|
ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
|
أدوات الموضوع |
2013- 5- 26 | #131 |
متميز في ملتقى الفنون الأدبية
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
تـمٌ آرسآلٌ الرقــمٌ :
.. لآهنتُ آخويٌ ,,’ ويعطيككٌ الف عآفيــــــــهٌ |
2013- 5- 26 | #132 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
[quote=جناح الطير;9035396]
حلو أن الواحد يطالب بحق من حقوقه لكن عندي ملاحضات أرجوا أن تآخذوها بعين الاعتبار : أولاً: اسلوب الشكوى غير فعال فنظام المعاريض ونرجوا ونتمنى منكم هذا مايصلح لأنك تطالب بحق من حقوقك هذا ينفع اذا بغيت تقدم على وظيفة أو تبي واسطة. عزيزي تعيقبا على ردك احب اوضح نقطه مهمه تجهلها انت وهو طريقة اسلوب كتابة خطاب تظلم بمنظور علمي ودكتاتوري اقول لك بكل التفاصيل بايجاز خطابات التظلم/ ويتم تحريرها بهدف لفت نظر القارئ لمشكلة ما وإقناعه باتخاذ إجراء تصحيحي تجاهها. ومع أن التعبير عن خيبة الأمل وعدم الرضا يعد مقبولاً في مثل هذه الخطابات، إلا أنه من غير اللائق إثارة الأحاسيس العنيفة كالغضب والسخرية اللاذعة ولكن لا مانع من اللجوء إليه بعد إرسال عدة خطابات ويمكن أن تكون نبرة الخطاب باردة وصارمة، ولكنها يجب أن تتسم في الوقت نفسه باللطف والأدب. ولذلك ينبغي عرض الشكوى على نحو واضح مع بداية الخطاب، وذلك مع تضمين المعلومات التي قد يحتاجها قارئ لاتخاذ قرار، كالتواريخ ذات الصلة وصور من الفواتير أو الشيكات الملغاة، كما يمكن طلب إجراء محدد ثم التماس الرد بلطف وأدب. وبالقدر نفسه يجب أن يتسم خطاب الرد على الشكوى باللطف والأدب وأن يستهل بشكر مقدم الشكوى على خطابه. وإذا تم قبول الشكوى بناء على التبريرات المبينة فيها، اعتذر عن حدوث المشكلة وبيِّن الإجراء الذي تزمع اتخاذه لمعالجتها، وإذا لم يكن للشكوى تبرير، فعليك أن تشرح بلباقة الأسباب التي تجعلك ترفض القيام بالإجراء المطلوب. وينتهي الرد دائمًا بالتعبير عن موقف إيجابي حول التعاملات المستقبلية وبخاتمة ودية. اتمنى هذا رد يكفي لردك تحياتي لك واتمنى تكون تحسن انتقاء الجمل والكلمات قبل بثها عبر وسائل الاعلام المختلفه وهذا مايقع به الكثيرووون اتمنى الانتباه لهالشي |
2013- 5- 26 | #133 | |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
اقتباس:
اف وش هالاسئلة صعبة بالمرة عليكم اسئلة العام كانت اسهل بكثير كانها اختبار اللى بيدرس طب |
|
2013- 5- 26 | #134 | |
صديق كلية إدارة أعمال
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
اقتباس:
نعم صحيح المنهج تغير
والشكوى ليست عن صعوبة الأسئلة الشكوى عن أسئلة لا يوجد لها اجابة في الملزمة ولا في المحتوى وأسئلة ثانية جوابها في المحتوى يختلف عن جوابها في الملزمة وأسئلة أخرى ليست من مواضيع المنهج سؤال اذا اردت ان تسافر من الرياض الى الدمام فانك تتجه ......... أ) غرب ب) جنوب غرب ج) شمال د) شمال غرب ما هو الجواب الصحيح ؟؟ شرق هل هو من ضمن الخيارات ؟ هذا مثال على فكرة بعض الأسئلة واللي ما درس المادة واختبرها في هذا الترم فما يقدر يقيم الوضع |
|
2013- 5- 26 | #135 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
السلام عليكم والرحمه تم الأرسال لِ الأخ نسر القمم وعذراً على التأخير . |
2013- 5- 26 | #136 |
متميز في التعليم عن بعد _ادارة الأعمال
