[ مواد مشتركة ] : حل اسئله تصميم وتطوير اليوم المصووووووره

[mraam]

ي عرب بليز ابي اسئلة الاختبار للسمستر اللي راح على وورد او الصيغه الثانيه المهم ابيها بليز :(

[بسمة فرح]

ماعرف غير نسخ ولص
1/ قدرة المتعلم على اعطاء المعني للموقف التعليمي الجديد الذي يواجهة :
أ / الفهم ب/ تقويم ج / تحليل د/ تركيب

2/ قدرة المتعلم على استدعاء المادة التعليمية بنفس صورتها او بصورة قريبة منها :
أ/ التطبيق ب/ التحليل ج/ التذكر د/ الفهم

3/ من معايير اختيار الانشطة التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة :
أ/ ملاءمتها للاهداف والمحتوى والطريقة وطبيعة احتياجاتهم.
ب/ اتاحة الفرصة للقليل من الطلاب المشاركة في الانشطة
ج/ عدم تقيدها بالوقت د/ جميع ما ذكر صحيح

4/قدرة المتعلم على اعادة تنظيم العناصر في صورة كلية والربط بين الاشياء بطريقة مبتكرة :
أ/ تطبيق ب/ تركيب ج / تقويم د / تحليل

5/ قدرة المتعلم على اعطاء قيمة لشىء على اسـس ومعايير معينة :
أ/ تقويم ب/ فهم ج / تحليل د / تركيب
6/ يمكن تصنيف الوسائل التعليمية الى :
أ/ وسائل سمعية واخرى ذات صلة بالحاسب الالي ب/ صورة ثابتة ومتحركة ورسوم وشرائح
ج/ اوراق عمل وصحف ومجلات د/ جميع ماذكر صحيح
7/ من ادوار المعلم عند استخدامة للوسائل التعليمية :
أ/ فحص الوسيلة قبل استخدامها ومعرفة محتوياتها ب/ تحديد مكان وتوقيت وطريقة عرض الوسيلة
ج/ مناقشة الطلاب في مضمون الوسيلة د/ جميع ماذكر صحيح
8/ يعتبر نمط التعلم بواسطة استخدام الحاسب الالي:
أ/ تعليم اقران ب/ تعليم ذاتي ج / تعليم جماعي د/ تعليم مصغر



9/يستطيع معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة ان يتعرف على تحقيق الاهداف التعليمية للدرس من خلال عملية:
أ/ تخطيط الدرس ب/ تقويم الدرس ج / تنفيذ الدرس د/ انشطة الدرس
10/ تساعد عملية تخطيط الدروس معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ تحديد محتوى واهـداف ومهارات الدرس ب/ تحديد دوافع التعلم لدى الطلاب
ج/ تحديد تفوق الطلاب داخل البيئة الصفية د/ تحديد الفروق الفردية بين الطلاب
11/ يساعد معيار نمو الطلاب وسماتهم معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ/ معرفة تاثير العوامل الاجتماعية على بيئة الطالب ب/ معرفة تاثير العوامل البيولوجية والبيئية في عملية نمو الطالب
ج/ معرفة تاثير العوامل الثقافية على حياة الطالب د/ جميع ماذكر صحيح
12/ تساعد عملية تقويم المعلم للطلاب في :
أ/ تخطيط الدرس ب/ شرح الدروس ج/ تطوير الدروس د/ تنفيذ الدروس
13/ البرنامج التربوي الفردي تنفذ اجراءاته وفق التسلسل المنطقي التالي :
أ/ تحديد الاهداف بعيدة المدى ـ تكوين فريق العمل ـ تحديد الخطة التعليمية
ب/ تحديد قدرات تعليمية ـ تحديد اهداف بعيدة المدى ـ تحديد اهداف قصيرة المدى
ج/ تحديد جوانب القوة والضعف ـ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحديد الاهداف العامة
د/ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحليل المهارات ـ تحديد قدرات الطالب
14/ تصميم المعلم الجيد للأنشطة التعليمية يضمن للطلاب الموهوبين تنمية قدرتهم على :
أ/ التفكير الابداعي ب/ التفكير الناقد ج /التفكير الابتكاري د / أ+ ب +ج
15/ يساعد معيار التفاعلات الاجتماعي الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ الانسجام مع الاخرين في عالم متعدد الثقافات ب/ الاعتماد على النفس وضبطها وتحسين الوعي بالذات
ج/ تنمية العصف الذهني وحل المشكلات د/ معرفة الذات ومواطن القوة والضعف في شخصيتهم

