[ مذاكرة جماعية ] : مذاكرة جماعية لمادة موضوعات خاصة في الإدارة

[ليدي لندا]

برافو شامخه
ترا الماده مو لهالدرجه وربي تبالغوووووون

[ام الدكتورة]

جزاكم الله خير

[H N O O]

انا خلصت


بس باااقي ارجع اختبر نفسي ب الاساله حقت العلي وبندر

وباقي لي ارجع للجداول والحاجات اللي حذفتها من راآسي وشكلي م راح احفظها ههههههه


هذي دفعه لكم للآمام عشان تتحمسوون


آخذت معي الماده 8 سآآعات ب التمام والكمال مع الحذف طبعآآ

[أبو زيــــاد]

احنا لو مانتحلطم اصلا كان اقول فينا شي غلط

خلاص متعودين من اول ترم عالحلطمه كنوع من التمويه على النفس خخخخخخ

[tµ£!p]

فعلاً عدينا اللي اصعب منها جات ع هاذي انا اشوف افضل شي لمذاكرتها امسكوا كل محاضره وذكروها عدل التعاريف حاولو تكتبونها كذا مره وايضاً الاشياء اللي فيها تعداد وبعد ماتخلصون امسكو اسئلة اختبر نفسك وحلوها وشوفو وين اخطائكم وارجعوا لها وبكذا راح تثبت لكم المعلومات ..

توني اخلص من المحاضره الاولى صميتها صم

[تذكــآر]

طيب توليب بختبر لك بسؤال آوكي ؟

التعلم التنظيمي عملية متكاملة لكل مكونات :
أ- المنظمة .
ب- المعرفة .
ج- التعلم .
د. جميع ما ذكر .


^_^

[tµ£!p]

ج

[mmuatiri]

