 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 5 تربية خاصة ارشيف المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 5- 14
|
#111 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
لو سمحتو ممكن احد ينسخ لنا الاسئلة تبع الترم الماضي بالاجابات الصحيحه الان ايباد مايفتح
|
|
2012- 5- 14
|
#112 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
اسئلة اختبار التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد أ_wimba classroom ب-Echo 360 ج-tegrity دRaptivity- من مميزات التعلم الالكتروني والتعلم عن بعد مرونة في تلقي العلم بالسرعة التي تناسب قدرات المتعلم الدراسية وهذا يعني ان أ- التعلم الكتروني ذو مرونة عالية في الزمان والمكان ب- التعلم الالكتروني يراعي ظروف ذوي الاحتياجات الخاصة ت- التعلم الالكتروني يراعي الفروق الفردية بين الطلبة ث- التعلم الالكتروني يوفر اساليب تدريس مختلفة تتيح لأستاذ المقرر تقييم نمو الطلبة وتقدمهم الدراسي وتحديد نواحي النبوغ والتفوق لديه أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الاختبارات القصير ت- الأسئلة المقاليه ث- الحقيبةالوثائقيةالإلكترونية E-Portfolio نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم التعليم الداعم المساعد Supplementary: أ- تفعيل المنتديات والبريد الالكتروني لتواصل مع استاذ المقرر ب- وضع بعض المواد المساعدة للطلبة لتعلم على الانظمة الإلكترونيةوتوجيه الطلبة للدخول الى الانظمة للحصول على هذه المصادر ت- وضع جهات الاتصال والواجبات على موقع المقرر الالكتروني ث- تفعيل المحاضرات واللقاءات المباشرة التي توفر تفاعلا من الادوات التي توفر تفاعلا غير متزامنا Asynchronous أ- غرف الحوار والدردشة ب- محتوى المقرر ومصادر التعلم ت- الروابط الخارجية ث- ( البريد الالكتروني – المنتديات- لوحة المناقشة –المدونات- المحاضرات المسجلة) يقوم بتجهيز واعداد الرسومات الخاصة بالوحدة التعليمية أ- الرسام ب- مطور الوسائط ت- المصمم التعليمي ث- مطور التعلم الالكتروني يقوم استاذ المقرر بمراجعه المقرر الالكتروني والتأكد من مطابقته لجدول المحتويات أ- في مرحله التطوير ب- في مرحله التقييم ت- في مرحله التجميع ث- في مرحله التنفيذ البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى المقرر والاستفادة منه أ- البعد الاجتماعي ب- البعد الاداري ت- البعد التربوي ث- البعد المؤسسي من الامور التي لا توفرها نظم تسجيل المحاضرات Class Recording أ- البحث داخل المحاضرة عن أي معلومة او مقطع ب- تحميل هذه المحاضرات او تخزينه على اجهزه الحاسوب ت- التفاعل المتزامن والتعليق على المحاضرةالمسجلة ث- حضور المحاضرة في أي وقت واي مكان وعدد من مخرجات مرحلة التطوير أ- اعداد الرسوم المتحركة من قبل الرسامين ب- وحدات تعليميه داخل مستودع الوحداتالتعليمية مطابقه للمعلومةscorm ت- تنفيذ الوسائط المتعددةوتركيبها على الوحدات التعليمية ث- سيناريوهات الوحدات التعليمية وترسل الى مركز انتاج الوحدات يقوم بتحميل المقرر الالكتروني داخل نظام ادارة التعليم أ- مصمم الوسائط المتعددة ب- المصمم التعليمي ت- فني التعليم الالكتروني ث- مطور التعليم الالكتروني على المتعلم بأسلوب التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد ان يكون : أ- محفز ذاتيا ومنضبط بشكل تلقائي ب- مساعدا للطلبة الاخرين دون جرفهم الى الغش واساليبه ت- صاحب دور قيادي ويتقمص دور المعلم ث- جميع ما ذكر يهتم الجانب ................بالقضايا التي تتعلق بالتنوع الثقافي ومواضع التحيز والتنوع الجغرافي والسلوك والقضايا القانونية والتنوع الاجتماعي: أ- البعد المؤسسي ب- البعد التقني ت- البعد الاخلاقي ث- البعد الاداري البعد الذي يستخدم اساليب متنوعه لتقديم المحتوى وعرض الأفكار واستخدام ما توفره التقنية لتوفير المحتوى بأساليب متنوعة أ- البعد التربوي ب- البعد المؤسسي ت- البعد التقني ث- البعد الاخلاقي ملاحظة من أم البدر / الدكتور جاب حوالي 9 أسئلة من المحاضرة الخامسة و ركز على البعد التربوي لكي يجعل الطالب يشك بإجاباته عندما يجد معظمها تربوي تربوي تربوي تربوي أي من التالية يعتبر اتصال باتجاه واحد (One-Way Communication) على نظم ادارة التعلم الالكتروني أ- المنتديات ب- الواجبات ت- البريد الالكتروني ث- توفير المحاضرات المسجلة عند تصميم ملفات الصوت والفيديو( vedio& audio) يجب ان نأخذ بالاعتبار أ- حجم الملفات