[ مذاكرة جماعية ] : :: هنـــــــــــــــــــــــــــــــا :: مراجـعــة اللغة الانجليزيه وتقنية المعلومات للاختبار النهائي

[aneen]

بالمرفقات محتوى 14

[beautifull mind]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fatoom929

جمعت لكم الاختصارات المهمة

CALL: computer assisted language learning.

CASLA : computer aided language acquisition.

CALT : computer aided language testing.

CASLR : computer in al and elt research in general ..

Al : applied linguistic

ELT: English language teacher..

UUEG : understanding use English grammar.

TL: target language.

BNC : British national corpus .

NLP : natural language processing ..

NLP : natural language processing ..

SLA: second language acquisition

NNS = non native speaker
NS= native speaker

introspection / try to investigate different ideas – issues

Evaluation/ is a matter of judging the fitness of something for a particular purpose

CALL software'/ here can involve any software or programs potentially usable by language learners in connection with learning/teaching or use of language

corpus / collect all data and store them in one place

NLP/ Natural Language Processing

موفقين وفالكمA+



منقووول

حضرت المحاضره الرابعه في اولها قال الدكتور ان ال al تعني aquesition language

وبالتوفيق

[aneen]

بعض الاسئلة الموجودة بمحتوى المحاضرة 14

What does CALL stand for?
Case application language learning
Computer assisted language learning
Communication aided language learning
Cable assessment language learning
Three important stages in the CALL process. These are
Development/ usage/ evaluation
Purchase/assessment/selling out
Trail/ evaluation/replacement
Trail/ evaluation/ usage
Thinking about Designing CALL materials is the same like thinking of
Designing a car
Designing a house
Designing textbooks
Designing clothes
The history of CALL goes back to
The era of Dinosaurs
The era of Ice Age
The era of Powerful Macs and PCs
The era of stones
UUEG is an example of CALL software. It mainly facilitates learning

Meaning of words
Part of speech
Synonyms
Grammar and structures
Chapelle (2001) argues that CALL evaluation should be carried out using
SLA theories
FLA theories
First LA theories
Third LA theroies
There are two stages in Chapelle’s (2001) evaluation. These are
Usage and evaluation
Implementation and assessment
Judgmental and empirical
Subjective and objective
CALL software can be defined as
Any potential software usable by language learners in connection with learning
Any software available in the market accessible to all
Any anti-virus software that is free or shareware
Any multimedia software that is free or shareware

Evaluation can be defined as
Using an application for learning purposes
Judging the price of an application
Deciding on the fitness of something to certain purposes
Assigning the availability of an application
A corpus is
Stored information
Stored images and videos
Stored collection of language data
Stored files and folders

[البريئة2]

شكرا انين وابو الياس

[kathy]

كثير من checklist اللي نشرت

strike one as rather miscellaneous collection of point or question

ولا تميز بين a,b,c

بالنسه للمعلمين قائمه واحده توصف ب feasible

فائدة الشيك لست للمعلمين quickly+easily

a3:

additionally the teacher may enhance the checklist approach if he has the time ang engry

by:

doing things that in a loose sense could be called research

ايش يعني؟؟

looking systematically with some analytic techniques

الحين انا مثلا بركز على جانب linguistic analysis of structure المستخدمه في البرنامج هذي الهياكل تعتبر

fixed ثابته ...راح اتاكد من ايش الحين؟؟اروح للمفردات واشوف مستواها من حيث الصعوبه والسهوله

اروح للتمارين اللي تخص هذا القسم واشوف ايضا مستواها من حيث الصعوبه والسهوله

هذا الجانب a

نجي material analysis الجانب b

مثلا احلل احتياجات البرنامج ياترى المدرسه عندها ميزانيه توفر هالبرنامج او لا

c- suitability judgment itself

عندنا برنامج نبغى نستخدمه مع young learners لازم تتاكد وتصدر حكم او تقييم انه مناسب لهم او لا

وعشان اقرر اروح لكتب السيكولوجي وابحث ايش اللي يناسبهم

او ل psychologists

[SNAW]

باربي جاتني الصيحه مو قادره استوعب شي تكفووووووووووووون الحل

[kathy]

اذا كنت تستخدم الشيك لست في امور مهمه لازم ماتنسها: هنا الدكتور قال هذا مهم جداا

1-be explicit about where the list comes frome ,which existing one is being used/adapted,and have as many detailed subsections as possible.make sure whatever system /list you use covers all three a-b-c aspect

شرحناها قبل

2- cover the aspect a

تغطي جانب a كيف؟؟

description of detailed aspect of how the program work

cover b aspect كيف؟؟

give a full account of imagined or real target learners in situation in particular country at particular level

dont forget c:

explanation of how each feature of program a does or doesnt fit b

ايش يحتاج؟؟

supported wherever possible by more than your expert intuition,reference to applied linguistic concept ,research,models

الجزء اللي بعده قال الدكتور هنا تقارن لو كان عندك شيك لست او ماعندك وسحب الباقي لكن اقروه

[kathy]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة snaw

باربي جاتني الصيحه مو قادره استوعب شي تكفووووووووووووون الحل

تعوذي من ابليس واستهدي بالله...التوتر بيخليك تاخذين وقت اطول للاستيعاب

[kathy]

الطريقه الثانيه للتقيم- empirical evaluation

تتم باستخدام:

questionnaires and interview,systematically observing,eliciting think-aloud data from software users or testing users

ممكن تعني experimental or not

سحب على الباقي لكن اقرؤوه

وراح للامثله
1- تعطي المتعلمين البرنامج وتخليهم يتناقشون حوله وتشوف ارائهم
2-تكون في كلاس وتشوف كيف يستخدمونه يتعاملون معاه بسهوله ولاصعوبه في تفاعل او لا
3-تحصل على كمبيوتر ل record سجلات الاجراءات اللي يقومون فيها عشان تحللها
4-تقارن بين مجموعتين وحده عندها البرنامج ووحده لا
5- تقيم البرنامج من الناحيه a+b وعلاقتهم ببعض في اتصال او اختلاف

واخيراااا انتهت

[jennifer]

هانت بكره نفس ذا وقت بنكون متخرجين بإذن الله ^_^