|
ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2011- 3- 28 | #91 |
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ |
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
|
2011- 3- 28 | #92 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
ب- يعني القدرةعلى التمييز و تصنيف النباتات و الحيوانات.
|
2011- 3- 28 | #93 |
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ |
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
ام وااااااافي
|
2011- 3- 28 | #94 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
أم وافي
|
2011- 3- 28 | #95 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
لا خلاص بخرج من المسابقة
آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآسفة جدا |
2011- 3- 28 | #96 |
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ |
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
صبا دوس ( بناء وتطوير المناهج ) الإجابة بالأسود س1: يقصد بكلمة منهج ( مضمار السباق ) وهي مشتقة من اللغة : أ- اليونانية . ب- الإغريقية القديمة ج- اللاتينية . د- لا شيء مما سبق . س2: مفهوم المنهج ( كمخطط لخبرات التعلم ) هو : أ- البيانات أوالمعلومات الواردة في أدلة المعلمين أو الكتب المدرسية. ب- أسماءالمقررات الدراسية أو محتوى الكتاب المقرر . ج- جميع الوسائل التي تستخدمهاالمدرسة لتوفير الفرص أمام التلاميذ لاكتساب خبرات تعليمية سليمةومناسبة. د-أ+ب س3: المنهج مكون من عناصر مهمة هي : أ-الأهداف ، المحتوى وطرق التدريس . ب- الأهداف ، وطرق التدريسوالتقويم ج- الأهداف والمحتوى والتقويم . د- الأهدافوالمحتوى وطرق التدريس والتقويم . س4: من النقدالموجه للمنهج الحالي أو ( التقليدي ) بالنسبة للطالب : أ-عدم ترابط المواد الدراسيةنتيجة الفصل بينهما . ب-إهمال تكوين العادات و الاتجاهات الايجابية لدىالطلاب. ج-إهمال الأنشطة. د- المناهج لا تتطور وفقآ لتطور المجتمع , ولا تختلف وفقآ لاختلاف البيئات الموجودة س5: وحدةالمعرفة الإنسانية تعني : أ-تصنيف المعارفوفق تصنيفات مفصلة في السابق . ب-تدريس كل جزئيةمن جزئيات المواد بمعزل عن الأخرى سواء في مرحلة أعداد المعلم أوفي مرحلة تنفيذالدرس . ج-وجود ترابط بين العلوم وعواملمشتركة د-لا شيء مما سبق. س6: مصطلح براجمتهو مصطلح انجليزي يقصد به أ-التعصب . ب-المرونة . ج- الثبات . د-لا شيء مما سبق . س7: من خصائص الفلسفة البراجماتية : أ-الاهتمام بكل منالمادة العلمية وميول التلميذ حسب الإمكان . ب-أعطاء أهمية خاصةلمعرفة وفهم الحقائق في هذا المجتمع وطرق ترتيبها وتصنيفها و طرق وأساليب البحثالعلمي التي يفترض أن تتبع . ج- التوجه إلىالدراسات التخصصية . د-سمحت بنوع منالرياضة . س8: هي الفلسفة التي تنص على أن الغاية تبرر الوسيلةأو على أنه يجب أن يتكيف المنهج حسب الظروف و أن يكون مرن . أ-الفلسفة الواقعية . ب- الفلسفةالمثالية. ج- الفلسفة االبراجماتية . د- الفلسفة التجديدية. س9: يرى أصحاب هذه الفلسفة أن نمو الإنسان و تكامله ينتج منخلال تنمية السلوك بشكل أو بآخر: أ-الفلسفة الواقعية . ب- الفلسفة التجديدية ج- الفلسفة السلوكية . د- . الفلسفةاالبراجماتية س10: تنطلق الفلسفة الوجوديةوالظاهرياتية من : أ-أعطاء قدر من الأهمية لمساعدة الطالب على تنمية مهاراته في قضيةالنقد. ب-النظرة إلى أن الإنسان مخلوق عاطفي و غير عقلاني . ج- أنأهداف التربية الأساسية تتمثل في مساعدة التلميذ على فهم ذاته و التعقل . د- ب+ج. س11: يهتم أصحاب هذا المنهج بتنمية العلاقة بينالمنهج وبين التطور الاجتماعي و السياسي و الاقتصادي: أ-منهج التجديد الاجتماعي . ب-المنهجالإنساني. ج-المنهج التكنولوجي . د-لا شيء مما سبق . س12: هي الأشياء التي يتشارك فيها جميع أفرادالمجتمع , مثل : اللغة , الزي الرسمي , العادات ، الدين ، و غيرها . أ-الخصوصيات. ب- البدائل. ج- العموميات. د- خصوصيات طبقيه . س13: دور خصائص نمو المتعلم في بناءالمنهج: أ- توجيه سلوكهموإشباع حاجاتهم و حل مشكلاتهم ب- تطوير الخبراتالتعليمية اللازمة وفقاً لمستوى نضجهم . ج- التنويع فيوسائل التقويم لضمان إتاحة الفرصة لمختلفالشرائح. د- جميع ما سبقصحيح. س14: يعني القدرة على استخدام اللغةبشكل فعال كوسيلة للتعبير و الاتصال , مثل الشعراء و الكتاب أ- ذكاء التعامل مع الآخرين . ب-الذكاء المنطقيالرياضي. ج- الذكاء اللغوي أواللفظي. د- الذكاء الموسيقي أو السمعي . س15: الذكاء البيئي أو الطبيعي : أ- يعني القدرة على الاستجابة بشكل فعال و مناسب معالآخرين و فهم مشاعرهم ودوافعهم. ب- يعني القدرةعلى التمييز و تصنيف النباتات و الحيوانات. ج- يعني امتلاكالقدرة على تصوير الأفكار المكانية و البصريةبدقة. د- يعني القدرة على استخدام أجسادهم بمهارة كوسيلةللتعبير أو العمل . ---------------------- النتيجة 14 من 15 بنوتتت الجبيل لاتروحين برسالك شي بروح اسلم النتيجة وارجع |
2011- 3- 28 | #97 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
إيش السالفه إجابتي صح أو لا
|
2011- 3- 28 | #98 |
صديق قسم التربية الخاصة
|
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
خلصنا
سلاام اجل |
2011- 3- 28 | #99 |
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ |
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
ام وافي صح مش غلط
|
2011- 3- 28 | #100 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اليوم الثامن المسابقة بناء وتطوير المناهج
النتيجه غلط
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
المسابقة, المناهج, الثامن, اليوم, بناء, وتطوير |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
][乂النصر乂][ رابطة الملكي][乂النصر乂][ | ₪ƦάЂƳ ДĽ7εƧ₪ | ملتقى الرياضة | 3666 | 2013- 10- 7 10:07 AM |
من لديه سؤال يضعه هنا ونتعاون في الاجابة عليه ..نحو منتدى منظم | nhoo | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 1106 | 2011- 6- 5 01:19 PM |
المحاضره 4 لمادة بناء وتطوير المنهج تفضل هنا... | ŤŋảђĕeĐ | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 24 | 2011- 3- 13 02:53 PM |
اليوم مافي محاضرة مباشرة بناء وتطوير ؟! | خجل الورد* | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 5 | 2011- 3- 2 10:50 PM |
الدكتور فهد ال عمروا الله يسلمه !! بناء وتطوير المناهج | y0y0 | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 24 | 2011- 2- 13 05:46 PM |