ܔೋѽ....اول يوم في الامتحانات .....الاعاقه العقليهܔೋѽ

[حره على كف صقآر]

[حره على كف صقآر]

وش السالفه مايطلع شي

[حره على كف صقآر]

المحاضرة الرابعة عشر

مراجعة عامة

المحاضرة الأولى:
درسنا في المحاضرة الأولى التعريف الطبي والتعريف السيكومتري للإعاقة العقلية
- يركز التعريف الطبي على الأسباب المؤدية إلى الإعاقة العقلية والتي تصيب خلايا المخ والجهاز العصبي المركزي، ومن ثم تؤثر سلباً على القدرات العقلية.
ولذلك فقد ركز التعريف الطبي على أسباب الإعاقة العقلية. وفى عام 1900 ركز إيرلاند (Ireland) على الأسباب المؤدية إلى إصابة المراكز العصبية, والتي تحدث قبل أو أثناء أو بعد الولادة، وفى عام 1908 ركز تريد جولد (treed gold)على الأسباب المؤدية إلى عدم اكتمال عمر الدماغ سواء كانت تلك الأسباب قبل الولادة أو بعدها.
- ظهر التعريف السيكومتري للإعاقة العقلية نتيجة للانتقادات التي وجهت إلى التعريف الطبي, حيث يمكن للطبيب وصف الحالة ومظاهرها وأسبابها دون أن يعطي وصفاً دقيقاً وبشكل كمي للقدرة العقلية.
وقد اعتمد التعريف السيكومتري على نسبة الذكاء كمحك فى تعريف الإعاقة العقلية, واعتبر الأفراد الذين يقل معامل ذكائهم عن 70 على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية معاقين عقلياً.
وتكلمنا عن الفروق بين الإعاقة العقلية وكل من (بطئ التعلم، صعوبات التعلم، المرض العقلي).
المحاضرة الثانية:
تكلمنا عن التعريف الاجتماعي للإعاقة العقلية، وتكلمنا عن تعريف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي، ووضحنا أنه ركز على تعريف جروسمان في تعريفه للإعاقة العقلية بعد الانتقادات التي وجهت لتعريف هيبر، وتكلمنا عن الفروق بين تعريف هيبر وجروسمان للإعاقة العقلية، وتكلمنا على التعريف التربوي للإعاقة العقلية، والذي يركزعلى مدى القصور في الاستعدادات التحصيلية, والقدرة على التعلم والتدريب خلال سنوات الدراسة فى ضوء معاملات الذكاء المختلفة.
ثم أنهينا المحاضرة بالحديث عن نسبة انتشار الإعاقة العقلية والعوامل المؤثرة في نسبة لنتشارها في أي مجتمع.
وتصل نسبة المعوقين عقلياً في المجتمع إلى حوالي (3%) من عدد السكان، وان هذه النسبة ليست ثابتة في كل المجتمعات بل تزداد بانخفاض المستوى الاقتصادي والثقافي في المجتمع حيث تصل إلى (7%) في المناطق الفقيرة والمكتظة بالسكان.
المحاضرة الثالثة والرابعة:
عرضنا أسباب الإعاقة العقلية:
تصنف العوامل المسببة للإعاقة العقلية على أساس المرحلة الزمنية التي حدثت فيها هذه العوامل إلى ثلاثة مراحل يمكن توضحيها على النحو التالي:
• أولاً: العوامل المسببة للإعاقة العقلية في مرحلة ما قبل الولادة:
• أ- العوامل الجينية (الوراثة، والخلل في الكروموسومات).
• ب - العوامل غير الجينية.
ثانياً: العوامل المسببة للإعاقة العقلية في مرحلة الولادة:
ثالثاً: العوامل المسببة للإعاقة العقلية في مرحلة ما بعد الولادة:
المحاضرة الخامسة والسادسة:
تشخيص الإعاقة العقلية
- المعايير الأساسية في تشخيص الإعاقة العقلية:
أولاً مستوى وظيفي عقلي دون المتوسط (معامل ذكاء) أقل من 70 :
ثانياً قصور في السلوك التكيفي:
ثالثاً أن يظهر خلال مراحل النمو (منذ الميلاد وحتى سن 18 سنة).
- الفريق متعدد التخصصات:
- خطوات التعرف علي الطالب المتخلف عقليا :
- الاتجاه التكاملي في قياس وتشخيص الإعاقة العقلية :
- التدخل المبكر :
المحاضرة السابعة والثامنة:
تصنيفات الإعاقة العقلية:
ويمكن تصنيف الإعاقة العقلية إلى ما يلى :
أولا : التصنيف على أساس الأسباب أو ( شدة الإعاقة ).
ثانيا: التصنيف على أساس نسبة الذكاء.
ثالثا : تصنيف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي (التصنيف النفس الاجتماعي).
رابعاً- التصنيف حسب المظهر الخارجي:
خامساً : التصنيف التربوى .
المحاضرة التاسعة:
خصائص المعاقين عقلياً
أولا : الخصائص الأكاديمية:
ثانيا : الخصائص اللغوية:
ثالثاً : الخصائص العقلية:
رابعاً: الخصائص الجسمية:
خامسا : الخصائص الشخصية:
سادسا : الخصائص الانفعالية والاجتماعية:
المحاضرة العاشرة:
الوقاية من الإعاقة العقلية:
أهمية الوقاية من الإعاقة:
مستويات الوقاية من الإعاقة:
- الوقاية الأولية.
- الوقاية الثانوية.
- الوقاية من الدرجة الثانية
مبادئ الوقاية من الإعاقة
برامج الوقاية من الإعاقة العقلية:
- برنامج الإرشاد الجيني:
