ᆻ ([تجمع طـالبات الفرقه الرآبعه جغرآفيا ]) ᆻ

[حروف اسمي]

ووف زهقونا هالدكاتره كل واحد يقول هو الي حط الأسئله .... مافي اتفاق بينهم يعني أحنا نتوهق؟؟؟؟؟

[βЯŌŋŻ]

طريقة الدكتوره مريم غير
المفروض هي تكتبت للمدرجات اللي درستهم
وابو العينين يكتب لنا ,,,

[ndooo]

بعض الاسئله المهمه ركزو عليها وشدو حيلكم وموفقين يارب

التاريخية
التطور الحضاري في شبه الجزيرة العربية .. *
اسباب التغيرات المناخية الزمن..
حضارات العصر الحجري المتوسط.. عامين متتاليين *
الخصائص العامة لعصر المعدن ومراكزها العمرانية ..*
وسائل التاريخ النسبي لفترات عصور ماقبل التاريخ
اسباب التغيرات المناخية في عصر البيلوستين .. ــ
حضارات العصر الحجري القديم الاسفل .. ــ
1-الظاهرات المرتبطة بالتغيرات في مستوى سطح البحر
2-حضارات العصر الحجري المتوسط .
3-الخصائص العامة لعصر المعدن.
4-التطور الحضاري في شبه الجزيرة العربية.
5-التغيرات في المناخ بعصر الهيولوسين..
6-حضارات فرنسا في العصر الحجري القديم الاعلى

[ndooo]

الطبيه نفس اسئلة الشهري تقول تعاريف وعللي وصح وخطا شدو حيلكم

[المشتاااقة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اميرة زمــــاني

شوفي ياحلو الطبيه متنوع عرفي 5 تعاريف
وتعاليل
واعطي امثله لامراض ومن هالنوع انا سالتها اليوم وكانت لابسه جلابيه طالعه فريده كانها عرووووووووووووووس

يحليلها فريده ضحكتيني على الجلابيه ملبوووس العافية

[المشتاااقة]

بنات وش تنصحوني اركز على اسئلة البوعينين ولا اذاكر من الجلدة لا الجلدة

[اميرة زمــــاني]

ليه ياقلبو من الجلده للجلده وش اللي حادك شوفي المحذوف والموهيم ولاتجهدي عمرك

[المحرومهM]

المحاضرة الأولى
مدخل لمادة أصول البحث العلمي

أولاً: الفكر والتفكير:

نستطيع القول بأن الفكر الإنساني هو النشاط العقلي الذي يواجه به الإنسان مشكلة ما تصادفه في حياته وتعرض طريقه، مهما كانت تلك المشكلة. ويقصد بالمشكلة هنا، أي موقف غامض يريد الإنسان أن يستوضحه ويتغلب عليه، أو حالة مستعصية يريد فهمها ويتمكن من معالجتها، أو حاجة لم تلب أو تشبع ويريد أن يصل إلى حل ممكن يؤمن تلبيتها.

عملية التفكير والنشاط الفكري عادة تشتمل على جانبين أساسيين هما:

مشكلة تعرض أمام الإنسان، أو يتعرض لها، هو أو غيره من بني جنسه الذين يعيشون أو يعملون بمعيته، ويحس بها.

خطة فكرية وعقلية توضع لتحدد مدى نجاح ذلك الإنسان في حل المشكلة، ووضع احتمالات الإجابات المناسبة لها والتعامل معها.

التفكير: هو أداء يمكن التعرف عليه من خلال ردود الفعل

المختلفة التي يقوم بها الإنسان إزاء المواقف والحوادث

والمشاكل التي تواجهه، وهو - أي التفكير – نشاط عقلي وذهني

يمارسه الفرد إزاء حالة أو موقف. وقد تكون مثل تلك المواقف والمشاكل

جديدة عليه لم يتعامل معها من قبل. أو تكون مرت عليه ولكن صعب

عليه التعامل معها بالطرق والأساليب الميسرة له في حينها.

”والفكر الإنساني“ أو التفكير:

يدفع الفرد عادة إلى تحديد حجم الحالة أو المشكلة التي يتعامل معها أولاً.

يجمع ويتعرف على مايتعلق بتلك الحالة أو المشكلة من معلومات

وحقائق. وما يتوفر منها لكي يقوم بجمعها وتحليلها.

أخيراً يتوصل الفكر الإنساني إلى وضع الحلول المناسبة لمواجهة

المشكلة، عن طريق الربط بين تلك المعلومات والحائق التي جمعها

وتعرف عليها، والوصول إلى نتائج وحلول.

ثانياً: أساليب التفكير:

الأسلوب الاعتباطي (غير العلمي):

ويعتمد على رد الفعل التلقائي الاعتيادي.

لا يحتاج إلى جهد ذهني أو تفكير كثير وكبير، وقد لا يحتاج إلى تفكيراً إطلاقاً.

مثـــــال:

سقوط شيء من يد الإنسان فيمد يده لالتقاطه تلقائياً.

