[ مذاكرة جماعية ] : .... مجلس مذاكرة : أدب الأطفال - الأربعاء 1437/3/5هـ

[Fahad Al-Ziyadi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fairydrmz

لا والله ما شفتن كل ما بفتح الملف بخاف :cry111:

بالعكس انا اشوفه مرتب وكويس، لكن المحتوى لا أعلم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fairydrmz

هالملف كل الحلول الموجودة في صحيحة وفي منو مكرر من الاسئلة

جزاك الله خير ماقصرتي

[عبقريينو]

انا جالس اذاكر من المعتقل اعتقد والله اعلم انه موب كامل لكن بذاكر منه والله يعين

[HANAN ALHARBI]

هذا الشرح منقول من مجههود الاخ رضوان جزاه الله خيرا نقلته لكم للفائده للي مو فاهم القافيه

في هذا الموضوع راح نتكلم عن شغلتين في الشعر الإنجليزي, هما القافية Rhyme scheme
والتفعيلة Iambic meter

نبدأ بالقافية Rhyme scheme:

يتم تحديد القافية بناء على الأصوات التي تنتهي بها أبيات الشعر

sounds

والصوت في القافية هو المقطع الأخير من الكلمة الذي يبدأ من أخر حرف علة فيها وينتهي بنهاية الكلمة, مثل كلمة time يكون المقطع الأخير فيها هو ime وكلمة admit المقطع الأخير هو it وكلمة spheres المقطع الأخير هو eres طبعا حرف e الثاني صامت silent لذلك ما نحسبه بداية المقطع

.
وعلشان نعرف القافية نشوف آخر كلمة في البيت الأول تنتهي بأي صوت sound نرمز لهذا الصوت بالحرف A ونشوف البيت الثاني إذا انتهى بصوت مختلف نرمز له بالرمز B, بعدين نشوف البيت الثالث إذا انتهى بنفس صوت البيت الأول نرمز له أيضا بالحرف A أما إذا انتهى بنفس صوت البيت الثاني نرمز له بالحرف B وإذا كان الصوت مختلف عن الاثنين نرمز له بالحرف C وفي البيت الرابع نكرر العملية وإذا كان الصوت مختلف عن الجميع نرمز له بالحرف D

مثال من سونيتة شكسبير
البيت الأول ينتهي بكلمة truth الصوت هنا هو uth نرمز له بالرمز A
البيت الثاني ينتهي بكلمة lies الصوت هنا هو ies وهو مختف عن الأول فنرمز له بالرمز B
البيت الثالث ينتهي بكلمة youth الصوت هنا هو uth وهو مثل البيت الأول فنرمز له بالرمز A
البيت الثالث ينتهي بكلمة subtleties الصوت هنا هو ies وهو مثل البيت الثاني فنرمز له بالرمز B
هذه هي الرباعية الأولى firs quatrian عرفنا أن تفعيلتها هي ABAB
في الرباعية الثانية راح تتكرر نفس العملية بس بأصوات مختلفة فراح نرمز لها بالرموز CDCD
وفي الرباعية الثالثة أيضا تتكرر نفس العملية بس بأصوات مختفة أيضا فنرمز لها بالرموز EFEF
في الثنائية couplet تنتهي بصوتين متشابهين فنرمز لهم بالرمز GG
فتكون القافية ABAB CDCD EFEF GG وهي القاقية في السونيتات الإنجليزية أو الشكسبيرية دائما, ف
ي حين أن تفعيلة السونيتة الإيطالية أو البتراركية هي abba abba cddc ee
طيب وش قصة الـ xyzxyz و الـ xyxyxy,

(حسب ما فهمت)

هذي القافية ذكرت في المقطع السداسي في السونيتة الإيطالية, ومعناها أن هذا المقطع يسمح فيه فقط بصوتين أو ثلاثة ولا يجوز فيه الزيادة عن ذلك, لذلك وضعت نهاية مغلقة وهي حرف z لتقيد عدد الأصوات بثلاثة على الأكثر.

بينما في قصيدة John Donne نرى أن القافية في أول أربعة أبيات أو ما يسمى بـ four-line stanza هي ABAB وتتكرر هذه القاعدة في كل ستانزا stanza بعدها, لذلك نقول أن القافية هي ABAB لكل ستانزا. ليش ما قلنا عن الأربعة الثانية CDCD واللي بعدها EFEF مثل السونيتة. السبب هو أن السونيتة محددة بأربعة عشر بيتا فيمكن تصنيف كل مجموعة بحروف مختلفة. أما في الشعر العادي مثل قصيدة Donne فعدد الأبيات غير محدد, فقط هي محددة بمقطع رباعي الأبيات four-line stanza يتكرر بعدد غير محدد, فيتم تحديد القافية للأربعة أبيات الأولى بطريقة abab ويتم تكراراها بغض النظر عن ما إذا كانت الأصوات في الـ stanza التالية مختلفة أو متشابهة مع الـ stanza السابقة

[ونمضي]

philanthropism

a movement concerned with reforming both education and literature for children

[CASBER]

Anything that children read can be defined as……………. of children's literature
a- widely definition
b- specifically definition
c- Narrow definition

؟؟؟؟؟؟؟

[صرخة غريق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زورق*

بدأت من المحاضرات الأخيرة
الحين Gwen اللي طلعت لي بآخر قصة the queen bee
وش سالفتها

هذة الظاهر انها البنت الصغيرة اسمها Gwen وتزوجت القزم الامير الصغير
الي يعتبر بطل القصة

[صرخة غريق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة CASBER

Anything that children read can be defined as……………. of children's literature

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة CASBER

a- widely definition

b- specifically definition

c- Narrow definition

؟؟؟؟؟؟؟

There is no single or widely used definition of children's literature. It can be broadly defined as anything that children read or more specifically defined as fiction, non-fiction, poetry, or drama intended for and used by children and young people


المحاضرة الاولى

[ونمضي]

in 1800s
children's literature boomed for several reasons

paper and printing became wildely available and affordable
more people were learning how to read

ازدهر ادب الاطفال هذه الفتره لاسباب وهي ان الورق والطباعه اصبحت متاحه ويسيره
وهناك اناس كثر قد تعلموا القراءه

[صرخة غريق]

في نهاية المحاضرة رقم 10 يوجد مفردات هل احد عنده اي معلومة عن وضعها
هل نحفظها او لا
راسلته من قبل على البريد استفسر عنها وعن سوال اخر (( Because the Goose Girl is a fairy tale, there must be a villain. However,in the story there are two


من هم الشريران بالقصة ؟؟؟؟؟ الي اعرفه فقط واحد الي هي الخادمة




ولكن للاسف لم يرد لحد اللحظة

[Aloonh]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صرخة غريق

في نهاية المحاضرة رقم 10 يوجد مفردات هل احد عنده اي معلومة عن وضعها
هل نحفظها او لا
راسلته من قبل على البريد استفسر عنها وعن سوال اخر (( Because the Goose Girl is a fairy tale, there must be a villain. However,in the story there are two


من هم الشريران بالقصة ؟؟؟؟؟ الي اعرفه فقط واحد الي هي الخادمة




ولكن للاسف لم يرد لحد اللحظة

المفردات مهمه ..