الاختبار "الثاني" خدمة الفرد والجماعة

[N o o r a h]

والله صدقت رمينقو يوم قالت انك فاصل

[$اخصائيه اجتماعية]

لا تنسو التجمع بعد الصلاه العشاء

[قنوع]

ياهيه كل هالضغط ولا نفصل // فصلت من الاختبارات فصله
ما ادري وش صار وش حصل // يخرب بيت الاختبار وأصـــله

[amaniGH]

يالله وش هالحظ كلمها خلها تعيد لك الاختبار ...

[منو11]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[حياتي حلوة بطاعة ربي]

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته

[$اخصائيه اجتماعية]

وعليكم السلام والرحمه

[amaniGH]

وعليكم السلام و رحمة الله وبركاته

[منو11]

اسئلة المحاضرة السابعة مع الاجابات

س 1: حلل سمات الأفكار التشخيصية؟
ج 1 : هي لون من الانطباعات تتميز بأنها :
1- غير يقينية وغير مؤكدة وإن ارتكزت على شواهد وقرائن معينة.
2- تتسم بالكلية والعمومية دون تفصيلات جزئية فهي انطباعات عامة عاملة.
3- تعتمد عليها مقابلات الاستقبال في توجيه الحالات أو تحويلها.
4- تعتبر وسائل للتشخيص النهائي أو فروض يتعين تحقيقها، لذا من المفيد تسجيل هذه الانطباعات بعد كل مقابلة حتى نستطيع رسم الخطوات التالية .

س 2: اشرح أهمية مشاركة العميل في تشخيص مشكلته ؟
ج 2 : إن اشتراك العميل في تشخيص مشكلته هو أسلوب تربوي وخطوة هامة في سبيل علاج الموقف ، ويتضح ذلك من خلال :-
1- تكتسب شخصية العميل قدرة على التفكير السليم وتدريبا على تحمل المسئولية .
2-يختلف أسلوب الأخصائي في إشراك العميل في التشخيص بل وفي درجة هذا الاشتراك حسب فردية العميل وفردية المشكلة ذاتها.
3- يضفي اشتراكه في التشخيص موضوعية واقعية، إذا ما افترضنا أنه أعلم الناس بدقائق حياته وأكثرهم إحساساً بمشكلته .
4- يزيد اشتراكه عنصر الثقة بينهما حيث يشعر العميل بتقدير الأخصائي لقدرته واهتمامه بالمشكلة.
5- تكشف مشاركته أسلوبه الخاص في التفكير ومدى واقعيته وثقافته وهذه حقائق دراسية تزيد من وضوح الموقف للأخصائي.

س 3: فسر أوجه الاختلاف بين التصنيف العام والطائفي للتشخيص؟ مع تدعيم إجابتك بالأمثلة.
- ج 3 :
- التصنيف العام :هو تحديد المجال العام للمشكلة ، أسرية أو مدرسية ، نفسية أو عقلية، ويجب أن يوضع في مقدمة العبارة التشخيصية ليحدد طبيعة المشكلة الرئيسية لتتوالى بعدها الجوانب التفصيلية .
- يعتمد هذا التصنيف على الرأي المهني للأخصائي الاجتماعي الذي عليه أن يميز أصول المشكلة عن فروعها ، وجذورها عن أعراضها الفرعية في ارتباطها بخدمات المؤسسة .
- يفضل أن يكون التصنيف العام مرتبطاً بنوعية المؤسسة ذاتها والمجال الذي تخدمه .
- مثال
- فمشكلة تلميذ بأحد المدارس هي مشكله مدرسية فقط إذا ارتبطت بالتحصيل المدرسي أو عدم التكيف المدرسي ولكنها يمكن أن تكون مشكلة اقتصادية أو سلوكية إذا كان العامل الاقتصادي أو الانحرافى هما العوامل الرئيسة والأكثر وضوحا ، كما يمكن أن يراها الأخصائي مشكلة أسرية رغم أن التلميذ تقدم بها على أساس أنها اقتصادية ، إذا تبين له أن الجو الأسرى كان وراء حاجة التلميذ لأية مساعدة ويفضل بصفة عامة أن يكون التصنيف العام مرتبطاً بنوعية المؤسسة ذاتها والمجال الذي تخدمه .
التصنيف الطائفي ويقصد به :
- هو تحديد الطائفة التي تنتمي إليها المشكلة داخل مجالها العام .
- تحديد طائفة المشكلة تختلف حسب مجالها العام وحسب خدمات المؤسسة .
- مثلا إذا كان التصنيف العام هو ضعف عقلي تكون الطائفة أحد مراتب الضعف العقلي ( عته أو أبله أو مورون )
- وإذا كان التصنيف العام هو جناح أحداث يكون التصنيف الطائفي هو (تشرد أو انحراف ) .
- هذا التصنيف أكثر دقة ويُكسب التشخيص موضوعية وتنظيماً وله قيمة إحصائية وعلمية .

