 |
|
||||||
| E6 English Literature Students Level six Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 5- 17
|
#121 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
لحن الزهور الملخص وش مضمونه؟
تلخيص ماجاء بالمحاضرات المباشره؟ ياااااااااااااااليت some one ينزلنا ماذكر بالمباشره من المحتوى  افزعولنا ياااااقوم |
|
2013- 5- 17
|
#122 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
شكرا تركي والله يجزاك خير على الشرح
|
|
2013- 5- 17
|
#123 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
من شرح البريئة الله يوفقها م (3) (الكلمات الوظيفية) تصنف كالتالي : ( المحددات - الضمائر - الافعال المساعدة - حروف الجر - الظروف - الكوردينيتور - السبوردينيتور ) ولكي نميز بينها فسننظر الى المعنى الوظيفي والى الدور النحوي والشكل الرئيسي لكل منها 1- المحددات : - تسبق الاسماء عادة وتساعد على توضيح معنى الاسم - اداة التعريف ‘the’ على ان الاسم معروف لدى المتحدث والسامع - اداة التعريف ‘a’ or ‘an’ يفيد ان الاسم هو مفرد من نفس نوعه - Demonstrative determiners محددات الايضاح تفيد بالقرب او البعد عن المتحدث (this book, that book) - محددات الملكية Possessive determiners تفيد بمن او ما الذي يملك الشئ المسمى ( my book, your book, her book…etc). Quantifiers محدد الكمية يدل على كمية الشئ المسمى ( every book, some books). - وهناك ايضا محددات مثل استخدام wh والكلمات والارقام 2- الضمائر - يأتي مكان الاسم بدلا عنه او بدل عن صيغة الاسم او الناون فريز كله والمقصود به يتضح من خلال السياق هناك 8 انواع للضمائر : ا- Personal pronouns الضمائر الشخصية : يعود الى المتحدث (I ) والمخاطب (you) وغير االعاقل (it) مثال :( I won’t tell you how it ended). وهي اكثر انواع الضمائر استخداما 2- ضمائر الايضاح : هي كلمحددات الايضاحية تشير الكيانات القريبة او البعيدة عن المتحدث (This is Bay city) ( I like those) 3- الضمائر الانعكاسية Reflexive pronouns يعود للناون فريز عادة وعادة يكون فاعل الكلوز ( I taught myself) (She never understood herself) 4- الضمائر التبادلية Reciprocal pronouns تعود الى الناون فريز السابق لكنها تفيد بالعلاقة التبادلية ( Yeah they know each other pretty well) 3- ضمائر الملكية : mine, yours, his وهي قريبة من محددات الملكية (my - your - his) ودائما تكون الناون هيد مفقودة وتتضمن هذه الضمائر معنى الناون هيد مثل( yours might refer back to your book or your car). 4- الضمائر الغير محددة Indefinite pronouns(النكرة ) : تدل على معاني مطلقة غير محددة بعضها مركبة من كمية + اسم عام everything, nobody, someone) وبعضها فقط كمية ( all, some, many) 5- الضمائر النسبية : (who, whom, which, that) 6- ضمائر الاستفهام : طرح اسئلة عن امور غير معروفة ( what did he say) ( I just wonder who it was). النوعين الاخيرين ينتميان الى كلمات wh الافعال المساعدة هناك نوعان من الافعال المساعدة افعال مساعدة اساسية وافعال وكلاهما افعال مساعدة تضاف الى الفعل الاساسي في الجملة لمساعدتها في بناء الجملة الفعلية وهي تضاف قبلها :(will arrive, has arrived, is arriving, may be arriving). بعض الافعال المساعدة الشائعة لها اشكال مختصرة ’s, ‘re, ---‘ve, --’d, --’ll, وتستخدم بشكل خاص في المخاطبة الاساسية : وهي ثلاثة be, have, and do. قد تكون inflictional كلافعال المعجمية لا تنطق بتشديد عليها قد تكون هي نفسها فعل اساسي احيانا وهي تساعد على فهم الفعل الاساسي بطرق مختلفة : 1- have : يستخدم ليشكل ال I’ve done that once ) perfect aspect 2-She was thinking about me) progressive aspect or ‘continuous’ aspect be) Did he sell it?) (This doesn’t make sense) negative :do-3 statements and in questions المودل :وهي تشير الى معاني : امكانية ، توقع ،ضرورة ، ارادة ، تنبؤ هي9: ( will, can, shall, may, must, would, could, should, might وهي ثابتة لا تتغير وليس لها (infliction (ing -ed لكن لها صيغة مختصرة (‘ll & ‘d), وتاتي الاختصارات خصوصا في النفي فتنتهي ب(n’t) مثل wouldn’t يكون كاول فعل في الكلوز ويتبها فعل اخر رئيسي ( I can live here quietly) (They would have a different view). حروف الجر : يربط بين الكلمات وتقدم الجمل المجرورة وغالبا ياتي بعدها جمل اسمية وتربط الجمل بالجملة الاسمية ( Eleven fifty with the tip) (And she is in a new situation) ( that picture of mother ومعظمها قصيرة الشكل( about, after, around, as, at by, down, for, from, into, like, of, off, on, round, since, than, to towards, with, without) He’ll go [ with one of the kids] في هذا المثال تبع حرف الجر جملة اسمية -يكون رابطا للفعل قبله مثل ( you can’t, you can’t rely on any of that information).