ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ4, مـξ ...... التوجيهـ, والارشاد, ぃש

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المهره الاصيله

شباب بناات من عندها برنامج تحميل ادوباا مايفتح عندي بوابة الجامعة
ضروري فرمت الجهاز ورااحت البرامج:cry111:

قصدك الادوبي ريدر؟؟؟؟؟؟؟؟ تبع الكتاب الالكتروني

ومبروووووووووك عالفرمته

[المهره الاصيله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجوو♥ووانـ,

قصدك الادوبي ريدر؟؟؟؟؟؟؟؟ تبع الكتاب الالكتروني

ومبروووووووووك عالفرمته

الله يبارك فيييييج وان شالله تنذكر ماتنعاد.......
الحمدلله حليت مشكلة الادوبي ..دوبي

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

[align=center]اماااااااني جميله

ايوه ياحبيبتي ناقصه بس شي بسيط

هادي الجزئيه ناقصه من نهاية المحاضرة 1



التقدم العلمي والتكنولوجي :
يشهد العالم الآن تقدما علمياً وتكنولوجياً تتزايد سرعته في شكل متوالية هندسية , فالعالم يشهد انفجار معرفي هائل ونحن الآن في عصر المعلوماتية ومن أهم معالم التقدم العلمي والتكنولوجي ما يلي :
§ زيادة المخترعات الجديدة وغزو الفضاء .
§ دخول الأجهزة الالكترونية والعلمية بكل بيت كالراديو والتلفزيون والحاسب .. الخ .
§ تغير النظام التربوي والاقتصادي والمهني .
§ وفرة المعلومات , فالعالم أصبح قرية صغيرة .
هذا التغير يتطلب توافقا من جانب الفرد والمجتمع ويؤكد الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي خاصة في المدارس والجامعات والمؤسسات الصناعية .

تطور التعليم ومفاهيمه :
لقد تطور التعليم وتطورت مفاهيمه وأساليبه وطرقه ومناهجه وأنشطته , وأهم مظاهر هذا التطور ما يلي :
§ تمركز التعليم حول الطالب دون مراعاة لقدراته وميوله .
§ زيادة أعداد الطلاب .
§ عدم الفصل بين الطلاب المتفوقين والطلاب المتوسطين والمتخلفين ووجودهم في مكان واحد ومعلم ومنهج واحد .
§ زيادة عدد المواد الدراسية والاهتمام بالجانب النظري فقط في معظم الحالات .
§ زيادة مصادر المعرفة وظهور أثار التقدم التكنولوجي .



التغيرات في العمل والمهنة :
لقد شهد العالم ثورة علمية وصناعية وتكنولوجية انعكست أثارها على عالم العمل والمهنة بصفة خاصة والحياة الاجتماعية بصفة عامة ومن أهم هذه التغيرات ما يلي :
§ الميكنة التي غزت عالم العمل والمهنة حيث طردت الآلة العمال من المصانع وحلت محلها مما أدى إلى زيادة البطالة .
§ تغير البناء الوظيفي والمهني في المجتمع وزاد التخصص الدقيق
§ -ظهور مهن جديدة واختفاء مهن قديمة نتيجة للتقدم والتغير
§ كل هذه التغيرات وغيرها الكثير يؤكد الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي في المصانع والمؤسسات العامة والخاصة المختلفة.

عصر القلق :
نحن نعيش في عصر يطلق عليه عصر القلق ونسمع ونتابع أمراض الحضارة , فالمجتمع المعاصر مليء بالصراعات والتوترات والقلق وتوجد كثير من المطامع والمشكلات المدنية .
فالكثيرين من الأفراد في هذا المجتمع يعانون من القلق والتوتر والمشكلات التي تظهر الحاجة إلى ضرورة خدمات الإرشاد العلاجي .



وعندك المحاضرة 14 كلها ناقصه وهادي هي

فريق الإرشاد


الإرشاد النفسي مسئولية جماعية بحملها فريق كامل وهي ليس مسئولية فردية , وهناك فرق بين فريق الإرشاد و لجنة الإرشاد , فاللجنة تختص بوضع الأهداف و التخطيط و التنظيم و قد تضم أعضاء من الفريق و غيرهم .
أما مجلس التوجيه و الإرشاد فيضم جميع أعضاء الفريق في اجتماعاتهم الخاصة بالبرنامج .

وهناك مسئوليات محددة يقوم بها الأعضاء دون البعض الآخر منها :
1. الاستشارة المتبادلة dتبادل الاستشارة بين المسئولين يفيد في التشخيص و العلاج .
2. العمل كفريق dيحتاج إلى التعاون بين أفراد الفريق و احترام التخصص .
3. قيادة الفريق d القيادة مهمة و يجب أن تكون متخصصة و يضعها البعض في يد المدير أو المرشد و البعض يرى أهمية القيادة .
و يشمل الفريق مايلي :

أ. المدير ب. المرشد ج.المعلم - المرشد د. المعالج هـ . الأخصائي النفسي و . الطبيب ز. الوالدين
س. المسترشد ش . مسئولون آخرون

وسوف نتناول بالشرح بعض أعضاء هذا الفريق وهم ..

