[ ورشة مبادئ الرياضيات1 ]

[فطوووووووم]

الله يسعدك اخوي إبراهيم

[نجود فيصل]

انقذوناااااا المناقشه الخامسه مخرزه فيها من اسبوع

[shosha9]

الرياضيات عجزت افهم منه شي فيه شرح ثاني لدكتور غير ذا باليوتيوب يكون مفصل ذا يشرح لناس فاهمه رياضيات وانا خريجة ادبي واذا مافيه الي بالشرقيه تعرفون مدرسه تدرس هالماده لاني اشك اني بنجح فيها لو جلست كذا

[بن ضاحي]

الحال من بعضو .. حسيت انه يشرح لناس دارسه رياضيات .. وهم انا


خريج ادبي .. لكن الى الآن انا بس حضرت المحاضرة الاولى والثانيه


الاولى سهله والثانيه الحمد لله غرزت فيها لكن فهمتها بعد ما فهمت


الاولى .. يعني ماراح تفهمي المحاضرة الثانيه الا بعد ما تفهمي


المحاضره الاولى .. وهكذا .. مايمنع تشوفي المحاضرة الوحده اكثر


من 6 مرات او اكثر اذا لزم الأمر ..


وبالتوفيق للجميع

[shosha9]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بن ضاحي

الحال من بعضو .. حسيت انه يشرح لناس دارسه رياضيات .. وهم انا


خريج ادبي .. لكن الى الآن انا بس حضرت المحاضرة الاولى والثانيه


الاولى سهله والثانيه الحمد لله غرزت فيها لكن فهمتها بعد ما فهمت


الاولى .. يعني ماراح تفهمي المحاضرة الثانيه الا بعد ما تفهمي


المحاضره الاولى .. وهكذا .. مايمنع تشوفي المحاضرة الوحده اكثر


من 6 مرات او اكثر اذا لزم الأمر ..


وبالتوفيق للجميع

المحاضره الوحيده الي فهمتها الأولى الباقي مافهمت شي شرحه مافيه تفصيل يشرح لناس فاهمه رياضيات مو مقدر ان فيه ناس من قسم ادبي ويبيلهم فصيل شوي مثلا معنى الأس ماشرح ولا فهمت كيف اطلع الأس لين سألت هنا بالملتقى ولا هو ماشرح ابد يحسب كل الناس فاهمين

[ابراهيم . . !]

حل المناقشة الخامسة السؤال الأول

الحل :

# - نكررما بين الأقواس مرتين بناء على ( أس 2 ) :

(4x-2y) – ( 4x -2y)

# - هناك قاعدة لمثل هذه المعادلات تقول :

( مربع المقدار الأول + 2 * الطرف الأول * الطرف الثاني + مربع المقدار الثاني )

# - نطبق القاعدة بالمعادلة :

(4x -2y)


( 16x + 2(4x)(-2y) + 4y)


( 16x + 2(-8xy) + 4y)


إذاً الحل النهائي


( 16x - 16xy + 4y)




باقي الأسئلة بعد الصلاة الجمعة ان شاء الله


بالتوفيق للجميع

[jaud]

الله يعطيك العافية أخ إبراهيم لكن هذا شي مو منطقي أبدا هذي القاعدة وهذا القانون مو ضمن المنهج أبدا هذا من المنهج القديم
ولو الدكتور بجيب منهم في الإختبار تكون مصيبه
الله يوفقكم هذا الكلام لزم نتأكد منه
هل الموجود في المناقشات معنا في الإختبار أو لا ؟؟؟؟؟

[ابراهيم . . !]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jaud

الله يعطيك العافية أخ إبراهيم لكن هذا شي مو منطقي أبدا هذي القاعدة وهذا القانون مو ضمن المنهج أبدا هذا من المنهج القديم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jaud

ولو الدكتور بجيب منهم في الإختبار تكون مصيبه
الله يوفقكم هذا الكلام لزم نتأكد منه
هل الموجود في المناقشات معنا في الإختبار أو لا ؟؟؟؟؟

المناقشات يا اخت جود ليست ضمن منهج الدكتور احمد فرحان
المناقشات هي من المنهج الدكتور سابق بالجامعة اسه الدكتور اسامة حنفي




عشان تعرفي طبيعة الاختبار هذه نماذج للدكتور احمد فرحان

نمآذج الآعوام السابقة
الدكتور له 3 نماذج فقط ( يرجى الآنتباه لذلك )
الفصل الدراسي الاول
نموذج الرياضيات محلول لدكتور / احمد فرحان 36/35 هـ
الفصل الدراسي الثاني
نموذج ريآضيآت 1 - الفصل الدراسي الثآني 1436

الفصل الاول 1437 - دفعه العز
أسئلة اختبارات مبادئ الرياضيات ١٤٣٧ | تلقائي : #عبدالعزيزالصقار



بالتوفيق لك

[ابراهيم . . !]

حل المناقشة الخامسة السؤال الثالث

قم بتحليل المقدار الجبري التالي:




# - أول شيء نحدد نوع المقدار ومن خلال الاس نجد ان المقدار هو تكعيبي
# - هناك قاعدتين للتحليل التكعيبي إذا كان موجب قاعدة وإذا كان سالب هناك قاعدة أيضاً
من خلال النظر نجد أن السالب هو الموجود إذا القاعدة تقول في هذه الحالة:
(جذرالطرف الأول – جذر الطرف الثاني) (مربع الطرف الأول + الطرف الأول * الطرف الثاني + مربع الطرف الثاني)

نطبق القاعدة بالمعادلة:









بالتوفيق للجميع يارب

[ابراهيم . . !]

السؤال الثاني
ماهو تحليل المقدار الجبري :

# - استخراج عامل مشترك وهو (XY)

# - بعد الاستخراج راح تصبح المعادلة كالتالي:

# - هناك قاعدة تقول:
يطلق على المقدارين المكعبين الذي بينهما اشارة سالب الفرق بين المكعبين ويمكن تحليل هذا المقدار إلى ما يلي:
(جذر الأول - جذر الثاني) (جذر الاول +جذر الثاني)
= XY (4x - 8y) (4x + 8y)


الحل النهائي هو


= XY (4x - 8y) (4x + 8y)




في حال ظهور الرموز بشكل غير مفهوم بالمرفقات رفعت لكم نسخة PDF ونسخة وورد لجميع أسئلة المناقشة الخامسة




قد أصيب وقد اخطأ
بالتوفيق للجميع يارب