16/ يساعد معيار اللغة معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة في :
الجواب / أ/ تفعيل استرتيجيات التواصل مع الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة ب/ معرفة مقدار التقدم الذي يحرزه الطالب من ذوى الاحتياجات الخاصة ج/ كتابة خطة تعليمية تربوية مكتوبة لكل متعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة د/ جميع ماذكر
17/ يشمل المجال المعرفي على :
أ/ المعرفة والابداع ب/ الفهم والاستجابة ج / التطبيق و التحليل د/ التحليل والاستقبال
18 / يتضمن المجال الوجداني المستويات التالية :
أ/ التهيؤ للاداء والانتباه ب / الاستقبال والاستجابة ج / الالتزام والية الاداء د/الادراك والتنظيم القيمى
19/ تكمن اهمية الانشطة التعليمية لذوى الاحتياجات الخاصة من خلال :
أ/ زيادة مستوى التوافق بكافة انواعه لدى الطلاب ب/ زيادة مستوى الدافعية للتعلم
ج/ العمل على علاج بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب د/ جميع ماذكر صحيح
20/ يحتاج معلم طلاب ذوى الاحتياجات الخاصة قبل بنائة للبرنامج التربوي الفردي الى عملية :
أ/ التحليل والتشكيل ب/ عملية الكشف والاحالة ج / التسلسل والتقويم د/ جميع ماذكر صحيح
21/ الشخص الذي يتمتع بذكاء اجتماعي عالي يتمكن من :
أ/ فهم مشاعر و نوايا الاخرين ب/ فهم ذاته ج / امتلاك مهارات التفكير المجرد د/ امتلاك مهارات التفكير البصري
22/ يشتمل المجال المعرفي على ستة مستويات ترتيبها كالتالي :
جواب التذكر ـ الفهم ـ التطبيق ـ التحليل ـ التركيب ـ التقويم
23/ يتضمن المجال النفسي الحركي المستويات التالية :
أ/ الادراك والتهيؤ للاداء ب / التنظيم القيمي والاصاله ج / الاستجابة المواجهة والاستجابة الظاهرية المعقده د/ جميع ماذكر صحيح
24/ تشتمل مجالات الاهداف التدريسية على :
أ/ المجال الوجداني والانفعالي والعقلي ب / المجال المعرفي والحركي والانفعالي
ج/ المجال النفس حركي والوجداني والانفعالي د/ المجال العقلي والمعرفي والوجداني


