[ اللغة الانجليزية ] : إستعدادات سنه ثآلثه " أنجليزي " للأمتحآنآت:) Fighting

[اخت فجر]

يالله يا نقوش جداار الله يوفقك وينجحك ويرحم اخووك يارب

[طيرالحب]

بنااات مابديت في النقد ...وماابي ادخل الامتحان ..
ايش يكون وضعي محرومه والا معتذره تكفون ردوااا

[لاتغرك ضحكتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحلة عمر

ملازم النثر احسها بس تتكلم عن البلوت مافي شي جديد او مهم
وتضضضضضضضضضضضضضضعين وقتك ع الفاضي
نصيحة ذاكروا التوبيكات واقروا الرواية والبلوت من النت وبهيك مابتحتاجين لملازم

yub .. ur right
it just bla bla bla
nonsense & bullshit

but i wanna ask u f u have links about the topics
i didn`t find any useful ones
i need something brief & n focus at the same time to study from
i don`t have enough time cuz i`ve 2 subjects on Mon. >> grammer & prose
so f u find any useful link post it here plz
may Allah reward u

[لاتغرك ضحكتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طيرالحب

بنااات مابديت في النقد ...وماابي ادخل الامتحان ..
ايش يكون وضعي محرومه والا معتذره تكفون ردوااا

لييييييييه يا قلبي لييييييييييه
ليه تجازفين مثل هالمجازفه وانتي ماتدرين وش عواقبها
اذا ما كان عندك عذر ما اتوقع ينعاد لك الاختبار مع المعتذرات
بلييييز لا تجازفين بمادة مثل النقد حرام تتعبين تدرسينها بعدين يروح تعبك كله عالفاضي
تعوذي من ابليس و سمي بسم الله و روحي ابدي ذاكري
رتبي افكارك و سوي لك بلان للمذاكره اتبعيه خطوه بخطوه
ان شاء الله لسى في وقت اينف لا تتشائمين
انا ماعندي هالماده و الا كان ساعدتك باللي اقدر عليه
بس ما شاء الله البنات متعاونات و ما قصروا ما خلوا شي ما وضحوه
شوفي ايش اهم الاشياء اللي عليها درجات كثيره و ركزي عليها
و ان شاء الله بتقدرين تحلين و تجيبين تقدير كويس بعد
وسعي صدرك يا قلبي ترى مافي شي صعب مع الاراده و التفاؤل
والله يشرح صدرك و يسهل عليك ويوفقك
انتي و جميع المؤمنين و المؤمنات

[صمت دآفئ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طيرالحب

بنااات مابديت في النقد ...وماابي ادخل الامتحان ..
ايش يكون وضعي محرومه والا معتذره تكفون ردوااا

لآآآآآآآآآآآآآآآآآآ ترى والله بتندمييين
توكلي ع الله والله بيوفقك
لا تغامرين وانتي يمكن تقدرين عليه ماتدرين
بس انك تسحبين لا هذا اكبر غلط
سوي اللي تقدرين عليه والباقي ع الله
شوفي انا عندي السبت انجلش
وانا مااعرف فيه كلمه وحده
ولا ذاكرت شي بس باروح باكتب اي شي
يمكن يحالفني الحظ وانجح فيها
تووووكلي ع الله
الله يوووووووووووووفقكَــ يارررررررررررررررررب
ويسههههل عليك ويعينكَــــ

[Roony bnt 7sony]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحلة عمر

هذي اهم النقاط الي يتحدث عنها تكست فيليب سيدني >> تو خلصتة قلت اكتب تلخصية لكم


Sir Philip Sidney's ( An Apology for Poetry



Part 1

Sidney's defences of poetry in general.

1- Antiquity of poetry..
2-Universality of poetry.
3-Title given to poets by Romans and Greeks.
4-Poetry teaches virtue
5-The essential nature of poetry
6-The function of poetry
7-The various kinds of poetry
8-Relation of poetry with Philosophy and history.



