 |
|
||||||
| تربية خاصة 5 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2016- 4- 29
|
||||
|
||||
|
اختبار علم النفس التربوي
مساء الخير
انا عندي ماده من المستوى الثالث وابي مساعده منكم هل احد عند الاسئله المقاليه او اي شي يتعلق بالماده |
|
2016- 4- 30
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اختبار علم النفس التربوي
مساء الخير
انا جمعت اليكم من المحتوى الاشياء المهمه |
|
التعديل الأخير تم بواسطة ahham ; 2016- 4- 30 الساعة 12:23 PM |
|
|
2016- 4- 30
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اختبار علم النفس التربوي
عرف علم النفس هو الدراسه العلميه لسلوك الانسان وعلاقة بالبيئه المحيطه به عرف علم النفس التربوي هو دراسه العلميه لسلوك الانسان بين المعلم والطالب الذي يصدر خلال العملية التعليميه ويهتم بالمبادي والمتطلبات الاساسيه للعمليه التعليميه المبادي مثلأالفروق الفرديه التعزيز المتطلبات مثلأ الاهداف المنهج المعلم الجيد الوسائل التعليميه عرف السلوك أي نشاط يصدر من الانسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به السلوك له ثلاث جوانب 1- الجانب المعرفي / مثلا الادرك - التميز 2- الجانب الحركي /ضرب الباب – فتح الباب 3- الجانب الانفعالي / الصحك – الخزن – غضب- فرح انواع السلوك 1-السلوك البسيط 2- السلوك المعق خصاص السلوك 1- ثابت نسبيأ 2- التنبؤ به 3- مرن السلوك الانسان جوانب السلوك 1-جانب معرفي 2-جانب انفعالي 3-جانب حركي العوامل التي تعيق الاسترجاع 1- خلل في عملية الاكتساب او الحفظ 2-اصابة الدماغ 3الامراض النفسية 4- الغضب والانفعالات ماهي العوامل الاخرى المؤثرة في التعلم الخبرة والممارسه والتدريب والنضج والدافعية والانفعالية الدافيعيه عنصر اساسي في التعلم الاهدف لماذ ندرس التعلم لان التعلم الوسيله التي نستطيع بها تحقق السلوك التكيفي تعريف التذكر او الذاكره عمليه يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات لتي يمر بها الفرد تعريف التعلم يعتبر شبه دايم في الاداء النتيجه للخبرة والتدريب لماذ الاسترجاع عملية غير سهله لان عمليه الاسترجاع من عمليات الذاكر ويسبقها حفظ واكتساب حصائص المعلم الجيد 1- التمكن من الماده العلميه 2- القادرعلى توصيل المعلومه 3-القدره على ضبظ الصف وادارة الصف 4- العامل الجماعي وعلاقة المعلم والطالب 5- الاخلاص والشعور بالمسؤلية ماهي العوامل تساعد على بقاء المعلومه مده اطول 1- التفاعل مع المثير 2- الفهم والوضوح 3- الدافعية عرف الفروق الفرديه هو التباين الذي يميز فرد عن غيره من الافراد في السمات والصفات والقدرات السمات وهو الطبع الداخلي مثل العدون الانطواء الشجاعه الكرم الصفات الشكل الخارجي للفرد مثل الطول لون العينين القدرات وهي امكانية الفرد الحاليه والتي حصل عليها عن طريق النمو والتعليم خصائص الفروق الفرية 1- هناك فررق في داخل الفر نفسه 2- الافرد يتوزعون توزيع اعتداليا في السمات والصفات والقدرات 3- الفرق بين الافراد في الدرجه وليس في النوع ما العوامل التي تعيق الاسترجاع او امعلومات 1-هو أي خلل يقع في العمليتين(الاكتساب او الحفظ للمعلومه 2-اصابة الدماغ 3- بعض الامراض النفسية 4- الانفعال الشديد النظرية البناء في التعلم تقوم على عنصرين اساسين هما 1- التفكير 2- العامل الاجتماعي تصنيف بلوم للاهداف المعرفية 1-التذكر 2- الفهم 3- التطبق 4-التحليل5-التركيب6-التقيم المعزز هي العمليه التي تودي الى التكراراو