التخرج اقتباس:
والله مانيب لايمك في الملل ولكن هانت يالذيب اقتباس:
http://www.qu.edu.sa/gpa.aspx شوف الموقع هذا ادخل الساعات فقط بدون هذا الترم وادخل المواد والساعات لترم هذا في الجدول ويطلع معدلك اقتباس:
ههههههههه الله يعينك أهم شي السجل الاكاديمي التطبيق لااااااااذع |
|||||
2016- 1- 13 | #22 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
بونجور سلمان
الله يعطيك العافية وشكرا على الخبر الجميل فرق معي بأعشار بسيطة فرق بسييييط حيل عن اللي حسبوه لي ماتأثر أبد الله يوفقك جعلك تسلم |
التعديل الأخير تم بواسطة ساكيولوجية ; 2016- 1- 13 الساعة 10:50 AM |
|
2016- 1- 13 | #23 |
أكـاديـمـي
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
ياخوان الله يوفقكم ردو علي حتى بنضام الباير طالع لي الساعات المسجله 2والمجتازه 2والمكتسبه 2والمعدل 2
|
2016- 1- 13 | #24 |
أكـاديـمـي
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
تكفون ردو لي خايفه وش السالفه الدرجات المسجله 128المجتازه118المكتسبه118ساعات المعدل128النقاط447المعدل3.49
|
2016- 1- 13 | #25 |
أكـاديـمـي
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
ودي اصور الشاشه بس ماعرف
|
2016- 1- 13 | #26 |
أكـاديـمـي
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
طالعلي بمعلومات الطالب بالبائر اني مستوى سادس
|
2016- 1- 13 | #27 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
لسا ماطلعلي شي
|
2016- 1- 13 | #28 |
متميز بقسم الاخصائين الاجتماعين
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
جريحة الايام
الامر طبيعي جدا انا ما حسب لي غير اربع مواد سواءا في التطبيق او البانر ...وما طقيت خبر ..لاني اعرف ان النظام دائما يحتاج ليومين او ثلاثة ويظبط لا تحاتين ابد ابد ..... |
2016- 1- 13 | #29 |
أكـاديـمـي
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
الله يطمن قلبك
|
2016- 1- 13 | #30 |
أكـاديـمـي
|
رد: تم إضافة المعدلات في التطبيق
بس بعد بمعلومات الطالب طالعلي المستوى للسادس
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|