Part 2:

To show the nobleness of poetry Sidney compares it Philosophy and history

1- moral Philosophy teaches "virtue" by defining its causes and effects and showing its enemy"vice" and its servant "passion" through generalities.
2- Historians are acquainted with the past only not present or future
3-The argument between the Philosopher and historian
4-The poet is a moderator excelling both the philosopher and the histoian

Part 3:

Why England is so hard on poets?

critics attack poetry as the lack the gift of writing which is one of three charactristics essential for writing poetry (talent,imitation,exercis
(

Sidney points out the defects of contemporary English poetry:
1- Tragedies are not following the rule of the three unities of time,place and action
2-Dramatists must give what is probable (should be ) not what is or was
3-dramatists have the liberty to change history for tragical convenience because they are makers of a new and better world
4-They shoud differentiate between what can be naarated and what can be acted on stage
5-some writers mix tragedy with comedy which he considrs wrong.
6-poetry aims at delighting,but not necessarily laughter,together with teaching.Sometime laughter destroys delight.
7-There are weak songs and sonnets presented at that time(artificial).
8-he criticises poetry that employs affectionat language.
9-some minor English poems make use of similitudes or conceits in a faulty manner.
10-Good poets are not all professors of learning
11-it is a defect to borrow from other languages like French,Dutch,spanish, Italian.Enghlish language is rich and melodious and fits versification whether ancient or new

الله يوفقك ييارب

من جد تسسسلمين

ويسسهل علييك الامتحاااااااااااان يارب

/

-ودراين وش النقاط المهمه فيه

وعندي سؤال ..

الباكنق راوند تبع سيدني ودرايدن موجوده بالملازم ؟

[Me 3alYa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نقوش جدار

السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته ..

شخبآركم بنات ., ان شآلله النقد مو معذبكم ..
الموهم ..

بمآ أنو أنـآ مآعندي إلآ اللغويآت يوم الثلآثآء ..
قلت بفتحه من اليوم ..

ولخصت الفصل الثامن منه ..
كتبت فيه كل كل الأسئله والاجوبه المقآليه المتوقعه انها تجي منه < برآيي ..
و كتبت اللي أحسه مهم واللي محذوف منه ..

بحط لكم الملف بالمرفقات ..
واذا عجبكم أسلوبي المدري وش سآلفته نزلت لكم الفصلين الثانين ..
أذا ما عجبكم .. دعوآتكم الله يهديني ..

طبعآ الأسئله والاجوبه ماجبتها من مكان بعيد ..
كل شي من الكتآب ..
بس بالنسبه لي عشان توضح الأمور و أركز بالمعلومه سويتهم على شكل أسئله وأجوبه

بالمرفق ..
ودعوآتكم !!

يعطيييييك الف عآآآفيه
آنا تصفحته ع الطااااير وعجبني
اذا ماعليك آمر تنزلين الفصلين الثانين
والله يوووفق الجمييييييع

[LMo0o]

نقوش جدار

بليييز ممكن تسوين كوبي ودايركت تحطينه بالموضوع
لان جهازي مايفتح ملفات الورد :(

الله يجزاك الف خير

[Lost 3]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة LMo0o

نقوش جدار

بليييز ممكن تسوين كوبي ودايركت تحطينه بالموضوع
لان جهازي مايفتح ملفات الورد :(

الله يجزاك الف خير

هذآ هو التلخيص

1- What is the definition of Morpheme?

A morpheme is a short segment of language that meet three criteria :

a- It is a word or part of word that has meaning .

b- it cannot be divided into smaller meaningful parts without violation of its meaning or without meaningless reminders

c- it recurs in differing verbal environments with a relatively stable meaning.

2- What are the divided of morpheme ? or classify the morpheme ?

Two divided :

1- (a) free : one can stand alone with meaning.

(b) bound : one that can not stand alone with meaning .

2- (a) Bases : the part of a word that has the principle meaning, and most of them in English are free morpheme, but some are bound like in ' sent ' in consent, a word may contain one bases and several affixes .

(b) Affixes : it is a bound morpheme that occurs before or within or after a base , there are three kind : prefixes , infixes , and suffixes .

3- From where come " bound bases" ?

A good number of bound bases in English come from the Latin and Greek like in " sent" in Sentiment.

4- The inflection can be schematized in 9 part . Discuss ?

1- { -s pl } { noun plural } as in Dogs , oxen .

2- { -s sg ps } { noun singular possessive } as in Boy's .

3- { -s pl ps } { noun plural possessive } as in Boys' , Men's .

4- { -s 3d } { present third person singular } as in eats, drinks .

5- { -ING vb } { present participle} as in discussing .

6- {-D pt } { past tens } as in chewed , wrote .

7- { -D pp } { past participle } as in written , studied .

8- { -ER cp} { comparative } as in sooner .