25/مكونات خطة الدرس تشمل :
أ/ اهداف الدرس وعنوان الدرس ب/ الوسائل والانشطة التعليمية ج/ اجراءات التدريس واساليب التقويم د/ جميع ماذكر صحيح
26/عند صياغة الأهداف التدريسية لابد من الاخذ في الاعتبار :
أ/ قابليتها للتحقق والقياس والتقويم ب/ صياغتها في شكل اجرائي وتغطيتها لاكثر من مجال
ج/ أ+ ب د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة
27/ قدرة المتعلم على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة او التعامل مع موقف جديد :
أ/ تطبيق ب/ فهم ج / تقويم د/ تركيب
28/ يساعد تخطيط التدريس المعلم على :
أ/ تحديد البداية والنهاية والتقويم الجيد ب/ تحديد الطرق والوسائل وتجنب الخطاء والنسيان
ج / أ+ ب د/ كل ماسبق خطأ
29/ يتم تحديد الوسائل التعليمية المستخدمة مع ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء :
أ/ اهداف الدرس ب/ طبيعة المحتوى العلمي للدرس ج/ طبيعة الاعاقة التى لدى الطالب د/ جميع ماذكر صحيح
30/ ترتيبات نظامية لاحداث تعليمية تعلمية لوضع المعرفة موضع التطبيق والممارسة بطريقة تنبؤية وفاعله لتحقيق الاهداف :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تكنولوجيا التدريس د / تصميم التدريس
31/ تنظيم متكامل يضم الانسان والاله والافكار والاراء واساليب العمل والادارة لتعمل سويا في اطار واحد :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تصميم التدريس د/ تكنولوجيا التدريس
32/ طريقة منهجية لتخطيط افضل الطرق التعليمية وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تكنولوجيا التدريس د / تصميم التدريس
33/ تمر عملية تصميم التدريس بالمراحل الأساسية التالية :
أ/ التحليل والاستراتيجية ب/ المدخلات والعمليات ج/ التقويم والتحليل والاستراتيجية د/ المدخلات والمخرجات والتقويم

34/ الاطر النظرية المحددة لتصميم التدريس تشمل :
أ/ طريقة حدوث التعلم ب/ انتقال اثر التعليم والتدريب ج / تنظيم الموقف التعليمي د/ جميع ما ذكر صحيح
35/ يمكن ارجاع العوامل التى ادت الى تطور علم تصميم التدريس الى :
أ/ دراسات وابحاث في نظريات التعلم وعلم النفس ب/ دراسات و ابحاث في مجال وسائل وتقنيات التعليم والتكنولوجيا الهندسية
ج/ جميع ما ماذكر صحيح د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة
36/ عناصر عملية التدريس هي :
أ/ التقويم والتنفيذ والتخطيط ب/ التخطيط والتقويم ج/ التخطيط والتنفيذ د/ التنفيذ والتقويم
37/ قدرة المعلم على تحديد مفاهيم ووسائل وانشطة تعليمية هي مؤشر لامتلاكة مهارة :
أ/ التنفيذ ب / التطوير ج / التخطيط د / التقويم
38/ الانسان الذي يمتلك الذكاء البصري لدية قدرة على :
أ/ استيعاب الصور وفهم الرسوم البيانية ب / الانصاف بالصبر والتسامح ج/ تمثيل لنماذج من المشكلات الاجتماعية
د/ الاستماع اكثر من المشاهدة
39/الطالب الذي يمتلك القدرة على اعطاء معني للموقف التعليمي الجديد يكون لدية :
أ/مهارة التطبيق ب / مهارة الفهم ج / مهارة التحليل د/ مهارة التقويم
40/ يحتاج المعلم الى معرفة خصائص محتوى الدرس ووسائله وانشطتة ليتمكن من بناء :
أ/ الاهداف العامة ب / الاهداف الخاصة ج/ الغايات التربوية د/ المقاصد التعليمية
41/ تشتمل عملية التدريس على ثلاثة مستويات ترتيبها كالتالي :
أ/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ب/ تصميم ـ تنفيذ ـ تقويم ج / تشخيص ـ احاله ـ تقويم د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط
42/ تميز الاشخاص ذو النمط البصري بـ :
أ/ الجمع بين القراءة ومشاهدة مناظر واشكال وصور عن مايقرا عنه في ان واحد
ب/ قدراتهم على القراءة اكثر من المشاهدة ج/ ميلهم للانصات والاستماع اكثر من المشاهدة د/ جميع ماذكر صحيح