[منو11]

أسئلة المحاضرة الثامنة

س 1: عدد أهداف العلاج ؟
ج 1: إن أهداف العلاج تتمثل في خمس مستويات وهم:-
1- المستوى الأول : تعديل أساسي في شخصية العميل وظروفه البيئية .
2- المستوى الثـاني : تعديل نسبي في شخصية العميل وظروفـــــه البيئية .
3- المستوى الثــالث : تعديل كلى أو نسبي في شخصية العميل .
4- المستوى الرابــــع : تعديل كلى أو نسبي للظــــــروف البيئية .
5- المستوى الخامس : تثبيت الموقف تجنباً لحدوث مشكلات جديدة .

س 2: وضح الفرق بين مفهومي العلاج الذاتي والعلاج البيئي؟
ج 2: هناك مفهومين رئيسيين للعلاج هما :
1- العلاج الذاتي : ويقصد به التأثير المقصود في سمات العميل الشخصية لمواجهة مواطن العجز في شخصية وتدعيم مواطن القوة فيها.
2- العلاج البيئي : هو الجهود التي تُبذل لتخفيف الضغوط الخارجية والخدمات العملية التي تُقدم إلى العميل سواء من المؤسسة أو من مصادر البيئة المختلفة.

س 3: حلل شروط ممارسة المعونة النفسية ؟
ج 3: ويشترط لممارسة المعونة النفسية ما يلي :
1- أن يكون موضوعياً وليس خيالياً فهو يمنح الأمل ولا ينكر الخطورة.
2- أن يمارس في الحالات الحادة من الفزع والانهيار والقلق الشديد.
3- لا يتكرر دواما مع نفس العميل بمناسبة وغير مناسبة .
4- لا يمارس مع العملاء الذين يبالغون في إبداء مشاعر القلق واستدرار العطف .
5- لا يمارس مع حالات الخوف أو القلق أو الذنب أو الأمراض العصابية والذهانية .

س 4 : فسر الاتجاهات العامة للعلاج الذاتي مع تدعيم اجابتك بالأمثلة؟
ج 4 : هناك نماذج للاتجاهات العامة لأساليب العلاج الذاتي وهي:-
1- حالات عجز الإدراك العام (الضعف العام ) أو عجز الإدراك الخاص (الأمية ) تمارس الأساليب التعليمية والاستبصار البسيط .
2- في حالات القلق والندم والغضب تمارس المعونة النفسية والتعديل البيئي .
3- في حالات الإحساس بالذنب أو خوف الذات الزائد من الذات العليا ويمارس التنفيس الوجداني وتعديل الاستجابات ( الإيحاء أو النصح والتحويل والتأكيد ).
4- السلوك الدفاعي الشعوري والشبه شعورية : الاستبصار بأساليبه .
5- النقص في الحكم لخطأ المعتقدات : التوضيح والإقناع.
6- عدم اعتبار الذات : الاستبصار والتعلم وتدعيم التعلم .
7- عدم القدرة على التحكم في الدوافع : النصح والسلطة والاستبصار .
8- تزمت الذات العليا : المعونة النفسية ، الإقناع ، التوضيح .
9- تأرجح الذات العليا : الإقناع ، السلطة ، النصح ، العلم .
10- خمول الإرادة : الاستثارة ، الإقناع ، السلطة.
11- الرواسب الطفيلية ( الأنانية ) وتفيد معها أساليب التعلم كتوضيح آثارها الضارة ، (الاتكالية )وتفيد معها الايحاء والنصح والسلطة والتقمص والتحويل، (العدوان) ويفيد معه التنفيس الوجداني والاستبصار.