الكبير ب- نوع الأنظمةاللازمة لتخزينها ت- نوع البرنامج المستخدم لا عدادها ث- جميع ما ذكر ملاحظة من أم البدر / هذا السؤال محتاره مابين إجابتين قد يكون الجواب الصحيح ( حجم الملفات الكبير ) أو ( جميع ماذكر ) ياليت تفكرون شوي بهذا السؤال تركيب وتجميع مكونات الوحدةالتعليمية من مهام أ- المصمم التعليمي ب- مصمم الوسائط المتعددة ت- فني التعليم الالكتروني ث- مطور التعليم الالكتروني أي من التالية يعتبر من الفروق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي أ- المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي في التعلم الالكتروني ب- معالجه المعرفة في التعلم الالكتروني بينما انتاج المعرفة في التعليم التقليدي ت- المتعلم يستقبل او يستسقي المعرفة من المدرس في التعليم التقليدي ث- جميع ما ذكر يستخدم هذا النظام لغايات التأليف الالكتروني وجدولة المادة الإلكترونية وتخزينها ونشرها بأنماط مختلفة أ- Moodle ب- WebEx ت- Lectora ث- Adobe connect ملاحظة من أم البدر / أغلب أسئلة المصطلحات الإنجليزية متعلقة بالأنظمة عند تصميم شراح العرض (Slaid show)يجب ان نضع بالاعتبار أ- استخدام روابط لتنقل بين الشرائح ب- استخدام الصور والرسوم ت- استخدام الترميز والنقاط بدلا من الفقرات الطويلة ث- جميع ما ذكر عدد النقاط في الانش الواحد أ- ب- ج- هـ- ملاحظة من أم البدر / للأسف الخيارات غير واضحة و لكن هذه المعلومة موجودة بالمحاضرة الثامنة عدد النقاط في الإنش الواحد Resoluthon تؤثر بشكل مباشر على حجم الصورة و أيضا تؤثر على جودة الصورة ( تناسب طردي كلما زادت عدد النقاط في الإنش الواحد كلما زاد حجم ملف الصورة و أيضا تزداد جودة الصورة ) ما يلي من اسس تصميم النص Document Design ماعدا: أ- قسم النص الطويل الى فقرات ب- اترك فراغ او سطر فراغ بين الاسطر ت- استخدام محاذاة النص ث- استخدام الوان صارخه لتسهيل قراءة النص تصميم وتخطيط بنيه تحتيه تكون بما يلي ما اعدا أ- ادارة الخدمات الطلابية ب- ذات مرونةوموثوقيةعالية ت- قابله للاستمرار والتوسع ث- توفر العمليةالتعليميةباستمرار بطرق واليات مختلفة تركيب وتجميع المؤثرات الصوتية والرسومات التوضيحية والوسائط المتعددة أ- المصمم التعليمي ب- الرسام ت- مطور الوسائط ث- مطور التعلم الالكتروني التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد عمليه تدريسيه تروبيهPedagogy)) وعمليه اداريه( management) وهذا يعني أ- اعتماد استراتيجيات تدريسيه تربوية وتوفير مصادر تعلم الكترونيه بناء على ذلك الإلكترونية المتخصصة لادارة العملية التعليمية وتقديم الخدمات الكترونيا ب- التأكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافيةوالعمرية يستطيعون الانضمام الى ت- التركيز على كافة القضايا التربويةالمتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمون ث- انظمه الكترونيه لتقديم كامل الخدمات الكترونيه لتقديم الخدمات الطلابية من سياسات المحافظة على خصوصيه الطلبة واحترامها أ- السماح لهم بتبادل الآراء وابداء الراي بحريه ب- منع تسرب معلومات الطلبةالشخصية ت- المحافظة على حقوقهم الفكرية ث- منع الانتحال والسرقةالعلمية قاعدة 6x6 في تصميم المحتوى تعني ان أ- يجب الا نضغط اكثر من 6 ضغطات على الفاره لتصفح موقع المقرر ب- يجب الا يحتوي النص على اكثر من 6 فقرات ت- يجب ان يحتوي النص على 6 فقرات ث- الشريحة تحتوي على 6 اسطر في كل سطر 6 كلمات البعد الذي يوفر سياسات وارشادات لفن السلوك وادأب التعلم والمراسلة أ-البعد الاخلاقي ب- ج- د- تعطي فكره لا ولياء الامور عن التقدم الدراسي لا بنائهم أ- الأسئلة المقالية ب- الحقيبةالوثائقيةالإلكترونية E-Portfolio ت- البرامج المتخصصةالحاسوبية ث- الاختبارات القصير يركز جانب التقويم Evaluation & Assessment) ) من الجوانب الاستراتيجية التعلم الإلكتروني على الامور التالية ماعدا أ- تقويم الأنظمةالإلكترونية ب- تقويم الطلبة والمتعلمين ت- تقويم محتوى المقرر ث- تقويم الحواسيب الشخصية من اغراض .............