الأسلوب العلمي:

مبرمج ينعكس في استخدام الإنسان تفكيره بشكل مركز وكبير، حيث يتناسب مع الحالة أو الموقف الذي يصادفه ويعترض حياته.

يحتاج الإنسان إلى تنظيم وبرمجة تفكيره، والخطوات المطلوب اتباعها لمجابهة حالة معينة أو حل مشكلة محددة تواجهه، وذلك بغرض وضع الحلول المناسبة والوصول إلى نتائج مفيدة ، على أسس مدروسة.

ثالثاً: مراحل التفكير:

وتقسم مراحل التفكير، على أساس من التطور الفكري والحضاري للإنسانية، إلى ثلاث مراحل أساسية هي:

مراحل التفكير:

المرحلة الحسية

المرحلة العلمية التجريبية

المرحلة الفلسفية التأملية

رابعاً: طرق الوصول إلى المعرفة:

قد تعددت أساليب الحصول على المعرفة وتطورت عبر القرون، حيث استطاع الإنسان، ويدافع من احتياجاته المتطورة، أن يجمع عبر تاريخه الطويل رصيداً كبيراً من المعارف والعلوم، وقد سلك في جمع تلك المعارف أربعة أساليب، يمثل كل منها حلقة أو مسار من حلقات أو مسارات تطور البحث وهي كالآتي:

أسلوب أهل الرأي والتقليد والعرف:

ظهر هذا الأسلوب في العصور القديمة ، حيث كانت المجتمعات الإنسانية قبلية، وكان شيخ القبيلة هو رئيسها والمسؤول عنها وعن إدارة شؤونها.

أن السلطة المتمثلة برئيس القبيلة وشيخها، هي المصدر الأول الذي يبحث فيه الإنسان لديها عن تفسير للظواهر الكونية والحياتية الغامضة، وغيرها من الظواهر والأمور والحقائق.

معرفته النتائج عن ذلك التفكير، سطحية وبعدية عن الأسس والحقائق العلمية، لأنه في أغلب الأحيان كان ينسب الظواهر التي تواجهه، والتي يصعب عليه فهمها أو إدراكها إلى قوى خفية.

التقاليد والعادات الموروثة، لعبت دوراً مهماً في الحصول على الحقائق والمعارف التي يحتاجها الإنسان البدائي.

2. أسلوب الخبرة والتجربة:

يرجع الإنسان إلى معرفته السابقة عن الظواهر والمواقف المشابهة التي مرت به.

3. أسلوب القياس المنطقي والاستدلال(deducation ):

يعتمد هذا الأسلوب، على القياس المنطقي . او الكشف عن الظروف والقوانين التي تحكم الظواهر والأحداث.

4. الأسلوب الاستقرائي أو التجريبي(Inducation ):

يعتمد على تتبع الجزئيات للوصول منها إلى أحكام عامة، وملاحظة الأحكام الجزئية لوضع أحكام للكل.

نشأ هذا الأسلوب في عصر الصناعة.

هذا هو الأسلوب العلمي والطريقة العلمية في التفكير والوصول إلى المعرفة.

خامساً: البحث والرصيد الفكري الإنساني:

يتخذ الفكر والرصيد الفكري دورة منتظمة ومستمرة يمر خلالها بعناصر ومواقف متتالية تبدأ بمشكلة أو تساؤل أو موقف غامض يعترض حياة الإنسان ومسيرته اليومية والمهنية.

يبدأ الباحث بتحديد معالم المشكلة ، حيث تبدأ مرحلة بلورة افكار مناسبة لها. وذلك بضوء المعلومات المتجمعة لديه من مصادره الذاتية أو المصادر الأخرى التي يستطيع الحصول عليها. وهنا تنشأ مرحلة الفكر والتفكير. والقابلية لتسخير المعرفة في مجال المشكلة.

هنا تبدأ مرحلة البحث العلمي:.

يقوم الباحث بالتوصل إلى معارف جديدة بشكل استنتاجات.

بعد ذلك يصل الإنسان الباحث إلى مرحلة جديدة أخرى هي مرحلة التأليف والنشر لتلك المعلومات والحقائق والنتائج التي توصل إليها عن مشكلة البحث.

يستخدم الباحث عادة إحدى وسائل التحميل والنشر والتأليف المتوفرة والمناسبة لتسجيل ونقل معلوماته ونتائجه، كالدوريات والكتب وأوعية نقل المعلومات الأخرى. وبذلك تكون النتائج والمعلومات هذه مضافاً إليها الكم الآخر المضاف من نتائج ومعلومات البحوث الأخرى مهيأة ومتيسرة للباحثين الآخرين. بعد هذا ينتهي القسم الأول من دورة الرصيد الفكري. وتعنى به

مراكز البحوث.