محاضرة 1 و2

التعريفات
- التعلم التنظيمي: عملية استثمار وتجارب المنظمة والافراد ورصد المعلومات الناجمة منها ومراجعتها من حين لاخر.
- Senge: الاختبار والمراجعه المستمرة للخبرات وتحويلها لمعرفه تستطيع المنظمة الحصول عليها وتوظيفها لاغراضها الرئيسيه.
- Popper lipshitz: التعلم التنظيمي عبارة عن الية التعلم التي تتبناها المنظمة وتجعلها جزء من ثقافتها التنظيميه.
- Simon: الوعي بالمشكلات التنظيميه والنجاح في تحديدها من قبل افراد التنظيم.
- Khrisargres: التعلم التنظيمي هي عمليه يتم من خلالها كشف الاخطاء وتصحيحها.
المفاهيم:
- مفهوم المنظمة المتعلمه: seng : المنظمة التي يستطيع الفرد التعلم منها- ويعرفها ايضا المنظمة التي يوسع فيها الافراد باستمرار قدراتهم بالنتائج وانمطة جديدة والطموحات بحريه –ويتعلم الافراد كيف ان يتعلموا فعلا.
- Garven : المنظمة الماهرة في خلق واكتساب وتحويل المعرفه وتعديل سلوكها لتعكس الرؤيه والمعرفه الجديد
- Sugrman: انها المنظمة التي تمتلك طاقه لتحسين المستمر لفاعليتها واعضائها لايجاد طرق افضل وجديدة.
النماذج
- نموذج seng: عام 1990 يعد مبتكر فكرة المنظمة المتعلمة.
- اسس seng للمنظمة المتعلمة: التفكير التنظيمي: 1- القدرة على تكوين رؤيه واضحه للعلاقات المتداخله 2- التميز الذاتي: مدى توافر براعة شخصيه تعزز الدوافع الذاتيه للتعلم المستمر وتاثير افعالنا بالبيئة المحيطة 3- النماذج الذهنيه: مدى الانفتاح المطلوب بين العاملين 4- الرؤية المشتركة: التزام العاملين حول رؤية الموسسه والنظر الى مستقبل المؤسسة بشكل متشابه 5- التعلم الجماعي: القدرة عالعمل بروح الفريق.
- نموذج marsick Watkins : عام 1993 نموذج متكامل للمنظمة المتعلمة مكونه من 7 ابعاد: - خلق فرص للتعلم المستمر – تشجيع الاستفهام والحوار- تشجيع التعاون والتعلم الجماعي – تمكين العاملين لجمعهم نحو رؤية مشتركة- انشاء انظمة لمشاركة المعرفه والتعلم- ربط المنظمة بالبيئة الخارجية-القيادة الاستراتيجيه.
- نموذج marquardt: 1996 يتكون من 5 انظمة: التعلم- التنظيم- الافراد- المعرفه- التقنيه.
- نموذج alotyabi: عام 2001 اعداد نموذج للمنظمة المتعلمه يتكون من 3 انظمة: 1- نظام البناء التنظيمي: يتضمن 8 ابعاد : هوية المنظمة- رؤيتها- استراتيجيها-بناؤها الهيكلي-نظامها- العاملون بالمنظمة-المهارات- اهداف العاملين.
=========================================
القيادة التحويليه:
- تعريف burns: هي عملية تحدث عندما يقوم شخص او اكثر بالالتحام مع اخرين بطريقة تمكن القادة والتابعين من رفع بعضهم لاخر لمستويات اعلى من الاخلاق والدوافع والسلوكيات(رغبات حاجات قيم التابعين الاساسيين طموحات).
- تعريفtechy devanna: عمليه ادراك الحاجه للتغيير وصنع رؤية جديدة من قبل القادة التحويليين داخل المنظمات والعمل على تاسيس هذه الرؤية والتغيير لتثبت مع مرور الوقت.
- تعريفbennis nanus: هي تعمل على تحويل التابعين الى قادة متحككمين بقدراتهم والى قادة تغيير.
- تعريف trofino: هي القيادة التي تصنع رؤيه واضحه لمنظماتها وتعمل على ايجاد انظمة منظميه جديده كليا تتوافق مع متطلبات المستقبل.
- تعريف tracey: هي العمليه التي تدفع الاتباع وتنشطهم عم طريق تعزيز المثل العليا والقيم الاخلاقيه.
- تعريف jankriegor: هي تعمل على تحفيز التابعين بشكل اكبر من التوقعات عن طريق رفع الوعي باهمية وقيمه اهداف محدده ومثاليه والسمو بالاهتمامات الشخصيه لدى التابعين لتحقيق ازدهار المصلحه ومخاطبة الاحتياجات العليا لديهم.
خصائص القائد التحويلي
- خصائص القائد التحويلي: hellrigal: 6 خصائص للقائد االتحويلي: - القدرة عالتركيز والانتباه- تحمل المخاطره- الثقه بالنفس والاخرين- احترام الذات- القدرة عالاتصال- الاحساس بالاخرين.
- Bunnies : سمات القائد التحويلي: التركيز على ماهو مهم بالمستقبل- التركيز عالمعنى في الاتصال والاقناع- تكوين الثقه المؤسسيه- المقدرة على قبول شخصيا المرؤسين كما هم- الاقتراب والمكاشفه- ايجاد العداله والتوازن بالمعامله- اعطاء الثقه للمساعدين ولو على حساب المخاطرة- القدرة عالقيام بالاعمال بدون مصادقه.

[تذكــآر]