حث الطالب وزيادة دافعيته لتعلم اولا بأول : أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الاسئلة المقاليه ت- الحقيبة الوثائقيةالإلكترونيةE-Portfolio ث- الاختبارات القصيرة من مزايا التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد أ- جعل التعليم اكثر مرونة وتحريرا من القيود المعقدة ب- المحافظة على حقوق الملكيةالفكرية ت- التقيد بالبنيةالتحتيةوالأنظمة ث- ضبط سياسات التعلم تعتبر اداة Articulate من أدوات : أ- التفاعل المتزامن المباشر ب- التأليف الالكتروني ت- تسجيل المحاضرات وجدولتها ث- ادارة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد أي من التالية ليس من انواع ملفات الصور التي يمكن انتاجها أ- PPT ب- BMP ت- TIFF ث- JPEG يقوم.......... بتقسيم المقرر الدراسي الى وحدات تعليميه صغيرة أ- مؤلف الكتاب ب- استاذ المقرر ت- استاذ المادة والمصمم التعليمي أي من التالية يشكل وحدات تعليميه أ- هدف تعليمي- فيديو –تقييم – ملخص ب- الهدف التعليمي- مجموعة من الانشطة التعليمية–التقييم – الملخص ت- مجموعة من الانشطة التعليمية– ملخص- التقييم – التوصيف ث- هدف تعليمي - نص – تقييم – ملخص – توصيف ملاحظة من أم البدر / هذا السؤال فيه حركة تمويه ذكية من الأستاذ حيث لم يذكر كلمة الأنشطة التعليمية و إنما ذكر كلمة ( نص ) وهو أحد عناصر الأنشطة التعليمية ( الوحدة التعليمية لابد تتكون من 5 عناصر ) آمل منكم الرجوع للمحاضرة السابعة من سياسات التعامل مع البريد الالكتروني فان استاذ المقرر يرد على : أ- أي رسائل بريد للاستفسار عن بعض الصعوبات في فهم بعض مواضيع المقرر ب- أي مناقشات يرد عليها بعد مشاركة جميع الطلبة ت- أي رسائل او استفسارات عامه ترسل في أي وقت ث- جميع ما ذكر أي من البرمجيات التالية غير متخصصه لا نتاج الرسوم المتحركة أ- 3DMAXtool ب- Adobe flash ت- Adobe Acrobat Professional ث- Maya tool يركز البعد..................على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس أ- الاداري ب- الاكاديمي ت- التربوي ث- الاستراتيجي ملاحظة من أم البدر / الدكتور وضع خيارين متقاربين و هما الأكاديمي و التربوي لكي يحتار الطالب يوفر نظام الغرف الصفية الافتراضيةVirtual Classroom أ- تفاعل غير متزامن Asynchronous ب- نظام ادارة الدرجات ت- تفاعل متزامن Synchronous ث- بريد الكتروني متزامن عند تخطيط البنية التحتية لتعلم الالكتروني يجب ان نضع بالاعتبار ما يلي ما عدا ( تأكدوا من الإجابةلأنها مو واضحه ) أ- تحديث الانظمة باستمرار وزيادة قدرتها ب- القدرة على التعامل مع النمو المتزايد والطلب المتزايد ت- توفير كفاءات فنية وتقنية لدعم هذه البيئة ويتمتعون بالمهارات الأساسيةاللازمة ث- ترتيب حقوق الملكيةالفكرية البعد الذي يركز على معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين– تصميم انشطة التعلم : أ- البعد الاخلاقي ب- البعد التقني ت- البعد المؤسسي ث- البعد التربوي البعد الذي يراعي الامور القانونية وسياسات التعلم الالكتروني القانونية واحترام الخصوصية واحترام حقوق الملكيةالفكرية أ- البعد الاخلاقي ب- البعد المؤسسي ت- البعد السلوكي ث- البعد التربوي تتيح لطلبه فرصة لتقييم ذاتهم والمشاركة في تقييم تحصيلهم أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الحقيبة الوثائقيةالإلكترونيةE-Portfolio ت- الاسئلة المقاليه ث- الاختبارات القصيرة من فوائد نظم التعلم الالكتروني Learning Management System أ- التقييم الفوري للطلبة ومتابعة عملية التعلم ب- توفير بيئة التعلم المستمر ت- توفير التفاعل المباشر وغير المباشر بين الطلبة وبين الطلبة والاساتذة خارج القاعة الصفية ث- جميع ما ذكر يقوم ........... تقديم الاستشارات الفنية لأستاذة المادة عن كيفية تجهيز واعداد السيناريو التعليمي الخاص بالوحدة التعليمية أ- مصمم الوسائط المتعددة ب- مطور التعلم الالكتروني ت- المصمم التعليمي ث- المصمم التعليمي نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم والتعليم المخلوط Blended يعني: أ- تفعيل اللقاءات المباشرة الافتراضية ب- الحصول على المحاضرات بشكل الكتروني ت- تتم عمليه التعلم باستخدام الاسلوب التقليدي والاسلوب الالكتروني معا ث- توجيه الطلبة لدخول الى الانظمة للحصول على مصادر التعلم هو نظام معلومات لا إدارة التعليم ومتابعة الطلبة ( Subject Based System ) أ- نظام القبول وتسجيل المقررات ب- نظام اداراة التعليم الالكتروني(LMS) مقدار المعلومات المسموح اقتباسها من المصادر والمؤلفات الاخرى ووضعها على موقع المقرر لتعليم الالكتروني دون الاخلال بحقوق الملكيةالفكرية هي: أ- 3 دقائق من النص و3 دقائق من الفيديو ب- 30 % من الصوت و10 دقائق من الفيديو فقط و10 % من النص ت- 10 % من النص و 30 ثانيه من الصوت و3 دقائق من الفيديو ث- 250 كلمه من النص فقط و3 دقائق من الصوت من اهم التحفظات على تطبيق التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد أ- ملل المتعلم من كثره استخدام الأنظمة الالكترونية ب- تلاشي التقدير والاحترام للمتعلمين ت- عدم الموثوقية بالمعرفة التي تقدمها الخدمات الإلكترونية ث- بسبب بعض الامراض للعين حيث ان الطالب يدرس ويمارس كافةنشاطاته من خلال شاشة الحاسوب ملاحظة من أم البدر / محتارة قد تكون الإجابة أ و قد تكون الإجابة ث ( التحفظات غير موجودة بالمحتوى على حد علمي ) من مميزات تصميم موقع المقرر الوصول الى أي معلومات في المقرر بدون كثرة الضغط على الفارة (Many click): أ - يفضل عدم زيادة ذلك عن 4 ضغطات 2- يفضل عدم زيادة ذلك عن 6 ضغطات 3- يفضل عدم زيادة ذلك عن 5 ضغطات 4- يفضل عدم زيادة ذلك عن 3 ضغطات من اهم التحديات امام تطبيق التعلم الالكتروني أ- حضور المحاضرات المباشرة في اوقات محدده ب- عدم تقييم بيئة العمل ت- عدم التقييد بوقت المحاضرة ث- مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة من سياسات التعلم الالكتروني أ- سؤال استاذ المقرر عن جميع ما يتعلق بالمقرر من مادة علمية وامور تقنية ب- المحافظة عل اخلاقيات التواصل من خلال الانظمة الالكترونية الخاصة بذلك ت- ضرورة التنبيه على الطلبة بضرورة الدخول الى البريد الالكتروني كل اسبوع مرة واحدة ث- جميع ما ذكر يستخدم برنامج ال Inspiration من أجل أ- اعداد محتوى الكتروني ب- بناء خريطة مفاهيم ت- رفع المحاضرات المسجلة على نظم ادارة التعلم الالكتروني ث- اجراء اللقاء ات المباشرة مع الطلب [IMG]file:///C:%5CUsers%5Ckeyboard%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cm sohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.png[/IMG] في الشكل اعلاه في مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (1) تعني أ- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية ب- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ت- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ث- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لا خراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM 2004 في الشكل اعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم ( 2) تعني أ- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM ب- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ت- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ث- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية في الشكل أعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (3) تعني أ- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ب- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية ت- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ث- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM في الشكل أعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (4) تعني أ- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM ب- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ت- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ث- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية للأسف مش كل الاسئلة واضحه او موجوده بس حاولت اني اجمعها قدر الامكان اعذروني اذا فيه أي خطا والشكر موصول للأخ اهم 1 لتصويرة الاسئلة ولاحظت ان الدكتور مركز كثير على الابعاد وكثيرة الاسئلة عليها في المحاضرة الخامسة أيضا ركز على المحاضرة السابعة الله يوفقنا لما يحبه ويرضاه اختكم Мαнαвн تم مراجعة الأجوبة و تصحيحها من قبل أختكم أم البدر |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بْحھَہّ آلـْمَ ! ; 2012- 5- 14 الساعة 03:40 AM |
|
|
2012- 5- 14
|
#113 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
يسلمو
|
|
2012- 5- 14
|
#114 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
يسسلمك ربي
|
|
2012- 5- 14
|
#115 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
هذي الاسئلة
|
|
2012- 5- 14
|
#116 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