بعد ذلك يبدأ القسم الثاني في مرحلة الرصيد الفكري ودورته الإنسانية والتي تجري عادة في مراكز أخرى هي (مراكز المعلومات) بتسميتها المختلفة، كالمكتبات ومراكز الوثائق والتوثيق ومراكز المعلومات المتخصصة والعامة الأخرى. وتبدأ تلك المرحلة باختيار واقتناء ما يناسب مركز المعلومات المعنية، من دوريات وكتب وأوعية أخرى للمعلومات تلائم إمكانات المركز وطبيعة عمله واحتياجات المستفيدين من معلوماته وخدماته، وفي مقدمتهم الباحثين.

سادساً: المنهج العلمي في البحث:

العلم (Science): يعرف قاموس وبستر الجديد العلم بأنه المعرفة المنسقة التي تنشأ عن الملاحظة والدراسة والتجريب، والتي تتم تفرض تحديد طبيعة أو أسس ما تم دراسته.

أما قاموس أوكسفورد فيعرف العلم بأنه الإدراك الذي يستحصل بواسطة الدراسة التي لها علاقة بنوع من أنواع المعرفة.

على أساس هذين التعريفين وغيرهما من التعريف المذكورة في المصادر الأخرى، فإننا نستطيع القول أن العلم له جانبان أساسيان هما:

إن العلم هو المعرفة والإدراك، وليس هو معرفة أو إدراك سطحي أو بديهي.

ينشأ العلم نتيجة للدراسة أو التجارب أو الملاحظة ويحقق العلم أهدافاً ضرورية يمكن أن نوضحها كالآتي:

الفهم

الضبط

التنبؤ

المنهج العلمي:

لكي نستطيع تحديد مفهوم منهج البحث لا بد من إعطاء تعريف عام وشامل لمصطلح المنهج.

فالمنهج: هو الطريق المؤدي إلى الكشف عن الحقيقة في العقل وتحدد عملياته حتى يصل إلى نتيجة مقبولة ومعلومة.

أما مصطلح البحث والذي هو أساس دراستنا هذه فهنالك تعاريف عدة أهمها ما يأتي:

البحث هو مجموعة من القواعد العامة المستخدمة من أجل الوصول إلى الحقيقة في العلم، بواسطة طائفة من القواعد العامة التي تهيمن على سير العقل وتحدد عملياته، حتى يصل إلى نتيجة معلومة.

2. البحث يعرف بأنه محاولة لاكتشاف المعرفة، والتنقيب عنها، وتنميتها، وفحصها، وتحقيقها بتقصي دقيق ونقد عميق، ثم عرضها بشكل متكامل وذكي لتسير في ركب الحضارة العلمية والمعارف البشرية وتسهم إسهاماً إنسانياً حياً وشاملاً.

3. تعريف ثالث للبحث – بمفهومه العلمي – فإنه استعلام دراسي جدي، أو اختبار، وخاصة عن طريق التحري والتنقيب والتجريب، الذي يكون غرضه اكتشاف حقائق جديدة أو تفسيرها او مراجعة للنظريات والقوانين المتداولة والمقبولة في المجتمع وذلك بضوء حقائق جديدة أو تطبيقات عملية لنظريات وقوانين مستحدثة أو معدلة.

خصائص التفكير العلمي

هنالك عدد من السمات والخصائص التي يمتاز بها التفكير العلمي في الوصول إلى المعرفة يمكننا إيجازها بالآتي:

الاعتماد على الحقائق والشواهد، والابتعاد عن التأملات والمعلومات التي لا تستند على أسس وبراهين.

الاعتماد على استخدام الحقائق المفترضة (الفرضيات) والتي تحتاج إلى تأكيدها أو الابتعاد عنها والاستعاضة عنها بحقائق أخرى تنسجم مع المعلومات المستجدة التي توفرت للباحث.

استخدام التحليلات المطلوبة لغرض تبسيط الظواهر المدروسة والمبحوثة.

الموضوعية في الوصول إلى المعرفة والابتعاد عن العواطف المجردة والتحيز.

ثانيا: صفات الباحث الناجح

والتي نستطيع تحديدها بالآتي:

توفر الرغبة الشخصية في موضوع البحث.

قابلية الباحث على الصبر والتحمل.

تواضع الباحث العلمي.

التركيز وقوة الملاحظة.

قدرة الباحث على إنجاز البحث.

الباحث المنتظم.

تجرد الباحث علمياً.

[المحرومهM]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة βЯŌŋŻ

المحرومه

أدخلي على الموقع هذا وسجلي فيه وأذا سجلتي راح تقدرين تنزلين الملف عن طريقه


http://www.4shared.com

وهذا الرابط فيه الطريقه


http://www.ghrib.net/vb/showthread.php?t=22054

بنسخهم لك ومااعرف إبصراحة لمن بس اتوقع هو نفس عرض حورية وانتي تأكدي والسموحة ع تأخير

[المشتاااقة]

بنات الله يعافيكم جواب وسائل التاريخ النسبي ماقبل العصور وين ؟؟

وكذلك التغيرات المناخيه في عصر الهولوسين والزمن الرابع وين؟؟

موووفقين يااارب