|
مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2012- 12- 25 | #131 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
|
2012- 12- 25 | #132 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
س/ تدريس الاناشيد يمر بـ
مرحله 3مراحل 5مراحل مرحلتين |
2012- 12- 25 | #133 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
يلا مراجعه عامه ..
نشوف من يتميز معنا ومذاكر صح |
2012- 12- 25 | #134 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
تطبيقات إملائية على الهمزة المتطرفة:
الهمزه المتطرفه ~> هي الهمزة التي تأتي في نهاية الكلمة. - تُرسم الهمزة المتطرفة تبعاً لحركه الحرف الذي يسبقها : - اذا كانت حركه الحرف الذي يسبقها فتحه تكتب على ألف ( الالف يتناسب مع الفتحه ) صدَأ، ملَأ، يملَأ -اذا كانت حركه الحرف الذي يسبقها كسره تكتب على الياء ( الياء تتناسب مع الكسره ) ناشِئ، منشِئ، - اذا كانت حركه الحرف الذي يسبقها ضمه تكتب على الواو (الواو تتناسب مع الضمه ) تباطُؤ، هزُؤ، - اذا كانت حركه الحرف الذي يسبقها سكون تكتب على السطر سواء الحرف السابق صحيح او حرف عله ~> مثل : قبلها حرف ساكن صحيح، مثل: جُزْء، كُفْ ء، دِفْ ء - قبلها حرف الياء الساكنة، شيْ ء، يضيْ ء، يُسيْ ء - قبلها حرف الواو الساكنة، ضوْء، وضوْء - قبلها حرف الألف الساكنة، مثل: جاء، هواء وإذا جاءت الهمزة المتطرفة بعد واو مشددة مضمومة، تكتب مفردة مثل: التبوُّء الحين خلصنا المحاضرتين الاخيرتين شرح واهى فهم |
2012- 12- 25 | #135 |
أكـاديـمـي
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
مهابه تقدرين تحويلين صيغة الملف بالحل الجديد إلى اوفيس 2003
والله يوفقك دنيا وآخره |
2012- 12- 25 | #136 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
النجاح في تعلم القراءه يعتمد على مدى النضج العقلي لان
القراءه عمليه معقده القراءه عمليه سهله القراءه عمليه صعبه لاتوجد اجابه |
2012- 12- 25 | #137 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
تدريس الخط. الخط:رسم هندسي متعارف عليه عبارة عن دوائر, ونقاط, وخطوط مستقيمة مع التزام بما تواضع عليه العلماء من أشكال هندسية محددة في رسم الحروف. - وضوح الخط من العوامل التي تمكن القارئ من الوقوف على المعاني الصحيحة - العناية بالخط هدف من أهداف منهج تعليم اللغة - ما زال المعلم غير معد لتدريس حصة الخط أهداف تدريس الخط : - تنمية عضلات اليد التي تساعد الكتابة. - القدرة على رسم الحروف منسقة مع بعضها البعض وبحسب قواعد الخط المقررة - القدرة على تدوين الأفكار بطريقة منظمة وسريعة. - التدريب على الكثير من القدرات الفنية والعقلية, كإدراك الجمال, والموازنة, وحسن الذوق.- تكوين كثير من العادات الحسنة كالنظام, والدقة, والنظافة, وحسن الترتيب, والصبر معايير جودة الخط : أ- وضوحه: - مراعاة التناسب بين الحروف طولاً واتساعاً, ومراعاة حجم الحرف - البعد بين الكلمات في مسافات ثابتة - اتباع قواعد رسم الحروف,وكيفية اتصاله بغيره, وبيان أجزائه, وميله, واستقامته, وطوله وقصره - تطبيق أصول الكتابة السليمة في وضع النقط والهمزات ب- السرعة: إرسال اليد في سهولة ويسر بسرعة مناسبة وجمال في الخط . - الوضوح والسرعه ضروريات الكتابه وهي امور مكتسبه بالتعلم والممارسه - جمال الخط امر مطلوب ومحبب ولكن ثانوي وينمى عند الموهوبين باستخدام طريقة من الثلاث: أ) طريقة تجزئة الحرف. ب) طريقة الحرف كامل . ج) طريقة الكلمة ويميز الحرف اويضع خط تحت الحرف المقصود . تدريس الأناشيد لون من ألوان الأدب وهي عباره عن قطع شعرية تنظم بأسلوب سهل وجذاب, تؤدي أداءً جماعياً ملحناً, الفوائد التربوية واللغوية والخلقية لحصة الأناشيد: . هي فرصة لتنمية استعداد الاطفال لتذوق الادبي . وهي وسيلة مجدية لعلاج حالات الانطواء والخجل والتردد. . والأناشيد تبعث السرور في نفس الطفل, وتؤدي إلى تجديد نشاطه, وإزالة الملل من نفسه. . أنها تساعد في غرس الصفات النبيلة, والمثل العليا في المتعلمين. . وهي تمد التلاميذ بزاد من المعارف العامة, والمعلومات البسيطة فتزيد ثقافتهم. . والأناشيد تعود التلميذ على إجادة النطق بالكلمات, وإخراج الحروف من مخارجها الصحيحة. . أنها تساعد في تهذيب لغة الطفل, وسمو أسلوبه, وزيادة فهمه للفصحى. هذاا شرح نص محاضره 11 و12 كلها |
2012- 12- 25 | #138 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
يا خواتي وأخواني با النسبة لسؤال 27_ هل مهارة الخط فطرية ام مكتسبة ؟
الجواب وأن شاء الله متأكده من الأجابة لأن كنت اتابع مع الدكتور المحاضر واسجل الأشياء الي يقولها فقال كذا بنفس النمط هذا ..... والسؤال الآن هل جمال الخط مكتسب ؟ فقال هو من الأمور الفطرية__وكذلك الخط ممكن أن يكتسب نصا" نفس الي قاله الشي الثاني بنسبة لسؤال 22 من الكلمات التي تحتوي على حروف تكتب ولا تنطق __ الأجابة الصحيحه درسوا لأن الرحمن __هي من الحروف التي تنطق ولاتكتب والدكتور طلب تكتب ولاتنطق مثل ماهو مكتوب با الملزمه حضروا وانا راجعت الملزمه وان شاء الله صح وانتبهوا |
2012- 12- 25 | #139 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر اللغة العربية قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ»
|
2012- 12- 25 | #140 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
ممكن تنزلون لي الاسئلة بالحل ع ملف بي دي اف * |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
انبض يا .. { قـلب♥ } .. مردك يوم ~>> بتوقف .. !! | أم عمر w | مدونات الأعضاء | 4008 | 2023- 7- 12 03:09 AM |
« ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واضطرابات النطق >> الماده الثانيه في الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ» | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 286 | 2012- 12- 23 06:18 PM |
بسرعة | منيف | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 11 | 2012- 12- 22 12:59 PM |
آڔڄع ډخيلڳ ڼآظر شلۏڼ عقٻڳ ..؟ .. ٺٻڳي آلـسَسَسِعوديُه ۏٺلعڼ آللي سڳڼھآ .. | فرآوله تركوآزيه | مدونات الأعضاء | 160 | 2012- 5- 22 09:45 PM |
][h][ علاج الضغوط النفسية والاسترخاء ][h][ | Abu Faisal | ارشيف التربية الخاصة | 8 | 2011- 3- 2 02:17 AM |