اسئلة اختبار التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد أ_wimba classroom ب-Echo 360 ج-tegrity دRaptivity- من مميزات التعلم الالكتروني والتعلم عن بعد مرونة في تلقي العلم بالسرعة التي تناسب قدرات المتعلم الدراسية وهذا يعني ان أ- التعلم الكتروني ذو مرونة عالية في الزمان والمكان ب- التعلم الالكتروني يراعي ظروف ذوي الاحتياجات الخاصة ت- التعلم الالكتروني يراعي الفروق الفردية بين الطلبة ث- التعلم الالكتروني يوفر اساليب تدريس مختلفة تتيح لأستاذ المقرر تقييم نمو الطلبة وتقدمهم الدراسي وتحديد نواحي النبوغ والتفوق لديه أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الاختبارات القصير ت- الأسئلة المقاليه ث- الحقيبةالوثائقيةالإلكترونية E-Portfolio نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم التعليم الداعم المساعد Supplementary: أ- تفعيل المنتديات والبريد الالكتروني لتواصل مع استاذ المقرر ب- وضع بعض المواد المساعدة للطلبة لتعلم على الانظمة الإلكترونيةوتوجيه الطلبة للدخول الى الانظمة للحصول على هذه المصادر ت- وضع جهات الاتصال والواجبات على موقع المقرر الالكتروني ث- تفعيل المحاضرات واللقاءات المباشرة التي توفر تفاعلا من الادوات التي توفر تفاعلا غير متزامنا Asynchronous أ- غرف الحوار والدردشة ب- محتوى المقرر ومصادر التعلم ت- الروابط الخارجية ث- ( البريد الالكتروني – المنتديات- لوحة المناقشة –المدونات- المحاضرات المسجلة) يقوم بتجهيز واعداد الرسومات الخاصة بالوحدة التعليمية أ- الرسام ب- مطور الوسائط ت- المصمم التعليمي ث- مطور التعلم الالكتروني يقوم استاذ المقرر بمراجعه المقرر الالكتروني والتأكد من مطابقته لجدول المحتويات أ- في مرحله التطوير ب- في مرحله التقييم ت- في مرحله التجميع ث- في مرحله التنفيذ البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى المقرر والاستفادة منه أ- البعد الاجتماعي ب- البعد الاداري ت- البعد التربوي ث- البعد المؤسسي من الامور التي لا توفرها نظم تسجيل المحاضرات Class Recording أ- البحث داخل المحاضرة عن أي معلومة او مقطع ب- تحميل هذه المحاضرات او تخزينه على اجهزه الحاسوب ت- التفاعل المتزامن والتعليق على المحاضرةالمسجلة ث- حضور المحاضرة في أي وقت واي مكان وعدد من مخرجات مرحلة التطوير أ- اعداد الرسوم المتحركة من قبل الرسامين ب- وحدات تعليميه داخل مستودع الوحداتالتعليمية مطابقه للمعلومةscorm ت- تنفيذ الوسائط المتعددةوتركيبها على الوحدات التعليمية ث- سيناريوهات الوحدات التعليمية وترسل الى مركز انتاج الوحدات يقوم بتحميل المقرر الالكتروني داخل نظام ادارة التعليم أ- مصمم الوسائط المتعددة ب- المصمم التعليمي ت- فني التعليم الالكتروني ث- مطور التعليم الالكتروني على المتعلم بأسلوب التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد ان يكون : أ- محفز ذاتيا ومنضبط بشكل تلقائي ب- مساعدا للطلبة الاخرين دون جرفهم الى الغش واساليبه ت- صاحب دور قيادي ويتقمص دور المعلم ث- جميع ما ذكر يهتم الجانب ................بالقضايا التي تتعلق بالتنوع الثقافي ومواضع التحيز والتنوع الجغرافي والسلوك والقضايا القانونية والتنوع الاجتماعي: أ- البعد المؤسسي ب- البعد التقني ت- البعد الاخلاقي ث- البعد الاداري البعد الذي يستخدم اساليب متنوعه لتقديم المحتوى وعرض الأفكار واستخدام ما توفره التقنية لتوفير المحتوى بأساليب متنوعة أ- البعد التربوي ب- البعد المؤسسي ت- البعد التقني ث- البعد الاخلاقي ملاحظة من أم البدر / الدكتور جاب حوالي 9 أسئلة من المحاضرة الخامسة و ركز على البعد التربوي لكي يجعل الطالب يشك بإجاباته عندما يجد معظمها تربوي تربوي تربوي تربوي أي من التالية يعتبر اتصال باتجاه واحد (One-Way Communication) على نظم ادارة التعلم الالكتروني أ- المنتديات ب- الواجبات ت- البريد الالكتروني ث- توفير المحاضرات المسجلة عند تصميم ملفات الصوت والفيديو( vedio& audio) يجب ان نأخذ بالاعتبار أ- حجم الملفات الكبير ب- نوع الأنظمةاللازمة لتخزينها ت- نوع البرنامج المستخدم لا عدادها ث- جميع ما ذكر ملاحظة من أم البدر / هذا السؤال محتاره مابين إجابتين قد يكون الجواب الصحيح ( حجم الملفات الكبير ) أو ( جميع ماذكر ) ياليت تفكرون شوي بهذا السؤال تركيب وتجميع مكونات الوحدةالتعليمية من مهام أ- المصمم التعليمي ب- مصمم الوسائط المتعددة ت- فني التعليم الالكتروني ث- مطور التعليم الالكتروني أي من التالية يعتبر من الفروق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي أ- المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي في التعلم الالكتروني ب- معالجه المعرفة في التعلم الالكتروني بينما انتاج المعرفة في التعليم