 |
|
||||||
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 1- 10
|
#131 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
انااابديت المحاضره الاول وتوني مخلصتها أختي نجوان و مهره الله يعطيكم العاااااااااافيه
ماااااقصرتوا ويوفقكم وتجبونa+........ |
|
2011- 1- 10
|
#132 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اول مرحلة يختبر فيها الباحث وعيه بموضوعه وقدرته على الخوض فيه
1.الخطة 2.المشكلة 3.السينمار 4.التنبؤ |
|
2011- 1- 10
|
#133 |
|
مشرفة سابقة التربية الخاصة
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
الفرق بين المتغير الكمي
والمتغير النوعي الطبيعي( الاصلي) والمتغير النوعي ( الشبه نوعي\ الغير طبيعي) المتغير النوعي الاصلي الطبيعي هدا مستحيل يتقاس بالكمية وماتقدري ترجعيه لاصله( عشان يتغير ويصير غير طبيعي) هدا النوع يكون على حسب الفئات يعني ماتقدري تتعاملي معاهم ككميه او مقدار او اقل واكثر زي مثلا الجنسيه سعودي- يمني- امريكي استحاله تقولي هدا سعودي اكتر من انه يمني وهدا امريكي اقل من انه يكون سعودي بس تقدري تقولي فئة السعودين - فئة اليميين- فئة الامريكين يعني النوعي الطبيعي هو اللي تقدري تحطيه في فئه وماتتعاملي معاه ابدا كاقل واكبر امثله على النوعي: الديانه: مسلم\ بؤذي\ ملحد الجنس: ذكر\انثى نجي للمتغير الكمي المتغير الكمي: دايما يكون مقدار او حجم وفيه كميه بتتغير مثلا زي درجة الحرارة اليوم 25 بكرة 27 بعده 30 وعلى كدا يعني مقدار وقاعد يتغير صعودا ونزولا مانقدر نحطه في فئه ونقول فئه حرارة 27 وفئه حرارة 30 لاااااااااا بس نقدر نقول الدرجة 27 اقل من 30 في هدا اليوم او الدرجة 30 اكبر من 27 امس وعلى كدا نجي لاخر شي اللي هو المتغير النوعي الغير طبيعي (شبه النوعي) هدا عشان تعرفيه لازم ترجعيه لاصله, اذا رجعتيه لاصله وكان كمي اذن هو متغير نوعي غير طبيعي( عشنه كمي في الاصل) مثلا عندك الذكاء لو قلك ايش نوع متغير الذكاء؟ حتقولي على طول كمي لانه فيه احجام ومقدار هدا ذكائه 180 وهدا 120 وعلى كدا بس لو قلك عبقري- ذكي جدا - ذكي - متخلف , ايش تعتبر من المتغيرات؟ هي كدا تعتبر متغير نوعي لانها مقسمة لفئات بس نبغى نعرف هل هي نوعي طبيعي او لا هنا عاد نرجعها لاصلها اللي هو انواع الذكاء ( وانواع الذكاء اصلا كمي) اذن هنا اتحولت من الكمي الى النوعي اذن هي متغير نوعي غير طبيعي (( حطي في بالك دائما اذا قدرنا نحول الكمي لنوعي - يعني رجعنا النوعي لاصله على طول يكون غير طبيعي)) وبس |
|
2011- 1- 10
|
#134 |
|
مشرفة سابقة التربية الخاصة
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
شرح انواع العينات
بالنسبه للعينات: اول خطوة عشان تفرقوا مابينها انكم تعرفوا انها مقسمة لقسمين عشوائيه وغير عشوائيه حنبدأ في العشوائيه تتقسم لــ 4 اقسام  * الطريقةالبسيطة تنقسم لقسمين: \ القرعه \ الارقام العشوائيه كيف تفرقوا بينهم؟؟ القرعه واضحة تجيبوا اوراق , وتكتبوا عليها اسماء مجموعه من الناس وتحطوها في علبه وتخلطوهم وتختاروا عشوائيا عينتكم لو تبغوا 50 عينه تاخدوا ورقه وترجعوا تخلطوا وتاخدوا التانيه وعلى كدا الين ماتوصلوا ل50 كيف ممكن يجيبها الدكتور؟؟؟ ممكن الدكتور يجبلكم سؤال وهو: الطريقة التي تستخدم فيها الاوراق لوضع اسماء العينه عليها وخلطها ومن ثم اختيارها عشوائيا؟ - الطبيقيه -البسيطة( الارقام العشوائيه) - البسيطة - القرعه - العنقودية نجي دحين للقسم التاني من البسيطة واللي هو طريقه الارقام العشوائيه: هادي الصورة لتقريب الفكرة اتخيلوا انه هدا كتيب  فيه ارقام مرتبته بشكل عشوائي فكيف يختار الباحث عينته؟ ( طبعا قبل مايسوي هدا الشي تكون في ورقة تانية مكتوبة فيها اسماء الاشخاص وكل شخص جنبه رقمه) يجيب قلم ويفتح الكتيب ومن غير مايشوف يحط القلم على اي رقم وبعدها يشوف هدا الرقم تبع اي شخص ويختاره وعلى كدا... الين مايوصل للعدد اللي يبغاه ممكن يسألكم الدكتور سؤال هنا: الطريقة العشوائيه التي يستخدم فيها الباحث جداولا لاختيار عينته: - الطبيقيه العنقودية البسيطة - الارقام العشوائيه- - البسيطة( القرعه) وبكدا خلصنا من اول طريقه نشوف الطريقة التانية اللي هي المنتظمة: تتميز هادي الطريقه باننا نختار رقم ويكون هو الاساس وبعدين نزيد الارقام اللي بعده بعدده وتتسمى القفزات المنتظمة نجي للشرح: مثلا اعطاني مجتمع بحث وعدده 600 والباحث يبغى من ال600 بس 100 فعلى اي اساس حيختار الباحث عينته؟؟؟ .gif "(107)") اول شي يطلع الرقم الاساس اللي قلتلكم عليه اول بأننا نقسم مجتمع البحث على عدد العنيه يعني 600\ 100= 6 النتيجة= 6 وهو هدا الرقم الاساس دحين عندنا مجتمع البحث قلنا كم؟ 600 يعني :1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14 الخ الين 600 اول شي اختار المجال (1لـ 6) ليش اخترت 6؟؟ لاني طلعته هو الرقم الاساس يعني لو طلع معايا الرقم الاساس 12 اذن حقول المجال ( 1- 12) اوكي؟ طيب اخترنا المجال وقلنا ( 1لــ 6) دحين نختار عشوائيا اي رقم بينهم اما بطريقة القرعه او اني اغمض عيوني واحط القلم واختار مثلا طلع معايا الرقم 4 اذن من 1لــ 3 حلغيهم ما ابغاهم وحبدأ في اول عينه لي وهي الرقم 4 دحين كيف اختار الاعداد اللي بعد؟؟ اجيب الرقم الاساس واللي هو 6 اضيفه على اول رقم اخترته اللي هو 4 يعني اول عينه عندي 4 تاني عينه عندي 4+ 6= 10 ثالث عينه عندي 10+ 6= 16 وعلى كدا الين ما اوصل لعدد العينه اللي ابغاه اللي هو 100 \\\\\\\\\\\\\\\\\ نجي دحين نشوف الطريقة الثالثه واللي هي الطبقيه: ميزتها انها من افضل الطرق لتمثيل عينه المجتمع ونستخدمها لمن يكون المجتمع مختلف في بعض المتغيرات زي مثلا مجتمع مرحلة الثانوي مجتمع كبير... مختلف في ايش؟ يعني في اولى ثانوي وثانية ثانوي وثالث ثانوي... حلو؟؟ كدا اختلف في المستوى الدراسي او ممكن يختلف مجتمع الثانوي من حيث الطبقيه يعني ذكووور واناااث او ممكن يختلف مجتمع الثانوي من حيث التخصص: علمي\ ادبي (( يعني اذا المجتمع اللي ابغى اعمل عليه بحث اختلف وفيه متغيرات زي اللي قلتها فأنسب طريقه استخدمها هي الطبقيه)) مثلا اذا قلي: اراد باحث اختيار عينه مكونه من 200 طالب وطالبه ( شوفي هنا في اختلاف ذكر وانثى) وكان عدد كلية التربية اجمالا 800 الطلبه 300 والاناث 500 عندنا قاعدة على طول امشي عليها اللي هي: حجم العينه ( اللي الباحث حددها) \ حجم المجتمع * حجم الطبقه نجي نحلها حجم العينه: 200 حجم المجتمع: 800 حجم الطبقة بالنسبه للذكور: 300 حجم الطبقه بالنسبه للاناث: 500 اول شي نجيب عينه الذكور ونقول: 200\ 800* 300= 75 >>>>>> هدا حجم الطبقه بالنسبه للاناث: 200\800* 500= 125>>>>>> هدا حجم الطبقه \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ اخر نوع في الطرق العشوائيه هي الطريقه العنقودية: هادي الطريقه عكس الطبقيه ومانختار فيها افراد لا نختار مجموعه يعني مثلا الباحث يبغى يدرس كل طلاب المرحلة الثانويه في المدينة ماحيجيب كل اسماااااء الطلاب ويختار ........لا حيجيب كل مدارس الثانويه بالمدينة ويختار بينهم المدارس يعني تكون المدرسة بكبرها هي العينه مو الافراد وبعدها ممكن يختار افراد من هادي المدارس بس الاساس اختار المدارس بكبرها كداخلصنا من العشوائيه نجي لغير العشوائيه مقسمة ل3 اقسام  القصديه>>>>>>> يختار الباحث فيها افراد من المجتمع ذو مواصفات خاصه لاتتوفر في جنيع افراد المجتمع الحصصيه>>>>>> تشبه الطريقة الطبقيه ولكنها غير عشوائيه العرضيه\الصدفه>>>>>>>>> يختار فيها الباحث مع مايتيسر له من افراد المجتمع يعني ( شختك بختك) |
|
2011- 1- 10
|
#135 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
|
|
|
2011- 1- 10
|
#136 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
شكراااا حبيبتي ..
|
|
2011- 1- 10
|
#137 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
اقتباس:
في خطة البحث ص 75 الورقات المحددة |
|
|
2011- 1- 10
|
#138 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
قصدك السمينار
يعطيك العافية عالتنبه |
|
2011- 1- 10
|
#139 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
يعطيكم الف عافيه ويجعله بميزان حسناتكم
طيب لو سأل : الأطفال ؛ الشباب ؛ كبار السن نقول متغير نوعي طبيعي
|
|
2011- 1- 10
|
#140 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש
.مسآآآآآآآء الخييييررااات
اول شي عوآآفي لكل الي نزلوا الاسئله مرره نايس. لعنونهم  ثاني شي تو ادري بالمنتدى هذا أقول وين اختفى عبد العزيز وأغلب الي بالنقاش  لبى قلب المهرة الاصيله وينها فيه  أناdafa 
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| &#ש, للمرة, مـξ, مهاراتـ, البحثـ, الـ3, نادي, ونـعطي |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
