[ مواد مشتركة ] : غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

[ورده بيضا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قرة عيني

هذي الاسئله ياورده بيضاء واذا مو موجودين فهميني لاني قريت الكتاب والملزمه وصراحه يلخبط
ينتمي ......إلي مفهوم الذاكرة :
أ- معرفة التصنيفات والتقسيمات
ب- معرفة الوسائل التعليمية
ج- معرفة..........
د- جميع ما ذكر صحيح



يعتمد تقويم الذكاءات المتعددة على استخدام :
أ – الأسئلة الموضوعية
ب- ملف الانجاز
ج- الأسئلة ألمقاليه
د- الأسئلة الشفهية




على المعلم مراعاة ما يلي عند تخطيط الأنشطة التعليمية للمعاقين عقليا:
أ - أن تكون مختصرة
ب- أن تكون قابلة للتنفيذ
ج- أن تكون شيقة
د- كل ما سبق صحيح




(73)- مستوى ....... يحدث نتيجة الارتياح والقبول والرغبة:
أ - الاستجابة
ب – الاستقبال
ج- التنظيم
د- ............ ما اذكر بس اعتقد القيمة

(74)- تعبر الترجمة والتفسير والنقد الاستقرائي عن مستوى :
أ - التطبيق
ب- التركيب
ج-الفهم
د-التحليل

مفهوم الذاكره /التذكر
مع ان هالسوال احسه ناقص او فيه خطا بس عموما لوجاء معرفة التصنيفات والتقسيمات


يعتمد تقويم الذكاءات المتعدده على

ملف الانجاز

لان كل شخص له ذكاء محدد يعتمد تقويمه على المعلم من خلال الانشطه او اوراق العمل اواختبارات وتوضع بهذا الملف لان كل شخص له شي معين ان شاءالله وصلت المعلومه


على المعلم ان يراعي الانشطه التعليميه للمعاقين عقليا حدد هنا عقليا
طبعا الاجابه جميع ماسبق اخذناها العام في طرق التدريس وموجوده بالكتاب


مستوى ....بالقبول والرغبه

الاستجابه موجوده تعاريف كل واحده من المجالات طبعاالدكتور هذا قاعد يربط لنا اللي اخذناه سابقا بماده التخلف العقلي في ضوء النظريات
وماده استراتيجيات التدريس وووووو بمادته


تعبر الترجمه والتفسير
الفهم موجود من الافعال المصدريه ركزي عليها


موفقين جميعاااا.

[LUCKY MAN]

(53)- التدريس الفعال يتطلب :
أ - تنويع طرق التدريس
ب- إثارة دافعية المتعلم
ج- تحليل الأهداف
د- كل ما سبق صحيح

^- ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال أن يراعي :
أ - تنويع طرق التدريس
ب- تحليل الأهداف
ج- إثارة دافعية المتعلم
د- الإجابة الصحيحة غير موجودة

وش الاجابات الصحيحه ؟

[لوتس111]

تنوع طرق التدريس

[ورده بيضا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوتس111

المعيار عندي تلخبط مين يبسط لي عجزت احفظها

المعايير

اولا معيار الاسس والمبادئ

اربطها بالكلمات اي كلمه موجود بها قوانين وسياسات وحقوق وفلسفه

هذي معيار واسس المبادي العامه

ثانيا معيار نمو المتعلمين وسمائهم
جميع الخيارات فيها نمو وتطور وسمات ماعدا خيار واحد احفظه تعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين العادييين

ثالثا معيار الفروق الفرديه
اربطها بالكلمات التاثيرات واثر وتباين وعلاقه

رابعا معيار الاستراتيجيات والبيئات التعليميه
اربطها بالبيئات التعليميه والاستراتيجيات حول التعليم والانشطه وطرق التدريس والغرفه الصفيه

خامسا معياربيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعيه
لربطها بالتفاعل المشاركه واقرها وركز عددهم بسيط

سادسا معيار اللغه
اربطها بالنمو اللغوي ومهارات التواصل


سابعا معيار تخطيط التدريس
اربطها بالبرامج والاهداف والخطط والتعديلات


ثامنا معيار القياس
اربطها بالتقييم وجمع المعلومات وادوات قياس


تاسعا معيار تعاون

اربطها بالمساعده والمشاركه بفاعليه وحلول مشكلات


عاشرا معيار الممارسه المهنيه والاخلاقيه
اربطها بالمهاره والمهنه والقدوه والاخلاق

[ورده بيضا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lucky man

(53)- التدريس الفعال يتطلب :
أ - تنويع طرق التدريس
ب- إثارة دافعية المتعلم
ج- تحليل الأهداف
د- كل ما سبق صحيح

^- ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال أن يراعي :
أ - تنويع طرق التدريس
ب- تحليل الأهداف
ج- إثارة دافعية المتعلم
د- الإجابة الصحيحة غير موجودة

وش الاجابات الصحيحه ؟

جوابنا على هالسوال مليوووون مررره


53-د

^-أ

[دلع الكوون]

يسعدك ربي ي ورده بيضاء

[MEMOOOOO]

شكل اخر شي مارح يجي هالسؤال
هههههههههههههههههاي

[ورده بيضا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلع الكوون

يسعدك ربي ي ورده بيضاء

وياك يارب ولك بالمثل

[ورده بيضا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة MEMOOOOO

شكل اخر شي مارح يجي هالسؤال
هههههههههههههههههاي

شكله

[دلع الكوون]

كلام الدكتور بالمحاضره المباشره من الارشيف


اولا المحاضرةالرابعه كلها

جميعالموضوعات اللي فيها ذكرها فقرة فقره

ثانيا - المحاضرة الخامسة

1-ماالمقصود بالبرنامج التربوي الفردي ؟؟

2- لماذا الحرص على تطبيقالبرنامج التربوي الفردي ؟؟

3- الفرق بين المناهج العامهومناهج التربيه الخاصه

4- وظائف البرنامج التربويالفردي ؟؟

5- مراحل تنفيذ البرنامج التربوي؟؟

6- تحديد المستوى الحالي للمتعلم؟؟

7- خطوات عملية قياس مستوىالاداء الحالي للمتعلم بجميع مراحلها

8- التوجيهات الحديثة في التقييمفي ميدان التربيه الخاصه

المحاضرةالسادسه

1- عند وضعالاهداف يجب مراعاة النواحي التاليه ؛؛؛<<<<تابع مؤتمر الحاله وعملالخطه التربويه الفرديه

2- اعداد الخطه التعليميهالفرديه عناصرها

3-مالفرق بين البرنامج التربويالفردي والخطه التعليميه الفرديه

4- انواع المعززات التي يمكناستخدامها

المحاضرةالسابعه

1- عناصر تخطيطالانشطه
2-على المعلم ان يتذكرما يلي

المحاضرةالتاسعه

1-نظرية الذكاءاتالمتعدده مهمه جدا

2-انواع الذكاءات المتعدده

مفهموها ومهاراتها والمهنالمحتمله

المحاضرةالعاشره

طبيعة ذويالاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
الاطفال السمعيين
الاطفال البصريين
الاطفال الحس حركيين

المحاضرهالحاديه عشر

المعاييرالعالميه لاعداد معلم التربيه الخاصه
جميع المعايير ال 10

المحاضرةالثانيه عشر

مهارات التدريس الواجب توفرهالدى معلم التربيه الخاصه

المحاضرةالثالثه عشر

1-ادارة الصف
2-القواعد التي يمكن ان يضعهاالمعلم لتلاميذه لضبط الصف

كان مستعجل اخر المحاضرة واتوقعفي اشياء كثير ما ذكرها