تقوية السلوك المرغوب فيه وتخلص والتقليل السلوك الغير مرغوب فيه عرف الذكاء هي القدره على حل المشاكل التي تواجه الفرد في حياته الذكاء قدرعقليه عامه تدخل في كافة الانشطه الذهنيه تعريف الذاكره هي عملية عقلية يتم بها تسجل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد كيف نقيس الذكاء اختبار المتاهات يستخدمه الاخصائي ويعطي مؤشر للذكاء ومن اشهر الاختبار الذكاء حفظ الاسماء تعريف الاهداف هو كل ماليس في حوزة الافرد ويسعى الفرد بحرص واراده على بلوغه والتعزيز بمعنى العلمي يشمل الثواب والعقاب انواع الاهداف نوعين الهداف التربويه اهداف التعليميه مثال على الاهداف التربويه 1-عداد المواطن الصالح 2-تنمية المسوؤلية الاجتماعية شروط صياغة الاهداف ان يكون الهداف قابل للقياس ان ايكون الهدف قابل للملاحظه ماهي الاهداف التعليميه 1الاهداف المعرفيه 2-الاهداف الانفعاليه 3- الاهداف الحركيه نماذج التعلم 1-نظرية البناء 2-نظرية معرفية 3-نظرية سلوكيه النظرية السلوكيه تنقسم 1نظرية التعلم الشرطي الاقتراني(الكلاسيكي 2-النظرية التعلم الشرطي الاجرائي 3-نظرية التعلم بالمحاول والخطا 4-نظرية التعلم الاجتماعي نظرية البناء في التعلم التفكير والعامل الجتماعي اوجه الشبه بين التعلم الشرطي الاقتراني والاجرائي انهم ينتميان لنظرية الرئسية لنظريات التعلم تصنيف ديف للاهداف الحركيه الاهداف الحركيه تشتمل كافة المهارات العضلية والحركية مثل مهارة الخط والكتابة التربية البدنية |
|
2016- 4- 30
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اختبار علم النفس التربوي
عرف علم النفس هو الدراسه العلميه لسلوك الانسان وعلاقة بالبيئه المحيطه به عرف علم النفس التربوي هو دراسه العلميه لسلوك الانسان بين المعلم والطالب الذي يصدر خلال العملية التعليميه ويهتم بالمبادي والمتطلبات الاساسيه للعمليه التعليميه المبادي مثلأالفروق الفرديه التعزيز المتطلبات مثلأ الاهداف المنهج المعلم الجيد الوسائل التعليميه عرف السلوك أي نشاط يصدر من الانسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به السلوك له ثلاث جوانب 1- الجانب المعرفي / مثلا الادرك - التميز 2- الجانب الحركي /ضرب الباب – فتح الباب 3- الجانب الانفعالي / الصحك – الخزن – غضب- فرح انواع السلوك 1-السلوك البسيط 2- السلوك المعق خصاص السلوك 1- ثابت نسبيأ 2- التنبؤ به 3- مرن السلوك الانسان جوانب السلوك 1-جانب معرفي 2-جانب انفعالي 3-جانب حركي العوامل التي تعيق الاسترجاع 1- خلل في عملية الاكتساب او الحفظ 2-اصابة الدماغ 3الامراض النفسية 4- الغضب والانفعالات ماهي العوامل الاخرى المؤثرة في التعلم الخبرة والممارسه والتدريب والنضج والدافعية والانفعالية الدافيعيه عنصر اساسي في التعلم الاهدف تصنيف بلوم للاهداف المعرفية 1-التذكر 2- الفهم 3- التطبق 4-التحليل5-التركيب6-التقيم لماذ ندرس التعلم لان التعلم الوسيله التي نستطيع بها تحقق السلوك التكيفي تعريف التذكر او الذاكره عمليه يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات لتي يمر بها الفرد تعريف التعلم هي العملية التي تغير بها سلوك الانسان من الوضع الذي هم عليه الى الوضع الذي يهدف اليه يعتبر شبه دايم في الاداء النتيجه للخبرة والتدريب لماذ الاسترجاع عملية غير سهله لان عمليه الاسترجاع من عمليات الذاكر ويسبقها حفظ واكتساب حصائص المعلم الجيد 1- التمكن من الماده العلميه 2- القادرعلى توصيل المعلومه 3-القدره على ضبظ الصف وادارة