‘rely on’. - ادوات جر معقدة من عدة كلمات . such as, as for, except for, apart from, because of, instead of, out of, regardless of, according to, due to, owing to, by means of, in spite of, in addition to, with regard to, as far as, as well as). الظروف اهمها :: about, across, along with, around, aside*, away*, back*, by, down, forth*, home*, in, off, on, out, over, past, round, through, under, up. -جميع تلك الظروف عدا المعلمة ممكن ان تصنف تحت حروف الجر ايضا - ترتبط ارتباطا وثيقا بالافعال وهي تتبعها وترتبط بها في المعنى :( go away, come back, put (something) on) - وهي تستخدم لبناء الجملة الفعلية (Come on, tell me about nick) - تستخدم لبناء جمل الجر الموسعة حيث يسبق الظرف حرف الجر( We were going back to the hotel when it happened). (Conjunctions. Coordinators- subordinators Coordinators تستخدم للاشارة الى العلاقة بين وحدتين كالجملتين او الصيغتين الرئيسي منها : and, but, and or both X and ) ( not only but also ) ( either X or ) ( neither X nor ):correlative subordinators تربط ما بين الاندبندنت كلوز You can hold her[ if you want]). وهو يظهر العلاقة في المعنى بين الكلوز الرئيسي وكلوز السبوردينتور وهو ينقسم الى 3 فروع رئيسية : - الغالبية العظمى منه يعطي للكلوز الرئيسي معاني الظروف كالزمان والمكان والسبب : after, as, because, if, since, although, while). - ثلاثة منه له معنى الدرجة : (as, than, that). - ثلاثة منه يكمل الكلوز :( if, that, whether). انواع خاصة من الكلمات الوظيفية : كلمات wh -النافية not - الوجودية there- علامة صيغة المصدر to -الارقام |
|
2013- 5- 17
|
#124 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
fiction writing ,Conversation:a high density of verbs+adv informative writing:a high density of nouns + adj |
|
2013- 5- 17
|
#125 | |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
اقتباس:
لا مش حق المحاضرات المباشره تلخيص لبعض الاشياء في المنهج ولا يعتمد عليه  بالتوفيق
|
|
|
2013- 5- 17
|
#126 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
علينا ان نفرق ما بين : prop-s , pro ,PP عندنا : prop-s: POSSESSIVE PRONOUN اللي يتبع (Det) اللي هو يسبق الناون مثل my her ... prop : Personal pronouns اللي يتبع pronouns مثل I , you,it واللي يجي مكان الناون بالكامل pp: prepositional phrases forms e.g. about, after, around, as, at by, down, for, from, into, like, of, off, on, round, since, than, to towards, with, without. |
|
2013- 5- 17
|
#127 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
سمعت عن المحاضره 11 في المباشره قال only ابسال عن وش determinees اللي هي عباره عن
this that those these فقط الباقي ماراح يجي في الإمتحان  
|
|
2013- 5- 17
|
#128 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
ياعالم انتو شكلكم تذاكرون كل شي ترى في اشياء محذوفه وقال انها ماراح تجي
|
|
2013- 5- 17
|
#129 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
COMPLEMENT CLAUSES (رمزه في التحليل ( CompP ). ) عندنا Nominal Complement Clauses:يعمل كناون فريز - وعندنا adjectaval:يعمل ك adjp هو الكلوز اللي يكون مبتدأ ب that هي تحل محل الناون فريز بالكامل يجي الكومبلمنت كلوز في اول الجملة او في اخرها اذا جات في البداية تكون بمثابة subjects فاعل واذا جات في الاخر بمثابة objects مفعول مثل : -That Tom remembered the appointment amazed the doctor. The doctor warned that nicotine causes cancer نسمي that ب (COMPLEMENTIZER or COMPLEMENTIZING CONJUNCTION ( رمزه في التحليل CCI رمز that بس ). وبما ان الكلوز هذا يحل محل الناون فنكتبه في التحليل تحت الناون فريز ويضاف لقواعد الناون فريز : NP -----> CompP بعدين بيكون كذا كتفريع بعد : CompP -----> CCI احينCCI قلنا هذا رمز بس that طيب وبقية الجملة ايش تكون ؟ الجواب نعاملها كجملة ونحللها كاننا نحلل جملة كاملة متكاملة فتكون القاعدة بهذا الشكل : CompP -----> CCI S يعني ال CompPله فرعين اساسيين ال SوCCI adjectaval Complement Clauses نفس الشي بس نحطها في التحليل بتفاصيلها تحت ال adjpبدال ال np -Mark was angry that the neighbors threw a wild party. -Linda is confident that she knows the correct answer. |
|
2013- 5- 17
|
#130 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: هنا مراجعة مادة النحو و الصرف
1- the description of how words, phrases, and clauses are constructed and combined in a language a- Morphemes b- Morphology c- Syntax d- Grammar 2- the part of grammar explaining how morphemes are put together to construct words a- Morphemes b- Morphology c- Syntax d- Grammar 3- the analysis of the structure of phrases and sentences. a- Morphemes b- Morphology c- Syntax d- Grammar 4- are parts of words, i.e. stems, prefixes, and suffixes a- Morphemes b- Morphology c- Syntax d- Grammar 5- The part of grammar dealing with different grammatical units is known as ---------- a- Morphemes b- Morphology c-Syntax d- Grammar 6- The part of grammar dealing with morphemes is known