[ مذاكرة جماعية ] : :: هنـــــــــــــــــــــــــــــــا :: مراجـعــة اللغة الانجليزيه وتقنية المعلومات للاختبار النهائي

[jo0ojo0o_2]

هل في فرق بين اسئلة الصيفي والسمستر اللي راح

[kathy]

ثلاث نقاط مهمه في الكال: creation+use+evaluation

تقييم الكال من قبل المعلمين سيبقى

within their personal teaching process and not published

التقييم غالبا cannot be done in the abstract

مع الكال ممكن نشعر ان البرنامج لديه ادوات not situation would be any goof

متى تأخذ البرامج رأي universal اذا كان فيها glitches

تقول شايل تقيم الكال هو situation specific argument

البرنامج ممكن يكون جيد لناس وممكن يكون سيء لناس اخرين

ماقدر اقيم البرنامج without thinking of how the material will be used in the learning and teaching

ثلاث اشياء يجب نفكر فيها في تقييم الكال:

1- nature of material/software

2-nature of t/l situation

3-rating or judgement to make of suitability

[kathy]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنوته خطيره

كاثي ماشاء الله شرح رائع في اشياء والله كنت غافله عنها

إذا مافيها عليك كلافه كملي يالغلا :)

ان شالله حبيبتي

[البريئة2]

Doing an analysis of learners' needs or interests, finding out
what the school budget actually has available, etc. This is in
effect 'analysis of the learning/teaching situation'.

تحليل المتعلمين حاجاتهم واهتماماتهم ومعرفة ميزانية المدرسة هذا هو (تحليل وضع المتعلمين والمعلمين )

[البريئة2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~queen~

هلا أختى البريئة

~

كـ عادة الفريدان يجيب خيارات السؤال متباعده وغريبه

the history of call goes back to

the era of dinosaurs اكيد مو الدنياصورات
The era of ice age ولا الآيس آج
the era of powerful macs and pcs
the era of stones ولا العصر الحجري

يعنى الجواب بالاستبعاد هنا


^ من أسئلة الواجب وجايبه في المحاضرة 14

ههه ضحكتني الخيارات
شكرا يا كوين
ممتاز اذا الاسئلة كذا

[البريئة2]

checklist approach:
Be explicit about where the list comes from, which existing one is
being used/adapted, and have as many detailed subsections as
possible

احد يشرح هالكلام مع العلم ان هذا احد اسئلة الترم الي طاف

[البريئة2]

Don't forget (c) i.e. explanation of how each feature of the
program (a) does or doesn't fit (b).

وبعد هذا ايش يعني ؟

[AL-HARBI ' e ']

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

الان ببدأ بالثالثه

وبجيب الفل مارك يالفريدان غصب عن ابليس وانت تضحك

[kathy]

عند تقييم البرنامج غالبا رايح يكون easier تقييم برنامجين او اكثر مع بعض ويكونون same type

ممكن نتعامل مع الثلاث النقاط المذكوره فوق بطريقه او اثنتين:

1- you can think of specific type of learner ,teaching situation,required activity

تشوف اذا كانت مناسبه للحاله او لا ...المعلم راح يستخدم هالطريقه وهل تناسب صفه

2-you can start with materials/programe and consider what range of people ,situation,ways of beign used

عندنا ثلاث حالات:

1-تقييم المواد قبل شرائها والتعامل معها piror to purchasing

ايش الفائده؟؟

راح تقرر تشتريها اولا

2- تقييم بعد الشراء وقبل الاستخدام before use

مالهدف؟؟

استخدامه والتوصيه عليه لنوع محدد من learners

3- التقيم بعد الشراء والاستخدام with some learners for a bit

الفائده؟؟

تحدد ما اذا كان ناجح او لا وهل يستخدم او لا مع learners او alter the way it is used in some way

من يقوم بالتقييم؟؟

language teachers

وممكن ايضا مصممي برامج المناهج التعليميه

انتهت

[~Queen~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البريئة2

checklist approach:
Be explicit about where the list comes from, which existing one is
being used/adapted, and have as many detailed subsections as
possible

احد يشرح هالكلام مع العلم ان هذا احد اسئلة الترم الي طاف

من محـآضرة _ 4_

But if you are using the [mark=#FFFF99]checklist approach [/mark]there are some key things not to forget:
ولكن إذا كنت تستخدم نهج المرجعية هناك بعض الامور المهمة ان لا ننسى:
• Be explicit about where the list comes from, which existing one is being used/adapted, and have as many detailed subsections as possible. Make sure whatever system/list you use covers all three of the (a) (b) and (c) aspects
كن واضحا حول من أين يأتي من القائمة، والذي يتم استخدامه موجودة بالفعل / تكييفها، ولها العديد من الأقسام الفرعية مفصلة قدر الإمكان. تأكد من أي نظام / قائمة استخدام يغطي كل ثلاثة من (أ) (ب) و (ج) الجوانب

ترجمة آنين