9- { -EST sp} { Superlative } as in soonest .

5- The inflectional suffixes differ from the derivational suffixes in many ways . Discuss ?

The inflectional suffixes do not change the part of speech like in ( cold , colder ) both of them adjective , also , they come last in a word as in boy's , in addition , they go with all stem of given part of speech , for example drinks , dreams

Moreover , inflectional suffixes do not pile up , which means that only one ends a word like in working , written . but there is exception in { S pl ps } the plural possessive of the noun as in " The Students' books ".

While the derivational suffixes sometimes change the part of speech , and they do not close of the words , also they do not have a certain rule , these consist of all the suffixes that are not inflectional .

( طبعا هالسؤال مقارنه بينهم .., و الأسلوب المقالي أفضل من التعداد بالنسبه للدكاتره ., ويكون احسن لو انك أضفتي كم مثآل من عندك زياده على كل فقره )

6- What is the meaning of suffixes Homophones ?

It is a group of two or three or even four words in English which sound a like , as in : Right ( the opposite of wrong ) , Right ( the opposite of left ) and write .

7- The verbal inflectional suffix {- ING} have certain homophones . Discuss?

The first one is the nominal derivational suffix { - ING nm } which is found in words like : meetings – weddings . this {-ING nm } is obviously derivational since it permits the addition of an inflectional suffix to close it off .

The second homophones is { - ING aj } adjective morpheme as in Charming woman , they are two tests by which the verbal { ING} can be distinguished :

{- ING vb } as in I Saw a house burning .

OR { ING aj } as in I Saw a burning house .

8- The inflectional affixes have certain homophones . Discuss ?

1- the verbal inflectional {-D pp} has a homophone in the adjectival derivational { - D aj} as in :

She was excited about her new job . ( { -D pp} ) .

She was a devoted mother . ( { - D aj }) .

9- what are the inflected of the adverbial derivational suffixes {- LY av } ?

The adverbial derivational suffix { -LY av } is added to most adjectives to form adverb of manner , as in " Rich , Richly " . A small group of adjectives does not take this {-LY av }, among them big, small , little .

This adverbial {-LY av } has a homophone the derivational suffix {-LY aj} , an adjectival morpheme that distinguished as :

1- it is added to monosyllabic nouns to form adjectives that are inflected with

-er , -est . For example : love , lovely .

2- it is added to nouns to form adjectives that are not inflected with –er , est .

For example : king , kingly .

3- It is added to a few adjectives , giving alternate adjectival forms that are also inflected with –er , est .

For example : dead . deadly .

4- It is added to a short list of " time" nouns to form adjectives.

For example : day , daily .

These are not inflected with –er , -est , and some of them undergo functional shift to become nouns , e.g , " He subscribes to two dailies and three quarterlies."

10 – What are the morphemes which convey a meaning of smallness or endearment or both ?

1- -ie, -i , -y , as in Betty , sweetie .

2- -ette as in dinette .

3- -kin , ikin , kins as in manikin .

4- -ling as in darling .

5- -et as in circlet .

6- -let as in booklet .

( هالسؤال ما أحسه يجي بإمتحان بهالطريقه , يمكن يجي بأسلوب ثاني زي مثلي على هالأسماء التصغيريه .. وفي كلام تحته دش وشرح .. بصفحه 102 أقروه يمكن يجي بشكل < بس مو مقالي ).

11- What are the three recommendations on IC division ?

1- If a word ends in an inflectional suffix , the first cut is between this suffix and the rest of the word.

هالكلام يعني إذا انتهت الكلمه بـإنفلكشنل سافكس .. اللي هم الـتسعه اللي ينهون الكلمه ( الـ s و ed و غيرهـآ .. يكون أول قطع للكلمه لهم .. لآحظوا وركزوا انهم يجون بنهاية الكلمه بس مو معناته أي أفكسس يجي نهاية الكلمه نقطعه لا .. بس التسعه اللي ينهون الكلمه المذكورين صـ 92هم اللي دائما نقطعهم بالبدايه اذا جاو بالكلمه غيرهم أحيانا نبدا القطع فيهم أحيانا لا .

2- One of the IC's should be if possible , a free form . A free form is one that can be stand alone with meaning , e.g enlargement

يعني هنا أن نبدأ بتقطيع الجزء الباوند من الكلمه .. طبعا بهالمثال في جزئين باوند ..