الصف 4- العامل الجماعي وعلاقة المعلم والطالب 5- الاخلاص والشعور بالمسؤلية ماهي العوامل تساعد على بقاء المعلومه مده اطول 1- التفاعل مع المثير 2- الفهم والوضوح 3- الدافعية عرف الفروق الفرديه هو التباين الذي يميز فرد عن غيره من الافراد في السمات والصفات والقدرات السمات وهو الطبع الداخلي مثل العدون الانطواء الشجاعه الكرم الصفات الشكل الخارجي للفرد مثل الطول لون العينين القدرات وهي امكانية الفرد الحاليه والتي حصل عليها عن طريق النمو والتعليم خصائص الفروق الفرية 1- هناك فررق في داخل الفر نفسه 2- الافرد يتوزعون توزيع اعتداليا في السمات والصفات والقدرات 3- الفرق بين الافراد في الدرجه وليس في النوع ما العوامل التي تعيق الاسترجاع او امعلومات 1-هو أي خلل يقع في العمليتين(الاكتساب او الحفظ للمعلومه 2-اصابة الدماغ 3- بعض الامراض النفسية 4- الانفعال الشديد النظرية البناء في التعلم تقوم على عنصرين اساسين هما 1- التفكير 2- العامل الاجتماعي المعزز هي العمليه التي تودي الى التكراراو تقوية السلوك المرغوب فيه وتخلص والتقليل السلوك الغير مرغوب فيه عرف الذكاء هي القدره على حل المشاكل التي تواجه الفرد في حياته الذكاء قدرعقليه عامه تدخل في كافة الانشطه الذهنيه تعريف الذاكره هي عملية عقلية يتم بها تسجل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد تعريف الاهداف هو كل ماليس في حوزة الافرد ويسعى الفرد بحرص واراده على بلوغه كيف نقيس الذكاء اختبار المتاهات يستخدمه الاخصائي ويعطي مؤشر للذكاء ومن اشهر الاختبار الذكاء حفظ الاسماء والتعزيز بمعنى العلمي يشمل الثواب والعقاب انواع الاهداف نوعين الهداف التربويه اهداف التعليميه مثال على الاهداف التربويه 1-عداد المواطن الصالح 2-تنمية المسوؤلية الاجتماعية شروط صياغة الاهداف ان يكون الهداف قابل للقياس ان ايكون الهدف قابل للملاحظه ماهي الاهداف التعليميه 1الاهداف المعرفيه 2-الاهداف الانفعاليه 3- الاهداف الحركيه نماذج التعلم 1-نظرية البناء 2-نظرية معرفية 3-نظرية سلوكيه النظرية السلوكيه تنقسم 1نظرية التعلم الشرطي الاقتراني(الكلاسيكي 2-النظرية التعلم الشرطي الاجرائي 3-نظرية التعلم بالمحاول والخطا 4-نظرية التعلم الاجتماعي نظرية البناء في التعلم التفكير والعامل الجتماعي اوجه الشبه بين التعلم الشرطي الاقتراني والاجرائي انهم ينتميان لنظرية الرئسية لنظريات التعلم تصنيف ديف للاهداف الحركيه الاهداف الحركيه تشتمل كافة المهارات العضلية والحركية مثل مهارة الخط والكتابة التربية البدنية |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ مذاكرة جماعية ] : ----((( تجمع : كــــل مايخص مـــادة علـــم الاجتــــماع السيـــاحي اختبار يوم السبت 23/7/1437هــ)))--- | صقـــر الزامل | اجتماع 5 | 64 | 2017- 12- 15 04:47 PM |
| [ النظام الأفتراضي ] : أرقام crn لمواد المستوى الثاني | طلاب و طالبات | motchii | المستوى الثاني - كلية الأداب | 38 | 2016- 8- 5 04:39 AM |
| [ مواد مشتركة ] : محتوى علم النفس الفسيولوجي للدكتور شريف ... | الدانه7 | تربية خاصة 7 | 27 | 2016- 4- 29 04:27 PM |
| مالفرق بين الساعات النوعية والساعات المكتسبة | Ssmmdd | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 19 | 2016- 1- 3 11:55 PM |
| موعد التسجيل في كلية المدربين التقنيين في الرياض | ابواياد | آخر أخبار القبول و التسجيل في الجامعات و الكليات و المعاهد | 3 | 2014- 5- 4 04:20 PM |