43/ فرض معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة على ان تكون العلاقة الترابطية المنطقية لاجراءات عملية تدريسه لتسلسل التالي :
أ/ تطوير ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط ب / تقويم ـ تخطيط ـ تطوير ـ تنفيذ ج/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير
د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير ـ تخطيط
44/ المفاهيم الاساسية المتعلقة بتصميم التدريس هي :
أ/ التعليم والتعلم ب/ التعليم والتعلم والتدريس ج/ تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التدريس د/ جميع ماذكر صحيح
45/ كل ما يكتسبة الانسان عن طريق الخبرة والممارسة هو تغير مقصود في السلوك :
أ/ التدريس ب/ التعليم ج / التعلم د / التربية
46/مجموعة نشاطات الموقف التعليمي التى يقوم بها المعلم لمساعدة الطلاب في الوصول الى اهداف تربوية متعددة الجانب التطبيقي التكنولوجي للتربية :
أ/ التعليم ب/ التعلم ج/ التدريس د/ التصميم
47/اكثر مايرتبط المجال المعرفي بــ:
أ/ القيم والمشاعر والاتجاهات ب/ المعلومات والحقائق والمفاهيم ج/المهارات والحركات الجسمية د/ جميع ماذكر
48/ تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف .القيم .والاتجاهات .والمهارات :
أ/ التدريس 2/ التعلم 3/ التعليم 4/ التربية
49/ تكمن اهمية علم تصميم التدريس في :
أ/ تقليل توتر المدرس وتوفير الوقت والجهد ب/ التوجية نحو الاهداف التعليمية ج/ تسهيل عملية التفاعل والاتصال بين المشاركين
د/ جميع ماذكر صحيح
50/عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة :
أ/ التعلم ب/ التدريس ج / التصميم د/ التعليم

[عشقهآ حبيبهآ]

مو واضحين يا ليت احد بكتبهم كتابة مع الحل

[امينه محمد نقي]

يعطيكم العافيه وماقصرتوا

[ام ريناد5816]

1/ قدرة المتعلم على اعطاء المعني للموقف التعليمي الجديد الذي يواجهة :
أ / الفهمب/ تقويم ج / تحليل د/ تركيب

2/ قدرة المتعلم على استدعاء المادة التعليمية بنفس صورتها او بصورة قريبة منها :
أ/ التطبيق ب/ التحليل ج/ التذكر د/ الفهم

3/ من معايير اختيار الانشطة التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة :أ/ ملاءمتها للاهداف والمحتوى والطريقة وطبيعة احتياجاتهم.
ب/ اتاحة الفرصة للقليل من الطلاب المشاركة في الانشطة
ج/ عدم تقيدها بالوقت د/ جميع ما ذكر صحيح

4/قدرة المتعلم على اعادة تنظيم العناصر في صورة كلية والربط بين الاشياء بطريقة مبتكرة :
أ/ تطبيق ب/ تركيب ج / تقويم د / تحليل

5/ قدرة المتعلم على اعطاء قيمة لشىء على اسـس ومعايير معينة :
أ/ تقويم

ب

/ فهم ج / تحليل د / تركيب

6/ يمكن تصنيف الوسائل التعليمية الى :
أ/ وسائل سمعية واخرى ذات صلة بالحاسب الالي

ب/ صورة ثابتة ومتحركة ورسوم وشرائح
ج/ اوراق عمل وصحف ومجلات

د/ جميع ماذكر صحيح

7/ من ادوار المعلم عند استخدامه للوسائل التعليمية:
أ/ فحص الوسيلة قبل استخدامها ومعرفة محتوياتها

ب/ تحديد مكان وتوقيت وطريقة عرض الوسيلة
ج/ مناقشة الطلاب في مضمون الوسيلة

د/ جميع ماذكر صحيح

8/ يعتبر نمط التعلم بواسطة استخدام الحاسب الالي:

أ/ تعليم اقران ب/

تعليم ذاتيج /

تعليم جماعي

/ تعليم مصغر

9/يستطيع معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة ان يتعرف على تحقيق الاهداف التعليمية للدرس من خلال عملية:
أ/ تخطيط الدرس ب/ تقويم الدرس ج / تنفيذ الدرس د/ انشطة الدرس

