[ استفسار ] إنطباعنا عن مادة (الترجمة الابداعية)

[abu_dahm]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dr.lavender

خلق ، صنع ، جعل، اخترع

وش الاختيار الصحيح ؟

خلق : أوجد شيء من العدم.
صنع: عمل شيء من أدوات بالفعل موجودة.
يعني ممكن أقول صنع الخباز خبزا لأن الدقيق والماء موجود بالفعل لكن غلط أقول خلق خبزاً.
جعل: نقل الشيء أو الحال من هيئة إلى هيئة أخرى
اخترع: فعل شيء أيضاً من أدوات بالفعل موجودة لكن لم يسبقه بذلك أحد.
ابتكر: طوّر اختراع موجود مسبقاً.


................................................
طيب هل بإمكان الولد أن يخلق أو يخترع أو يبتكر أو يجعل في هذه الحالة؟
طبعاً لا
إذاً الجواب
صنع
..............................................
الجواب موجود في محتوى المقرر
المحاضرة التاسعة

[Abdullrahman1]

اللي صور الاسئله ينزلها مع الحل وشكرا

[dream1409]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dr.Lavender

خلق ، صنع ، جعل، اخترع

وش الاختيار الصحيح ؟

خلق

[salmanbin]

ابن اسحاق وابن طويق ايش حلها

[نهرالعطا]

الي عنده الاسئله
يرسلها لي اطمس ارقام المركز وبكتب اسمه علئ الورق

[بالقرآن نرقى]

بصراحة الدكتور ماقصر الإختبار كان يناسب موضوع المادة واللي تابع المباشرات معاه بيشوف الإختبار سهل

وبالنسبة للناس اللي طبعهم دائماً التظلم والسب والشتم هذا تخصص لغة إنجليزية يعني الميدان ياحميدان


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل

[{تهاويل}]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aboumukhtar

كتبت رد طويل . لكن للأسف طار من الشبكة التعبانة وحملته نصائح وحكم ... بشكل عام
اعتمدوا الفهم للدراسة .

المختصر المفيد

[الحلم الازرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abu_dahm

السلام عليكم
هذي المرة الثانية أشارك في انطباع الطلاب عن أي مقرر.
أتمنى ما أحد يتضايق من كلامي ولكن إذا ضايقت أحد ياليت يسامحني
ويكون صريح مع نفسه قبل يضيق.
للأسف معظم الردود في معظم الانطباعات سلبية ومحبطة وكئيبة والآمل معدوم فيها.
يعني ما تزيد اللي اختبر إلا هم وقلق بالنتيجة، ولا تزيد اللي بيختبرها مستقبلا إلا تشويش ومجرد تجاوز لصفحات هذا النوع من الردود.
صحيح إن فيه الكثير والحمد لله من الردود النموذجية تكون فيها تعليقات تتصل بالمنهج وتبين بعض الأساليب للمقرر وطرق الأسئلة
وهناك من يبث الطمأنينة والأمل
كل احترامي لمن هذا نهجه
الجزء الثاني
موضوع إن طالب لا يحترم المادة العلمية ولا يحترم من يقدمها ولا حتى تعبه ووقته وفلوسه ويجي قبل الامتحان بساعات
يبرم المنتدى ويطالب بدرجة كويسة أقول له معليييييش.
اقتنع باللي تقدمه.
يشهد الله إني أتمنى كل الطلاب والطالبات ينجحون وتعدي عليهم اختباراتهم على خير.
لكن فيه اسلوب غير سليم للتعامل والتفاعل مع الدراسة والتعلم وللأسف أن الأسلوب هذا يتناقلونه الطلبة بينهم
حتى أصبح طبيعة يحتذي بها من يأتي من بعدهم.
.................................................. ....
أعلم أن هذا الكلام قاسي وليس في الوقت المناسب
وأن الصراحة توجع ولكن بإذن الله تعالج.
.................................................. .
تحياتي لكل طالب وطالبة وأتمنى لكم نتائج ترضيكم.

والله كلامك مو في محله الصحيح اخوي لانك تتكلم عن فئة معينه تمسك قبل الاختبار ..
احنا من الناس اللي ذاكرنا الملزمة و ذاكرنا المادة قبل وذاكرنا الاسئلة حقت الاعوام و كل شي ماخلينا شي
يعني لو نلقى حليمه قدامنا يمكن ناكله بعد ..
احنا عتبنا كان على طريقة الاسلوب يعني السؤال واضح تختار الجواب الاجوبه تتوهه ..؟
وشو يعني ينافسنا على النجاح .. الله المستعان بعضنا طلع يقول يارب انجح اعدي رغم ان الغالب كان خايف و مذاكر
غير طبعا اسئلتنا مغير فيها كثييييييير نماذج الي قبلنا افضل مننا .. مقارنة باسئلتنا بحكم اني اطلعت على كل الدفعات السابقه
وتجي الان تقول لنا اننا نبي ننجح على طبق من ذهب ونلوم الاستاذه
كون اصلا انه وافق يدرس ويكون استاذ لاااازم وهو مجبر يراعي الفروق الفرديه تكون الاسئلة سهل وسط صعب
هو اعمانا بالاجوبه ف ما خلانا نركز اصلا وش حلينا وش حطينا
يعني الي يطلع بدون ما تزغلل عينه من الامتحان مشكوك فيه ..
في ناس فرحانين يقولون حلينا ومكرر وفرحانين .. استغرب صراحه منهم ونسبة التكرار 10بالميه يمكن او 15 بالميه لو كثر ..
وباسلوب الطلبه ما الوم واحد او وحدة تدرس بجد واجتهاد تنفس ماحد ينفس ع الفاضي ..

[نهرالعطا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بالقرآن نرقى

بصراحة الدكتور ماقصر الإختبار كان يناسب موضوع المادة واللي تابع المباشرات معاه بيشوف الإختبار سهل

وبالنسبة للناس اللي طبعهم دائماً التظلم والسب والشتم هذا تخصص لغة إنجليزية يعني الميدان ياحميدان


sent from my iphone using ملتقى فيصل

الدكتور حليمه راضي كان وقت كتب لكم الاسئله
لسئ ماشفت وجهه الحقيقي
ادعي الله مايقلب عليكم
لانه دكتور مزاجي مستوئ يسهل الاسئله ومستوئ لا

[lion203040]

في جواب الصواب والخطأ:d