اللي هم الأول en و الثاني ment بس الصح ان احنا نقطع الجزء الثاني من الكلمه لآن مافي كلمه بالانجلش أسمها largement بس في كلمه أسمها enlarge

( بمعنى أوضح أن من الغلط لما نقطع الكلمه نلقى فيها جزء مو مفهوم ., نشيل الشي الزايد عليها بدون ما نخربها وتصير كلمة مو واقعيه بالانجلش .. )

3- the meaning of the IC's should be related to the meaning of the word .

( يعني من الخطأ نغير معنى الكلمه لما نقطعها ., حتى لو حصلنا بالقطع على كلمات فري و مفهومه بس غيرت المعنى هذا شي غلط ..)

For example : restrain .

غلط نقطعها الى جزء Rest وجزء ثاني Rain

مع ان الثنتين موجودين بالانجلش بس غيروا المعنى ..

القطع الصحيح لهم

Re و strain

( هالسؤال جابته بالامتحان الثاني ., د- نسرين ., وجوابك عليها راح يكون النقاط الثلاث مع ذكر مثال لكل نقطه و تقطعيها بالشكل الصحيح الأمثله بالصفحه 105 )

12- Allomorphs .. What is the meaning of this word ?

When the related of set have the same meaning as in " s , z " in plural noun like in Dogs and snacks and are in the complementary distribution* they are called allomorphs .

* complementary distribution : it is the pattern of occurrence of related forms , according to which each form occupies its own territory and does not trespass on the domain of another , abbreviated CD .

( المعنى من هالكلام ان الأمورفومز هو لما يكون الجزء من الكلمه له نفس المعنى " يسوي نفس الوظيفه " مثل حرفين الـ S و Z أذا دخلوا على الأسم " للجمع " يسمى ذلك التقسيم التكميلي للكلمه .., يعني هالقسم من الكلمه هو اللي يكملها ولا يغير في معنى الكلمه او الـ part of speech )

13- What are the divided of Allomorphs ?

1- Additive : Forming word by adding prefixes and suffixes to bases .

As in ox ; oxen , star; stars ( in noun ) and play; played ( in verb )

2- Replacive : it is positioned within a word , which means changing in word.

As in : write ; written . { D pt }

( وعشان توضح المعلومه وتصير أكمل من الكتاب صـ 109 عشان الرموز ماتنكب معي هنا ., وبداية صـ 110 * أنا احسه شي مهم والله أعــــــــلم ) .

وكذا تنتهي الأسئله المقاليه المتوقعه من الفصل الثآمن .,

المحذوف من هذآ الفصل :

Exercise 8 – 6-

- D. Difficulties in Morphemic Analysis .

- - Exercise 8-7.

- - الفقره الثامنه والتاسعه من Exercise 8-8

- - Exercise 8- 21

- I. Noun Feminine Forms.

- - Exercise 8-24

- Exercise 8- 26

- مو متأكده أذا كان محذوف أو لآ ..!

- الفقره الثانيه من اكسرسايز 8 – 29

- الفقره الـ 7 و 8 و 9و 10 من أكسرسايز 8-

- P. Phonesthemes .

- مع الأكسرسايز اللي تبعهـآ ..

اللي حسيته مهم من هالفــــــصل :

التعاريف بشكل عام والأسئله المقاليه ., لآن أسلوب الامتحان النهائي راح يكون على نمط الامتحان الثاني للدكتوره نسرين .. يعني شي مقالي .,

- أكسرسايز 8-8 حسيته مهم < أحساس لآ أكثر .,

- اكسرسايز 8 – 18

- K. Immediate Constituent .

- أحسه شي مهم ..

-

ملآحظه ..

جّل من لآ يسهو , يمكن في أسلوب الأسئله شي غلط ( نحويا) بس الأجوبه ناقلتها نصا من الكتاب ومما ذكرته د – نسرين بالمحاضرات ..

شي ثاني والأهم يمكن تجيب سؤال مقالي من هالفصل ماذكرته انا او انذكر بأسلوب غير .. فهالشي مايعفي انك ماتفتحين الكتاب .. انا عن نفسي ما راح افتحه الا للتمارين والامثله .. وحبيت افيدكم بس مو مسؤوله عن أي نقص او غلط بسيط فيهم ..

_________________

نقووش الله يوفقك ويسعدك دنيآ وآخره
ويرحم آخووك ويغفرالله يآآآآآآرب

[LMo0o]

thank you
Lost