10/ تساعد عملية تخطيط الدروس معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :

أ/ تحديد محتوى واهـداف ومهارات الدرسب/ تحديد دوافع التعلم لدى الطلاب
ج/ تحديد تفوق الطلاب داخل البيئة الصفية د/ تحديد الفروق الفردية بين الطلاب

11/ يساعد معيار نمو الطلاب وسماتهم معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ/ معرفة تاثير العوامل الاجتماعية على بيئة الطالب

ب/ معرفة تاثير العوامل البيولوجية والبيئية في عملية نمو الطالب
ج/ معرفة تاثير العوامل الثقافية على حياة الطالب د

جميع ماذكر صحيح
12/ تساعد عملية تقويم المعلم للطلاب في :

أ/ تخطيط الدرس ب/ شرح الدروس ج/ تطوير الدروس د/ تنفيذ الدروس

13/ البرنامج التربوي الفردي تنفذ اجراءاته وفق التسلسل المنطقي التالي :
أ/ تحديد الاهداف بعيدة المدى ـ تكوين فريق العمل ـ تحديد الخطة التعليمية
ب/ تحديد قدرات تعليمية ـ تحديد اهداف بعيدة المدى ـ تحديد اهداف قصيرة المدى
ج/ تحديد جوانب القوة والضعف ـ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحديد الاهداف العامة
د/ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحليل المهارات ـ تحديد قدرات الطالب

14/ تصميم المعلم الجيد للأنشطة التعليمية يضمن للطلاب الموهوبين تنمية قدرتهم على :
أ/ التفكير الابداعي ب/ التفكير الناقد ج /التفكير الابتكاري

د / أ+ ب +ج

15/ يساعد معيار التفاعلات الاجتماعي الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ الانسجام مع الاخرين في عالم متعدد الثقافات ب/ الاعتماد على النفس وضبطها وتحسين الوعي بالذات
ج/ تنمية العصف الذهني وحل المشكلات د/ معرفة الذات ومواطن القوة والضعف في شخصيتهم

16/ يساعد معيار اللغة معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة في :

الجواب /

أ/ تفعيل استرتيجيات التواصل مع الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة ب/ معرفة مقدار التقدم الذي يحرزه الطالب من ذوى الاحتياجات الخاصة ج/ كتابة خطة تعليمية تربوية مكتوبة لكل متعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة د/ جميع ماذكر

17/ يشمل المجال المعرفي على :
أ/ المعرفة والابداع

ب/ الفهم والاستجابة

ج / التطبيق و التحليل

د/ التحليل والاستقبال

18 / يتضمن المجال الوجداني المستويات التالية :
أ/ التهيؤ للاداء والانتباه ب

/ الاستقبال والاستجابة ج

/ الالتزام والية الأداء

د/الادراك والتنظيم القيمى
19/ تكمن اهمية الانشطة التعليمية لذوى الاحتياجات الخاصة من خلال :
أ/ زيادة مستوى التوافق بكافة انواعه لدى الطلاب

ب/ زيادة مستوى الدافعية للتعلم
ج/ العمل على علاج بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب

د/ جميع ماذكر صحيح

20/ يحتاج معلم طلاب ذوى الاحتياجات الخاصة قبل بنائة للبرنامج التربوي الفردي الى عملية :
أ/ التحليل والتشكيل

ب/ عملية الكشف والاحالة

التسلسل والتقويم

د/ جميع ماذكر صحيح /ج

21/ الشخص الذي يتمتع بذكاء اجتماعي عالي يتمكن من :
أ/ فهم مشاعر و نوايا الاخرينب/ فهم ذاته ج / امتلاك مهارات التفكير المجرد د/ امتلاك مهارات التفكير البصري

22/ يشتمل المجال المعرفي على ستة مستويات ترتيبها كالتالي :