التقليدي ت- المتعلم يستقبل او يستسقي المعرفة من المدرس في التعليم التقليدي ث- جميع ما ذكر يستخدم هذا النظام لغايات التأليف الالكتروني وجدولة المادة الإلكترونية وتخزينها ونشرها بأنماط مختلفة أ- Moodle ب- WebEx ت- Lectora ث- Adobe connect ملاحظة من أم البدر / أغلب أسئلة المصطلحات الإنجليزية متعلقة بالأنظمة عند تصميم شراح العرض (Slaid show)يجب ان نضع بالاعتبار أ- استخدام روابط لتنقل بين الشرائح ب- استخدام الصور والرسوم ت- استخدام الترميز والنقاط بدلا من الفقرات الطويلة ث- جميع ما ذكر عدد النقاط في الانش الواحد أ- ب- ج- هـ- ملاحظة من أم البدر / للأسف الخيارات غير واضحة و لكن هذه المعلومة موجودة بالمحاضرة الثامنة عدد النقاط في الإنش الواحد Resoluthon تؤثر بشكل مباشر على حجم الصورة و أيضا تؤثر على جودة الصورة ( تناسب طردي كلما زادت عدد النقاط في الإنش الواحد كلما زاد حجم ملف الصورة و أيضا تزداد جودة الصورة ) ما يلي من اسس تصميم النص Document Design ماعدا: أ- قسم النص الطويل الى فقرات ب- اترك فراغ او سطر فراغ بين الاسطر ت- استخدام محاذاة النص ث- استخدام الوان صارخه لتسهيل قراءة النص تصميم وتخطيط بنيه تحتيه تكون بما يلي ما اعدا أ- ادارة الخدمات الطلابية ب- ذات مرونةوموثوقيةعالية ت- قابله للاستمرار والتوسع ث- توفر العمليةالتعليميةباستمرار بطرق واليات مختلفة تركيب وتجميع المؤثرات الصوتية والرسومات التوضيحية والوسائط المتعددة أ- المصمم التعليمي ب- الرسام ت- مطور الوسائط ث- مطور التعلم الالكتروني التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد عمليه تدريسيه تروبيهPedagogy)) وعمليه اداريه( management) وهذا يعني أ- اعتماد استراتيجيات تدريسيه تربوية وتوفير مصادر تعلم الكترونيه بناء على ذلك الإلكترونية المتخصصة لادارة العملية التعليمية وتقديم الخدمات الكترونيا ب- التأكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافيةوالعمرية يستطيعون الانضمام الى ت- التركيز على كافة القضايا التربويةالمتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمون ث- انظمه الكترونيه لتقديم كامل الخدمات الكترونيه لتقديم الخدمات الطلابية من سياسات المحافظة على خصوصيه الطلبة واحترامها أ- السماح لهم بتبادل الآراء وابداء الراي بحريه ب- منع تسرب معلومات الطلبةالشخصية ت- المحافظة على حقوقهم الفكرية ث- منع الانتحال والسرقةالعلمية قاعدة 6x6 في تصميم المحتوى تعني ان أ- يجب الا نضغط اكثر من 6 ضغطات على الفاره لتصفح موقع المقرر ب- يجب الا يحتوي النص على اكثر من 6 فقرات ت- يجب ان يحتوي النص على 6 فقرات ث- الشريحة تحتوي على 6 اسطر في كل سطر 6 كلمات البعد الذي يوفر سياسات وارشادات لفن السلوك وادأب التعلم والمراسلة أ-البعد الاخلاقي ب- ج- د- تعطي فكره لا ولياء الامور عن التقدم الدراسي لا بنائهم أ- الأسئلة المقالية ب- الحقيبةالوثائقيةالإلكترونية E-Portfolio ت- البرامج المتخصصةالحاسوبية ث- الاختبارات القصير يركز جانب التقويم Evaluation & Assessment) ) من الجوانب الاستراتيجية التعلم الإلكتروني على الامور التالية ماعدا أ- تقويم الأنظمةالإلكترونية ب- تقويم الطلبة والمتعلمين ت- تقويم محتوى المقرر ث- تقويم الحواسيب الشخصية من اغراض .............حث الطالب وزيادة دافعيته لتعلم اولا بأول : أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الاسئلة المقاليه ت- الحقيبة الوثائقيةالإلكترونيةE-Portfolio ث- الاختبارات القصيرة من مزايا التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد أ- جعل التعليم اكثر مرونة وتحريرا من القيود المعقدة ب- المحافظة على حقوق الملكيةالفكرية ت- التقيد بالبنيةالتحتيةوالأنظمة ث- ضبط سياسات التعلم تعتبر اداة Articulate من أدوات : أ- التفاعل المتزامن المباشر ب- التأليف الالكتروني ت- تسجيل المحاضرات وجدولتها ث- ادارة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد أي من التالية ليس من انواع ملفات الصور التي يمكن انتاجها أ- PPT ب- BMP ت- TIFF ث- JPEG يقوم.......... بتقسيم المقرر الدراسي الى وحدات تعليميه صغيرة أ- مؤلف الكتاب ب- استاذ المقرر ت- استاذ المادة والمصمم التعليمي أي من التالية يشكل وحدات تعليميه أ- هدف تعليمي- فيديو –تقييم – ملخص ب- الهدف التعليمي- مجموعة من الانشطة التعليمية–التقييم – الملخص ت- مجموعة من الانشطة التعليمية– ملخص- التقييم – التوصيف ث- هدف تعليمي - نص – تقييم – ملخص – توصيف ملاحظة من أم البدر / هذا السؤال فيه حركة تمويه ذكية من الأستاذ حيث لم يذكر كلمة الأنشطة التعليمية و إنما ذكر كلمة ( نص ) وهو أحد عناصر الأنشطة التعليمية ( الوحدة التعليمية لابد تتكون من 5 عناصر ) آمل منكم الرجوع للمحاضرة السابعة من سياسات التعامل مع البريد الالكتروني فان استاذ المقرر يرد على : أ- أي رسائل بريد للاستفسار عن بعض الصعوبات في فهم بعض مواضيع المقرر ب- أي مناقشات يرد عليها بعد مشاركة جميع الطلبة ت- أي رسائل او استفسارات عامه ترسل في أي وقت ث- جميع ما ذكر أي من البرمجيات التالية غير متخصصه لا نتاج الرسوم المتحركة أ- 3DMAXtool ب- Adobe flash ت- Adobe Acrobat Professional ث- Maya tool يركز البعد..................على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس أ- الاداري ب- الاكاديمي ت- التربوي ث- الاستراتيجي ملاحظة من أم البدر / الدكتور وضع خيارين متقاربين و هما الأكاديمي و التربوي لكي يحتار الطالب يوفر نظام الغرف الصفية الافتراضيةVirtual Classroom أ- تفاعل غير متزامن Asynchronous ب- نظام ادارة الدرجات ت- تفاعل متزامن Synchronous ث- بريد الكتروني متزامن عند تخطيط البنية التحتية لتعلم الالكتروني يجب ان نضع بالاعتبار ما يلي ما عدا ( تأكدوا من الإجابةلأنها مو واضحه ) أ- تحديث الانظمة باستمرار وزيادة قدرتها ب- القدرة على التعامل مع النمو المتزايد والطلب المتزايد ت- توفير كفاءات فنية وتقنية لدعم هذه البيئة ويتمتعون بالمهارات الأساسيةاللازمة ث- ترتيب حقوق الملكيةالفكرية البعد الذي يركز على معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين– تصميم انشطة التعلم : أ- البعد الاخلاقي ب- البعد التقني ت- البعد المؤسسي ث- البعد التربوي البعد الذي يراعي الامور القانونية وسياسات التعلم الالكتروني القانونية واحترام الخصوصية واحترام حقوق الملكيةالفكرية أ- البعد الاخلاقي ب- البعد المؤسسي ت- البعد السلوكي ث- البعد التربوي تتيح لطلبه فرصة لتقييم ذاتهم والمشاركة في تقييم تحصيلهم أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الحقيبة الوثائقيةالإلكترونيةE-Portfolio ت- الاسئلة المقاليه ث- الاختبارات القصيرة من فوائد نظم التعلم الالكتروني Learning Management System أ- التقييم الفوري للطلبة ومتابعة عملية التعلم ب- توفير بيئة التعلم المستمر ت- توفير التفاعل المباشر وغير المباشر بين الطلبة وبين الطلبة والاساتذة خارج القاعة الصفية ث- جميع ما ذكر يقوم ........... تقديم الاستشارات الفنية لأستاذة المادة عن كيفية تجهيز واعداد السيناريو التعليمي الخاص بالوحدة التعليمية أ- مصمم الوسائط المتعددة ب- مطور التعلم الالكتروني ت- المصمم التعليمي ث- المصمم التعليمي نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم والتعليم المخلوط Blended يعني: أ- تفعيل اللقاءات المباشرة الافتراضية ب- الحصول على المحاضرات بشكل الكتروني ت- تتم عمليه التعلم باستخدام الاسلوب التقليدي والاسلوب الالكتروني معا ث- توجيه الطلبة لدخول الى الانظمة للحصول على مصادر التعلم هو نظام معلومات لا إدارة التعليم ومتابعة الطلبة ( Subject Based System ) أ- نظام القبول وتسجيل المقررات ب- نظام اداراة التعليم الالكتروني(LMS) مقدار المعلومات المسموح اقتباسها من المصادر والمؤلفات الاخرى ووضعها على موقع المقرر لتعليم الالكتروني دون الاخلال بحقوق الملكيةالفكرية هي: أ- 3 دقائق من النص و3 دقائق من الفيديو ب- 30 % من الصوت و10 دقائق من الفيديو فقط و10 % من النص ت- 10 % من النص و 30 ثانيه من الصوت و3 دقائق من الفيديو ث- 250 كلمه من النص فقط و3 دقائق من الصوت من اهم التحفظات على تطبيق التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد أ- ملل المتعلم من كثره استخدام الأنظمة الالكترونية ب- تلاشي التقدير والاحترام للمتعلمين ت- عدم الموثوقية بالمعرفة التي تقدمها الخدمات الإلكترونية ث- بسبب بعض الامراض للعين حيث ان الطالب يدرس ويمارس كافةنشاطاته من خلال شاشة الحاسوب ملاحظة من أم البدر / محتارة قد تكون الإجابة أ و قد تكون الإجابة ث ( التحفظات غير موجودة بالمحتوى على حد علمي ) من مميزات تصميم موقع المقرر الوصول الى أي معلومات في المقرر بدون كثرة الضغط على الفارة (Many click): أ - يفضل عدم زيادة ذلك عن 4 ضغطات 2- يفضل عدم زيادة ذلك عن 6 ضغطات 3- يفضل عدم زيادة ذلك عن 5 ضغطات 4- يفضل عدم