المدير , المرشد , المعلم - المرشد , المسترشد .

أ. المدير
هو واجهة فريق الإرشاد النفسي و أكثر أعضائه مسئولية و خبرة إرشادية , وغالباً يكون أكبر الأعضاء سناً .
أعدادالمدير /
يجب أن يكون المدير ملماً بالتوجيه و الإرشاد النفسي , ولا بد أن يكون معداً أعداداً مهنياً و متحمساً للتوجيه و الإرشاد ومقتنعاً بأهميته .
دورالمدير الإرشادي /
- إدارة برنامج الإرشاد , و الإشراف على إعداد خطته و ميزانيته .
- قيادة فريق الإرشاد النفسي .
- التنسيق العام بين البرنامج الإرشادي و بين البرنامج التربوي .
- قيادة الفريق في عملية الإرشاد .
- الاتصال مع المؤسسات المختلفة من مؤسسات اجتماعية و تربوية و مهنية و غيرها في المجتمع .

ب. المرشد
هو المتخصص المسئول الأول عن العملية الإرشادية , و هو الشخصية المحورية في الفريق الإرشادي , وهو مرجع الفريق الإرشادي .
خصائصالمرشد الناجح /
- معرفة الذات .
- التخصص و المهارة في إقامة علاقة إرشادية .
- الاهتمام بالمسترشدين .
- الثقة في النفس و احترام الذات و احترام المسترشد .
- مساعدة المسترشدين .
- التمسك بأخلاقيات المهنة .
دورالمرشد الإرشادي /
- القيادة المتخصصة , و القيادة العملية .
- تشخيص و حل و علاج المشكلات النفسية .
- الإشراف و حفظ السجلات .
- القيام بعملية الإرشاد .
- متابعة حالات الإرشاد .
- مساعدة زملائه أعضاء الفريق .
- الاشتراك في عملية التدريب .
- الإسهام في عملية تطوير المؤسسة .



ج. المعلم - المرشد
المعلم أقرب شخص إلى الطلاب و هو أخبر الناس بهم و هو حلقة الوصل بينهم و بين باقي أعضاء فريق الإرشاد و دوره مزدوج فهو معلم مادة و مرشد نفسي بالفريق أي يقوم بعملية التدريس و يشترك في عملية الإرشاد .
إعداد المعلم - المرشد /
يعد المعلم - المرشد فيكلياتالتربية , و يكون إعداده أكاديمياً و تربوياً و إرشاديا .
دورالمعلم - المرشد /
- تشجيع عملية الإرشاد .
- مساعدة الطلاب في الإرشاد تنموياً و وقائياً و علاجياً .
- القيام بالدور السليم في عملية التنشئة .
- تهيئة مناخ نفسي مناسب لعملية الإرشاد .
- استغلال مادة تخصصه في الإرشاد .
- المساعدة في إجراء المقاييس و الاختبارات .
- فهم الطلاب و مساعدتهم .
- الإسهام في العملية الإرشادية .
- تقديم المقترحات لتطوير البرنامج .
- تدعيم الصلة بين الأسرة و المدرسة .
د. المسترشد
هو المسئول عن التوجيه و الإرشاد , و البرنامج كله من أجله , ومهمته ليس اللجؤ إلى المركز بل عليه مسؤوليات وله حق في تقرير مصيره .
إعدادالمسترشد /
تقبل عملية الإرشاد النفسي و التعاون معها يحتاج إلى إعداد خاص ليقوم بدوره .
ومن أمثلة المسترشد الصعب :
- المقاوم " الذي يقاوم عملية الإرشاد ومساعدة المرشد له "
- المحول " الذي يحول انفعالاته نحو المرشد "
- الخاضع " الذي يوافق على كل شيء "
- المنسحب .
- كبش الفداء .
- المتوكل .
- القلق .
- العدواني .
- المحتكر " المتمركز حول ذاته "
و الإعداد يشمل تغير هذه الأفكار نظرة الأشخاص السلبية عن الإرشاد .

مسئوليات المسترشد /
- الإقبال برضا على عمليةالإرشاد .
= إعطاء المعلومات الصادقة .
- التعاون أثناء الجلسات الإرشادية .
- الاستفادة من كل الإمكاناتو الخدمات .
- العمل الإيجابي في اقتراح الحلول .
- المشاركة في تقييم البرنامج .
- تنفيذ ما يتم التوصل إليهمن قرارات .