جواب

التذكر ـ الفهم ـ التطبيق ـ التحليل ـ التركيب ـ التقويم

23/ يتضمن المجال النفسي الحركي المستويات التالية :
/ الادراك والتهيؤ للاداء أ

ب

/ التنظيم القيمي والاصال

ج / الاستجابة المواجهة والاستجابة الظاهرية المعقده

د/ جميع ماذكر صحيح

24/ تشتمل مجالات الاهداف التدريسية على :
أ/ المجال الوجداني والانفعالي والعقلي

ب / المجال المعرفي والحركي والانفعالي
ج/ المجال النفس حركي والوجداني والانفعالي

د/ المجال العقلي والمعرفي والوجداني

25/مكونات خطة الدرس تشمل :
أ/ اهداف الدرس وعنوان الدرس ب/ الوسائل والانشطة التعليمية ج/ اجراءات التدريس واساليب التقويم

د/ جميع ماذكر صحيح

26/عند صياغة الأهداف التدريسية لابد من الاخذ في الاعتبار :
أ/ قابليتها للتحقق والقياس والتقويم

ب/ صياغتها في شكل اجرائي وتغطيتها لاكثر من مجال
ج

/ أ+ ب

د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة

27/ قدرة المتعلم على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة او التعامل مع موقف جديد :
أ/ تطبيق ب/ فهم ج / تقويم د/ تركيب

28/ يساعد تخطيط التدريس المعلم على :
أ/ تحديد البداية والنهاية والتقويم الجيد

ب/ تحديد الطرق والوسائل وتجنب الخطاء والنسيان
ج / أ+ ب

د/ كل ماسبق خطأ
29/ يتم تحديد الوسائل التعليمية المستخدمة مع ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء :
أ/ اهداف الدرس ب/ طبيعة المحتوى العلمي للدرس ج/ طبيعة الاعاقة التى لدى الطالب

د/ جميع ماذكر صحيح

30/ ترتيبات نظامية لاحداث تعليمية تعلمية لوضع المعرفة موضع التطبيق والممارسة بطريقة تنبؤية وفاعله لتحقيق الاهداف :
أ/ التعليم والتعلم

ب/ تكنولوجيا التعليم

ج / تكنولوجيا التدريس

د / تصميم التدريس

31/ تنظيم متكامل يضم الانسان والاله والافكار والاراء واساليب العمل والادارة لتعمل سويا في اطار واحد :
أ/ التعليم والتعلم

ب/ تكنولوجيا التعليم

ج / تصميم التدريس د

/ تكنولوجيا التدريس
32/ طريقة منهجية لتخطيط افضل الطرق التعليمية وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم :
أ/ التعليم والتعلم

ب/ تكنولوجيا التعليم

ج / تكنولوجيا التدريس

د / تصميم التدريس

33/ تمر عملية تصميم التدريس بالمراحل الأساسية التالية :
أ/بتل التحليل والاستراتيجية

ب/ المدخلات والعمليات

ج/ التقويم والتحليل والاستراتيجية

د/ المدخلات والمخرجات والتقويم

34/ الاطر النظرية المحددة لتصميم التدريس تشمل :
أ/ طريقة حدوث التعلم

ب/ انتقال اثر التعليم والتدريب

ج / تنظيم الموقف التعليمي

د/ جميع ما ذكر صحيح

35/ يمكن ارجاع العوامل التى ادت الى تطور علم تصميم التدريس الى :
أ/ دراسات وابحاث في نظريات التعلم وعلم النفس

ب/ دراسات و ابحاث في مجال وسائل وتقنيات التعليم والتكنولوجيا الهندسية
ج/ جميع ما ماذكر صحيح

د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة

36/ عناصر عملية التدريس هي :
أ/ التقويم والتنفيذ والتخطيط

ب/ التخطيط والتقويم ج

/ التخطيط والتنفيذ

د/ التنفيذ والتقويم

37/ قدرة المعلم على تحديد مفاهيم ووسائل وانشطة تعليمية هي مؤشر لامتلاكة مهارة :
أ/ التنفيذ