^^

منتااازهـ يالله عقبال الثانيهـ تصمينها صم ^^

[تذكــآر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mmuatiri

محاضرة 1 و2

التعريفات
- التعلم التنظيمي: عملية استثمار وتجارب المنظمة والافراد ورصد المعلومات الناجمة منها ومراجعتها من حين لاخر.
- senge: الاختبار والمراجعه المستمرة للخبرات وتحويلها لمعرفه تستطيع المنظمة الحصول عليها وتوظيفها لاغراضها الرئيسيه.
- popper lipshitz: التعلم التنظيمي عبارة عن الية التعلم التي تتبناها المنظمة وتجعلها جزء من ثقافتها التنظيميه.
- simon: الوعي بالمشكلات التنظيميه والنجاح في تحديدها من قبل افراد التنظيم.
- khrisargres: التعلم التنظيمي هي عمليه يتم من خلالها كشف الاخطاء وتصحيحها.
المفاهيم:
- مفهوم المنظمة المتعلمه: seng : المنظمة التي يستطيع الفرد التعلم منها- ويعرفها ايضا المنظمة التي يوسع فيها الافراد باستمرار قدراتهم بالنتائج وانمطة جديدة والطموحات بحريه –ويتعلم الافراد كيف ان يتعلموا فعلا.
- garven : المنظمة الماهرة في خلق واكتساب وتحويل المعرفه وتعديل سلوكها لتعكس الرؤيه والمعرفه الجديد
- sugrman: انها المنظمة التي تمتلك طاقه لتحسين المستمر لفاعليتها واعضائها لايجاد طرق افضل وجديدة.
النماذج
- نموذج seng: عام 1990 يعد مبتكر فكرة المنظمة المتعلمة.
- اسس seng للمنظمة المتعلمة: التفكير التنظيمي: 1- القدرة على تكوين رؤيه واضحه للعلاقات المتداخله 2- التميز الذاتي: مدى توافر براعة شخصيه تعزز الدوافع الذاتيه للتعلم المستمر وتاثير افعالنا بالبيئة المحيطة 3- النماذج الذهنيه: مدى الانفتاح المطلوب بين العاملين 4- الرؤية المشتركة: التزام العاملين حول رؤية الموسسه والنظر الى مستقبل المؤسسة بشكل متشابه 5- التعلم الجماعي: القدرة عالعمل بروح الفريق.
- نموذج marsick watkins : عام 1993 نموذج متكامل للمنظمة المتعلمة مكونه من 7 ابعاد: - خلق فرص للتعلم المستمر – تشجيع الاستفهام والحوار- تشجيع التعاون والتعلم الجماعي – تمكين العاملين لجمعهم نحو رؤية مشتركة- انشاء انظمة لمشاركة المعرفه والتعلم- ربط المنظمة بالبيئة الخارجية-القيادة الاستراتيجيه.
- نموذج marquardt: 1996 يتكون من 5 انظمة: التعلم- التنظيم- الافراد- المعرفه- التقنيه.
- نموذج alotyabi: عام 2001 اعداد نموذج للمنظمة المتعلمه يتكون من 3 انظمة: 1- نظام البناء التنظيمي: يتضمن 8 ابعاد : هوية المنظمة- رؤيتها- استراتيجيها-بناؤها الهيكلي-نظامها- العاملون بالمنظمة-المهارات- اهداف العاملين.
=========================================
القيادة التحويليه:
- تعريف burns: هي عملية تحدث عندما يقوم شخص او اكثر بالالتحام مع اخرين بطريقة تمكن القادة والتابعين من رفع بعضهم لاخر لمستويات اعلى من الاخلاق والدوافع والسلوكيات(رغبات حاجات قيم التابعين الاساسيين طموحات).
- تعريفtechy devanna: عمليه ادراك الحاجه للتغيير وصنع رؤية جديدة من قبل القادة التحويليين داخل المنظمات والعمل على تاسيس هذه الرؤية والتغيير لتثبت مع مرور الوقت.
- تعريفbennis nanus: هي تعمل على تحويل التابعين الى قادة متحككمين بقدراتهم والى قادة تغيير.
- تعريف trofino: هي القيادة التي تصنع رؤيه واضحه لمنظماتها وتعمل على ايجاد انظمة منظميه جديده كليا تتوافق مع متطلبات المستقبل.
- تعريف tracey: هي العمليه التي تدفع الاتباع وتنشطهم عم طريق تعزيز المثل العليا والقيم الاخلاقيه.
- تعريف jankriegor: هي تعمل على تحفيز التابعين بشكل اكبر من التوقعات عن طريق رفع الوعي باهمية وقيمه اهداف محدده ومثاليه والسمو بالاهتمامات الشخصيه لدى التابعين لتحقيق ازدهار المصلحه ومخاطبة الاحتياجات العليا لديهم.
خصائص القائد التحويلي
- خصائص القائد التحويلي: hellrigal: 6 خصائص للقائد االتحويلي: - القدرة عالتركيز والانتباه- تحمل المخاطره- الثقه بالنفس والاخرين- احترام الذات- القدرة عالاتصال- الاحساس بالاخرين.
- bunnies : سمات القائد التحويلي: التركيز على ماهو مهم بالمستقبل- التركيز عالمعنى في الاتصال والاقناع- تكوين الثقه المؤسسيه- المقدرة على قبول شخصيا المرؤسين كما هم- الاقتراب والمكاشفه- ايجاد العداله والتوازن بالمعامله- اعطاء الثقه للمساعدين ولو على حساب المخاطرة- القدرة عالقيام بالاعمال بدون مصادقه.

الله يـــجــزآك خـــير ..