وعندك المحاضرة 6
انواع الشخصيه
الشعور
اللاشعور
وماقبل الشعور>>>>>>>> مكتوبه في المحتوى ماقبل اللاشعور وكدا غلط



وبس والباقي تمااااااااااام[/align]

[قاردينيا]

حليت الاسئله
ياليت ابلا نجووووان تصححيلي فضلاً لا امراً الله يرضى لي عليك


هو عمليه ارشاد الفرد الى الطرق المختلفه ليكتشف نفسه:
[mark=#FFFF66]1- الارشاد والتوجيه[/mark]
2- الصحة النفسيه
3- العلاج النفسي
4- التوافق الذاتي



هو علاقه مهنيه بين المرشد والمستشرد:
1- العلاج النفسي
2[mark=#FFFF33]- الصحة النفسيه[/mark]
3- الارشاد والتوجيه النفسي
4- تقبل الذات



يعتبر الارشاد اشمل من التوجيه:
1- صح
[mark=#FFFF33]2- خطأ[/mark]



تتضمن عملية........ الجزء العملي :
1-[mark=#FFFF66] الارشاد[/mark]
2- التوجيه



عناصر الائتلاف بين التوجيه والارشاد وبين الصحة والعلاج النفسي اكثر من عناصر الاختلاف:
[mark=#FFFF33]1- صح[/mark]
2- خطـأ




الشق النظري للصحة النفسيه يتضمن:
1- الوقايه
2[mark=#FFFF33]- التشخيص[/mark]
3- العلاج من المرض
4- الشخصيه والدوافه



الشق العملي للصحة النفسيه يتناول:
1- الشخصيه
2- الدوافع
[mark=#FFFF66]3- العلاج من المرض[/mark]




الفرق بين الارشاد النفسي والعلاج النفسي :
1- فرق في الشخص
2- فرق في الدرجة
[mark=#FFFF33]3- فرق في النوع[/mark]
4- 1+2




الارشاد يهتم بــ:
[mark=#FFFF33]1- العاديين[/mark]
2- المرضى




العلاج يستغرق وقتا طويلا:
1[mark=#FFFF33] صح[/mark]
2-خطأ




يمارس التوجيه والارشاد منذ القدم:
1[mark=#FFFF33]- صح[/mark]
2- خطأ



في الفترات الانتقاليه :
1- نحتاج الى الارشاد الجماعي
[mark=#FFFF66]2- نحتاج الى اعداد الفرد للتوافق مع الخبرة الجديدة[/mark]
3- نحتاج الى المواجهه العلميه
4- نحتاج الى الارشاد التربوي




في التغير الاجتماعي:
1- نحتاج الى الارشاد التربوي
[mark=#FFFF33]2- الى المواجهه العمليه[/mark]
3- الارشاد التربوي الزواجي




اهداف التوجيه والارشاد خاصه بكل مسترشد حسب حالته:
1- صح
[mark=#FFFF33]2- خطأ[/mark]





لاهداف عمليه الارشاد 3 مستويات:
[mark=#FFFF33]1- المستوى المعرفي\الوجداني\العملي سلوكي[/mark]
2- المستوى المعرفي\الوجداني\وتحقيق الذات
3- تحقيق التوافق\ المستوى المعرفي\العملي




اهداف التوجيه تحدد وجه كل من:
1- المرشد
2- المسترشد
3- العملية الارشاديه
[mark=#FFFF33]4- جميع الاجابات صحيحة[/mark]




هو المفهوم الواقعي للذات:
[mark=#FFFF33]1- المفهوم الموجب[/mark]
2- المفهوم السلب




الهدف بعيد المدى للتوجيه:
1[mark=#FFFF00]- تحقيق قدرة الفرد على توجيه حياته بنفسه[/mark]
2- تعديل سلوك الفرد من المرشد
3- قدرة المرشد على علاج المسترشد





تحقيق السعادة مع النفس واشباع للحاجات الفطرية:
1- التوافق الاجتماعي
[mark=#FFFF00]2- التوافق الشخصي[/mark]
3- التوافق المهني
4- التوافق التربوي




تعتبر من اكبر المؤوسسات التي يعمل فيها التوجيه والارشاد:
1- العيادات
[mark=#FFFF33]2- المدرسة[/mark]
3- المؤوسسات
4- الشركات




يطلق عليه الاستراتيجيه الانشائيه:
1- المنهج الوقائي
[mark=#FFFF00]2- المنهج التنموي[/mark]
3- المنهج العلاجي




المنهج التنموي تقدم فيه الخدمات الى العاديين:
[mark=#FFFF33]1- صح[/mark]
2- خطأ




التحصين النفسي يطلق على:
1- المنهج التنموي
[mark=#FFFF33]2- المنهج الوقائي[/mark]
3- المنهج العلاجي