ب / التطوير

ج / التخطيط

د / التقويم

38/ الانسان الذي يمتلك الذكاء البصري لدية قدرة على:

أ/ استيعاب الصور وفهم الرسوم البيانية

ب / الانصاف بالصبر والتسامح ج/ تمثيل لنماذج من المشكلات الاجتماعية
د/ الاستماع اكثر من المشاهدة

39/الطالب الذي يمتلك القدرة على اعطاء معني للموقف التعليمي الجديد يكون لدية :
أ/مهارة التطبيق

ب / مهارة الفهم

ج / مهارة التحليل

د/ مهارة التقويم

40/ يحتاج المعلم الى معرفة خصائص محتوى الدرس ووسائله وانشطتة ليتمكن من بناء :
أ/ الاهداف العامة

ب / الاهداف الخاصة

ج/ الغايات التربوية

د/ المقاصد التعليمية

41/ تشتمل عملية التدريس على ثلاثة مستويات ترتيبها كالتالي :
أ/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم

ب/ تصميم ـ تنفيذ ـ تقويم

ج / تشخيص ـ احاله ـ تقويم

د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط

42/ تميز الاشخاص ذو النمط البصري بـ :

أ/ الجمع بين القراءة ومشاهدة مناظر واشكال وصور عن مايقرا عنه في ان واحد
ب/ قدراتهم على القراءة اكثر من المشاهدة ج/ ميلهم للانصات والاستماع اكثر من المشاهدة

د/ جميع ماذكر صحيح

43/ فرض معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة على ان تكون العلاقة الترابطية المنطقية لاجراءات عملية تدريسه لتسلسل التالي :
أ/ تطوير ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط

ب / تقويم ـ تخطيط ـ تطوير ـ تنفيذ

ج/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير
د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير ـ تخطيط

44/ المفاهيم الاساسية المتعلقة بتصميم التدريس هي :

أ/ التعليم والتعلم

ب

/ التعليم والتعلم والتدريس

ج/ تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التدريس

د/ جميع ماذكر صحيح

45/ كل ما يكتسبة الانسان عن طريق الخبرة والممارسة هو تغير مقصود في السلوك :
أ/ التدريس ب/ التعليم ج / التعلم د / التربية

46/مجموعة نشاطات الموقف التعليمي التى يقوم بها المعلم لمساعدة الطلاب في الوصول الى اهداف تربوية متعددة الجانب التطبيقي التكنولوجي للتربية :
أ/ التعليم

ب/ التعلم

ج/ التدريس

د/ التصميم

47/اكثر مايرتبط المجال المعرفي بــ:

أ/ القيم والمشاعر والاتجاهات

ب/ المعلومات والحقائق والمفاهيم

ج/المهارات والحركات الجسمية

د/ جميع ماذكر
48/ تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف .القيم .والاتجاهات .والمهارات :
أ/ التدريس

2/ التعلم 3

/التعليم 4/

التربية
49/ تكمن اهمية علم تصميم التدريس في :
أ/ تقليل توتر المدرس وتوفير الوقت والجهد

ب/ التوجية نحو الاهداف التعليمية ج/

تسهيل عملية التفاعل والاتصال بين المشاركين
د/ جميع ماذكر صحيح
50/عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة :
أ/ التعلم ب/ التدريس ج / التصميم د/ التعليم

[*طالبة منتسبة*]

4/قدرة المتعلم على اعادة تنظيم العناصر في صورة كلية والربط بين الاشياء بطريقة مبتكرة :
أ/ تطبيق ب/ تركيب ج / تقويم د / تحليل
الاجابة التركيب

[فاشون]

ياجماااااااااااااااااااااعه هذي اسئلة الامتححان اليوم ولا لا

[فاشون]

وينكم احد يرد هذي اسئلة امتحان اليوم

ولا اسئلة الاعوام السابقه

[بسمة فرح]

لا السمستر اللي طاف