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
اعتقد أن التأخير أكثر لن يكون من صالحنا
توكل على الله يا نسر القمم وقدم الشكوى غدا والله الموفق |
2013- 5- 26 | #137 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
ههه انا اعتقد بكل صراحه الاجراء اللي بيتخذ هو كالتالي :-
1) نظراً لما تم رفعه بخطاب تضلم لبعض منتسبي جامعة الملك فيصل تخصص ادارة الاعمال بخصوص مقرر الصحة واللياقه فتشكل لجنة عاجله للنظر بخطاب تضلم الطلبة من اعضاء مجلس الجامعة والرد بحسب ماهو متبع بلوائح وانظمة وزارة التعليم العالي . وراح تشكل اللجنة وبتكون والله اعلم قراراتهم كالتالي يتم اعادة الاختبار في حالات عده منها : 1- اختلاف في فقرات الاختبار وخروج الاسئلة من المنهج 2- اذا تعدت نسبة الرسوب بالمقرر نسبة النجاح لدى بعض الطلبة (بنسبة رسوب تصل 70% ) يتم احتساب درجات تعويض كالتالي : 1- خروج فقرة من الخمسون فقرة عن المطالب به الطالب بالمحتوى والملزمه فتعوض درجه هذه الفقرة وتوزع على الفقرات الاخرى ( يعني بدل 1.40 تصير 1.60) بعد النظر بما ارفق بخطاب التظلم تم اكتشاف التالي : عدم خروج الفقرات المرفقه بخطاب التظلم من المقرر سواء من المحتوى او الملزمه المطالبين بها الطلبه جميع ما ذكر بمرفقات الخطاب مخالف وبعيد كل البعد عن المصداقيه ويعتلر الخطاب ملغى لعدم استيفائه للانظمه والقوانين المتبعه واللتي لا تبرر حق الطلبه انما كان اهمال للمقرر الملزمين فيه الطلبه من قبل حديث الدكتور بمحاضرات المسجله والمباشرة وفي الختام تعتمد درجات الطلبة الحاصلون عليها بالمقرر . وتقبلوا تحياتنا بكل صدر رحب والله اعتقد هالشي بيصير وهذا الصح ماتم ذكره الاسئله لم تخرج عن المقرر الملزمين به او المحتوى ولو بالرغم ان فيه اختلاف في طريقة طرح الاسئله لكن لم تخرج عن المقرر وبالاخير اهمال وعدم اهتمام الطالب لما ذكره الدكتور بالمحاضرات ولا تلام الجامعة لتقصير الطلبة بالمقرر شباب نسيتو الترم اللي فات اكيد ههههه مادة ادارة اعمال الدوغان اقصد الدوخان رفع تظلم وبالاخير الخطاب يرسل الى سلة المحذوفات وتاخذ نسحه للارشفه |
2013- 5- 26 | #138 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
الفقرة الثانية لاعادة الاختبار وارتفاع نسبة الرسوب 70% تتم بعد النظر من مجلس الجامعة واتخاذ ما يرونه مناسب
يعني يمقن اي يمقن لا والاقرب لا مافيه ارسب عادي ادفع رسوم عادي الجامعه المستفيدة ههه يبغون الشعب يرسب عشان يدرس المفرر من جديد وتحسب رسوم وفوائد للجامعة الله يالقهر فلست البنوك وقروضها تطلب وايجار شقه ومصاريف شخصيه ومع غلاء الاسعار وعدم وجود رقابة ونظام صارم لرفع الاسعار والراتب من شهر الى شهر ينقص بكثرة الدخل وبالنهاية اصبحت المنفعه الكلية للجامعه منفعه عكسية والرضاء بحكم الله وسنة رسوله وهذا القانون الملزم به مستوى اول ادارة اعمال ,,, الصبر الصبر وشيبنا وعجزنا ومااحد التفت لنا لا صالح ولا طالح الله يعين بس لك رووووووء |
2013- 5- 26 | #139 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
موفقين ان شاءلله ...
|
2013- 5- 26 | #140 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: بادر الآن لا تفوت الفرصة.. الشكوى الرسمية الجماعية سيتم تسليمها إلي سعادة العميد
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|