|
إدارة أعمال 2 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني ادارة اعمال التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2012- 5- 17 | #1111 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
50 %
|
2012- 5- 17 | #1112 | |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
اقتباس:
الله يجزاك خير على التوضيح ، بس وش بلاك طنيانه ، تهاوشيني ، والله ماسويت شي ، انا احسبها لاتتاثر ، اسف هههههههههههههههههههههههههههه |
|
2012- 5- 17 | #1113 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
|
2012- 5- 17 | #1114 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
تعريف حاله الاحتكار الطبيعي ؟؟
انا اعرف التعريف بس ابيكم انتم تقولونها هههههههههههههههههههه |
2012- 5- 17 | #1115 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
|
2012- 5- 17 | #1116 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
المحاضرة المباشره 3
الجداول الاخيره كيف طريقه السؤال والحل ؟ |
2012- 5- 17 | #1117 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
الاخ تشرين ... في المحاضره الرابعه الشريحه 8 القانون غير اللي انت كتبته
القانون هو وحسب الجدول قوة العمل الفاعله = عدد السكان في عمر العمل - عدد المشاركين في القوى العامله وانت تقول : قوة العمل الفاعلة =عدد العاطلين عن العمل +عدد العاملين فعلاً سوووري جدا ... عرفت الحل ,,, لان الاشاره سالبه اصلا امام عدد المشاركين في القوى العامله في نفس الجدول ,, والقانون فيه اشارة سالب , فضرب الاشارتين السالبه طلع موجب. ويصبح القانون بهذا الشكل قوة العمل الفاعله = عدد السكان في عمر العمل - ( - عدد المشاركين في القوى العامله) أي انه قوة العمل الفاعله = عدد السكان في عمر العمل +عدد المشاركين في القوى العامله) |
التعديل الأخير تم بواسطة ابوهاجر ; 2012- 5- 17 الساعة 05:12 AM |
|
2012- 5- 17 | #1118 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
لا غلط
80 % اذا تبون تتاكدون ياحلوين محاضرة 14 |
2012- 5- 17 | #1119 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
|
2012- 5- 17 | #1120 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ☀二【 أقْتِــصَـادّ ّكُـلِــّيّ 】二☀)
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|