الطن من الوقايه يكلف المجتمع اقل من الجرام من العلاج:
[mark=#FFFF33]1- صح[/mark]
2- خطأ


يتضمن الاجراءات الدراسات والبحوث وعمليات التقويم:
1- الاجراء الوقائي النفسي
[mark=#FFFF00]2- الاجراء الوقائي الاجتماعي[/mark]
3- الاجراء الوقائي الحيوي




يهتم المنهج ......... بنظريات الاضطرابات والمرض النفسي
[mark=#FFFF33]1- المنهج العلاجي[/mark]
2- المنهج الوقائي
3- المنهج التنموي





من اكثر المناهج تكلفه في الوقت والجهد:
1- المنهج الوقائي
[mark=#FFFF33]2- المنهج العلاجي[/mark]
3- المنهج التنموي





الاسس النفسيه تتعلق بــ:
1- الفروق الفردية
2- اخلاقيات الارشاد
3- طبيعه الانسان
[mark=#FFFF33]4- السلوك البشري[/mark]





الاسس الفلسفيه تتعلق بــ:
[mark=#FFFF66]1- بطبيعه الانسان[/mark]
2- الفروق الفردية
3- مطالب النمو
4- السلوك الانساني




الاسس الاجتماعيه تعلق بــ:
1- بالفروق الفردية
[mark=#FFFF33]2- بالفرد والجماعه والمجتمع[/mark]
3- بالجهاز العصبي




اسس التوجيه:
1- معقدة
[mark=#FFFF66]2- بسيطة[/mark]
3- مشوهه
4- مختلطة




السلوك الاجتماعي:
1-وراثي
[mark=#FFFF66]2-متعلم[/mark]




السلوك الانساني:
1- فردي فقط
2- جماعي فقط
[mark=#FFFF66]3- فردي-جماعي[/mark]




تعتبر ميزان ومقياس السلوك الاجتماعي:
[mark=#FFFF33]1- المعايير الاجتماعيه[/mark]
2- الفروق الفردية





القاعدة التي تقول- ليس هناك من هو اعرف بالفرد من نفسه- تعلق بــ:
1- تقبل الشخص
2- حف الفرد في تقرير مصيره
[mark=#FFFF33]3- حق الفرد في التوجيه والارشاد[/mark]
4- استمرار عمليه الارشاد





عمليه الارشاد عمليه:
[mark=#FFFF33]1- مستمرة[/mark]
2- منقطعه
3- مؤقته




تنظر للانسان على انه خير بطبيعته:
[mark=#FFFF66]1- نظرية التحليل النفسي[/mark]
2- نظرية الذات





تنظر للانسان على انه عدواني شهواني:
[mark=#FFFF33]1- نظرية الذات[/mark]
2- نظرية التحليل النفسي




الافراد يختلفون:
1- كما فقط
2- كيفا فقط
[mark=#FFFF66]3- كما وكيفا[/mark]
4- الافراد لايختلفون اساسا



تنتج عن مطالب النمو:
[mark=#FFFF66]1 - تفاعل النمو العضوي واثار الثقافه ومستوى طموح [/mark]الفرد
2- تكوين الاسرة
3- المهنه





استغلال الامكانيات الجسميه من مطالب النمو :
1- مراحل الرشد
[mark=#FFFF33]2- لمرحلة الطفوله[/mark]
3- لمراحل النمو العاااامه
4- مرحلة الشيخوخة


يارب يارب صح

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المهره الاصيله

الله يبارك فيييييج وان شالله تنذكر ماتنعاد.......
الحمدلله حليت مشكلة الادوبي ..دوبي

[align=center]

حليتي مشكله الادوبي دوبي
الله الله

شكلك اتعديتي من شرواي في الشعر[/align]

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

قاردينا فين الحل
>>>>>>>>> صدقت اني ابله

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

عاااشقه خديني معااااااااك
قيدي انا دايخة من غير شي
خلي البحر يدروخني اكتر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وآحد من آلناس

من التغيرات الأسسرية :

خروج المرآة للتعليم والعمل .


ومن التغيرآت الإجتمآعية :

تعليم آلمرآة وخروجهـآ للعمل .



هل إتفقوا في هذه آلنقطة . ؟؟ آرجو آلششرح .

شكلهم كدا

[المهره الاصيله]

اي والله قاردينيا وين الحل<< موحلي انتي بالاول

[~~shooshoo~~]

نجوان الله يسعدك دنيا واخره لا على كذه ملزمتي كامله مشكوره خليني اقوم اكمل 5 محاضراة والباقي ان شالله بكره

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

بالتوفيق امااااااااااني


خلاص من جد دحين حروح انام
واصحى واجاوب عالاسئله واعملكم تلخيص لاهم النقاط لو مداني الوقت


باي