زيادة ذلك عن 3 ضغطات من اهم التحديات امام تطبيق التعلم الالكتروني أ- حضور المحاضرات المباشرة في اوقات محدده ب- عدم تقييم بيئة العمل ت- عدم التقييد بوقت المحاضرة ث- مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة من سياسات التعلم الالكتروني أ- سؤال استاذ المقرر عن جميع ما يتعلق بالمقرر من مادة علمية وامور تقنية ب- المحافظة عل اخلاقيات التواصل من خلال الانظمة الالكترونية الخاصة بذلك ت- ضرورة التنبيه على الطلبة بضرورة الدخول الى البريد الالكتروني كل اسبوع مرة واحدة ث- جميع ما ذكر يستخدم برنامج ال Inspiration من أجل أ- اعداد محتوى الكتروني ب- بناء خريطة مفاهيم ت- رفع المحاضرات المسجلة على نظم ادارة التعلم الالكتروني ث- اجراء اللقاء ات المباشرة مع الطلب في الشكل اعلاه في مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (1) تعني أ- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية ب- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ت- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ث- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لا خراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM 2004 في الشكل اعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم ( 2) تعني أ- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM ب- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ت- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ث- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية في الشكل أعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (3) تعني أ- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ب- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية ت- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ث- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM في الشكل أعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (4) تعني أ- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM ب- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ت- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ث- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية للأسف مش كل الاسئلة واضحه او موجوده بس حاولت اني اجمعها قدر الامكان اعذروني اذا فيه أي خطا والشكر موصول للأخ اهم 1 لتصويرة الاسئلة ولاحظت ان الدكتور مركز كثير على الابعاد وكثيرة الاسئلة عليها في المحاضرة الخامسة أيضا ركز على المحاضرة السابعة الله يوفقنا لما يحبه ويرضاه اختكم Мαнαвн تم مراجعة الأجوبة و تصحيحها من قبل أختكم أم البدر |
|
2012- 5- 14
|
#117 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
لسعه شقاوه..الزعيم
يعطيكم العافيـه ماقصرتوا فالكم التوفيق يارب.. |
|
2012- 5- 14
|
#118 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
8
امين من بؤك لباب السماء يكفي الهباب الي صار امس في النمو اللغوي  |
|
2012- 5- 14
|
#119 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
عااااجل
 هل من الضروري متابعة المحاضرات العمليه هي مو كل سالفتها تطبيق على النظري؟؟؟؟؟؟  ادري بتسطروني  زين وش اهم شي فيها .gif "(107)")
|
|
2012- 5- 14
|
#120 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاثنين ... ومادة التعليم الالكتروني ~¤¦¦§¦¦¤~
اختكم من المستوى السادس فيه اسئله غير اسئله الجووووووووري |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الختام... ومادة الاعاقات المتعددة ~¤¦¦§¦¦¤~ | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 654 | 2012- 5- 22 03:53 PM |
| ~¤¦¦§¦¦¤~ يوم السبت ... ومادة اداره الموارد البشريه ~¤¦¦§¦¦¤~ | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 535 | 2012- 5- 19 06:45 PM |
| يوم الخميس ... ومادة التوجيه الارشاد النفسي | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 629 | 2012- 5- 17 06:18 PM |
| ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الثلاثاء ... ومادة طرق التواصل~¤¦¦§¦¦¤~ | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | اعاقة سمعية- ارشيف تربية المستوى 5 | 110 | 2012- 5- 15 03:32 PM |
| الجامعة الأقدم متأخرة بــ2998 !!! | بـــو أحــمــد | ملتقى المواضيع العامة | 10 | 2006- 11- 24 07:45 AM |