- برنامج العناية الطبية أثناء الحمل:
- برنامج توعية الأمهات حول أهمية الولادة في المستشفي:
- برنامج توعية الوالدين حول أهمية التشخيص المبكر:
دور الأسرة في العملية الوقائية من الإعاقة العقلية:
المحاضرة الحادية عشر:
أثر التخلف العقلي على الأسرة :
- مفهوم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل:
- مشاركة أولياء الأمور في البرنامج الدراسي للطفل.
- دور الأسرة في البرنامج الدراسي للطفل المتخلف عقلياً.
- دور الأسرة في التعليم والتدريب.
- الأنشطة التى يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها:
أ- الأنشطة الرسمية.
ب -الأنشطة غير الرسمية.
المحاضرة الثانية عشر:
الإرشاد النفسي لأسر المعوقين عقلياً:
- مفهوم الإرشاد.
- أهداف إرشاد أسر الأطفال المعوقين عقلياً:
- مستويات وعي الأهل:
1- الوعي الكامل.
2- الوعي الجزئي.
3- الوعي الأدني.
- حاجات أسر الأفراد المعوقين عقلياً:
- المبادئ الرئيسية التي تقوم عليها الخدمات الإرشادية للأسرة.
- بعض الأمور التي يجب على المرشد توجيه اهتمام الأسرة لها.
- الحقائق التي لابد من التركيز عليها عند التفكير في أسرة الطفل المعوق عقلياً.
- إرشادات لأسر الأطفال المعوقين عقلياً:
- الاعتبارات التي يجب مراعاتها عند مساعدة الأهل في تقبل طفلهم المعوق عقلياً:
- العوامل التي تؤثر على تكيف أخوة الأطفال المعوقين.
- الأزمات التى يمر بها آباء المعاقين عقلياً:
- الدعم المقدم إلى أسر المعاقين عقلياًوأشكاله وأنواعه:
- أنواع الإرشاد المقدم لأسر المعاقين عقلياً:
المحاضرة الثالثة عشر:
رعاية وعلاج الإعاقة العقلية:
أنواع الرعاية والعلاج:
أولا : العلاج الطبي :
ثانيا : العلاج النفسي :
ثالثا : العلاج التربوي :
رابعا : العلاج الاجتماعي :
ملاحظات هامة:
- تناول الكتاب مفهوم الإعاقة العقلية والتخلف العقلي، المفهومين في هذا الكتاب يشيران إلى مفهوم الإعاقة العقلية؛ أي أنهما مفهوم واحد.
- الولادة المبتسرة (الأطفال المبتسرين): أي الولادة قبل الميعاد (عدم اكمتال الحمل).
- الطفرات الوراثية: يقصد بها إصابة الموروثات المحمولة على الكروموسومات لدى الذكور والإناث، ويبدو ذلك في تغير تركيب تلك الموروثات وإحداث خلل فيها، مما يؤدي إلى نواتج مرضية وغير عادية.
نتذكر أنه كلما زاد معيار معامل الذكاء (الحد الفاصل) لتشخيص الإعاقة العقلية كلما زادت نسبة المعاقين عقلياً في المجتمع مثال: (عند معامل ذكاء (85) تكون نسبة المعاقين 15,86% من المجتمع، أما عند معامل ذكاء (70) تكون النسبة (2,27%) من المجتمع.
- نتذكر أنه كلما زادت صعوبة معيار السلوك التكيفي في تشخيص الإعاقة العقلية كلما زادت نسبة المعاقين عقلياً في المجتمع.
- ركز تعريف الجمعية الأمريكية للتخف العقلي في تعريفه للإعاقة العقلية على تعريف ”جروسمان“ بعد الانتقادات التي وجهت لتعريف هيبر.
- بالنسبة للمذاكرة: ممكن تكتفي بالمحاضرة والمحتوى فقط، وممكن ترجع للكتاب في حال التعمق في مذاكرة المقرر.
- تقسم الدرجات إلى: (70) درجة على الاختبار، (10) درجات على الواجب مقسمين إلى واجبين أثنين (5) درجات على كل واجب، (10) درجات على الدخول للمحاضرات المباشرة، (10) درجات على المشاركة في المنتدى.
- بالنسبة لنظام اسئلة الاختبار: عبارة عن (70) سؤال اختيار من متعدد (أربع اختيارات تختار اختيار واحد فقط والذي يمثل الحل الصحيح من بين الأربعة اختيارات في كل سؤال).
يجب التركيز على المصطلحات التي تم الإشارة إليها في المقرر.
التركيز على نسب الذكاء ونسب انتشار الإعاقة العقلية.
التركيز على أسماء العلماء وما يرتبط بكل عالم.
مع مذاكرة كل ما ذكر في المحاضرة والمحتوى.
والله الموفق
مع تمنياتي لكم بالنجاح والتفوق
د. أحمد رجب

[النك غير متاح]

والله انك كفوووووووووووو

[المتفائله بالله]

يو يو يو ماشاء الله عليكم انا تو امسكها يامسهل يارب سهلها

وان شاء الله اسئلتكم هذي بكرة اطبعها واراجع منها

[حره على كف صقآر]

كفووك الطيب

[أديم2008]

والله ذاكرتهالحد المحااضره10واحس أول مره أشوف الملزمه الله يعين بس....

[eman m]

الاسئله موضوعيه والا مقاليه كأني سمعت ان هاالاختبارمقالي ...احد يساعدني ويجاوب على سؤالي

[مناكير وردي]

حتى مدخل الاعاق البصري اول يووم لي مو فاتحين لنا موضوووع لنقاااش

[★☀ابونايفـ☀★]

الله يجزااك الجنة يااارب