as--------- a- Morphemes b- Morphology c- Syntax d- Grammar 7- are meaningful elements which combine with each other in a structural pattern a- Grammar b-. Grammatical units c- Structure d- discourse function 8- consists of one or more phrases a-phrase b-word c- clause d-structure 9- consists of one or more words. a-phrase b-word c- clause d-structure 10- consists of one or more morphemes. a-phrase b-word c- clause d-structure 11- units can be described in terms of their internal structure a- Role b- Meaning c- Structure d- Use (discourse function) 13- units can be described in terms of their syntactic role. a- Role b- Meaning c- Structure d- Use (discourse function) 14- units can be described in terms of meaning a- Role b- Meaning c- Structure d- Use (discourse function) 15-units can be described in terms of how they behave in discourse ( register and frequency). a- Role b- Meaning c- Structure d- Use (discourse function) 16-“Words” are generally considered to be a- The basic elements of syntasx. b- The basic elements of morphemes. c- Not the basic elements of language. d- The basic elements of language. 17-- Different senses of the word ‘word’: a- Lexical words, Function words,Inserts. b- Orthographic words, grammatical words, lexemes. c- Lexical words, Orthographic words, lexemes. d- Lexical words, Function words, lexemes. 18- Three major families of words a- Lexical words, grammatical words, Inserts. b- Orthographic words, grammatical words, lexemes. c- Lexical words, Function words, Inserts. d- Lexical words, inflectional words, lexemes. 19---------- are the main carriers of information in a text or a speech act. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 20----------- can be categorized in terms of parts of speech a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 21-------- are found mainly in spoken language. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 22--------- are the most numerous, and their number are growing all the time (open classes) a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 23------------- belong to (closed classes), which have a very limited and fixed membership. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 24----------- Individual tend to occur frequently, and in almost any type of text. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 25--------------- do not form an integral part of the a syntactic structure, but tend to inserted freely in a text. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 26--------- They often have a complex internal structure and can be composed of several parts a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 27----------- are generally simple in form, though they often have an atypical pronunciation. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 28-- They usually indicate meaning relationships and help us interpret units containing lexical words, by showing how the units are related to each other. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 29--------------- They are often marked off by a break in intonation in speech, or by a punctuation mark in writing. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 30-------------- can be the heads of phrases. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 31------------- They generally carry emotional and discourse meanings. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 32------------ They often have a complex internal structure and can be composed of several parts. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation 33-------------- used to express a speaker’s emotional response to a situation. a- Lexical words b- Function words c- Inserts d- Derivation |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| رابطة مشجعي ومشجعات نادي الهلال { الـزعـيـم } | إنسان أكثر !! | ملتقى الرياضة | 3413 | 2013- 5- 31 12:15 AM |
| محتوى اللغة العربية طلب أختي أملي بالله كبير | صبا زهران | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 9 | 2013- 4- 27 03:08 PM |
| رئيس «قياس»:مشروع مجاني لتهيئة الطلاب والطالبات وتدريبهم على اختبارات المركز إلكترونيا | سآرة الحربي | آخر أخبار القبول و التسجيل في الجامعات و الكليات و المعاهد | 0 | 2012- 6- 8 03:35 PM |
| اسئلة الكتاب للاعاقات السمعيه من الفصل الاول حتى الثامن تحيات المتيم | المتيـــــم | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 27 | 2012- 5- 19 08:01 AM |
