|
منتدى كلية الآداب بالدمام منتدى كلية الآداب بالدمام ; مساحة للتعاون و تبادل الخبرات بين طالبات كلية الآداب بالدمام و نقل آخر الأخبار و المستجدات . |
|
أدوات الموضوع |
2012- 1- 5 | #1761 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
|
2012- 1- 5 | #1762 |
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
بنات لو ادرس تفريغ العام عادي ؟ والله كانوا أسهل من حقنا
|
2012- 1- 5 | #1763 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
|
2012- 1- 5 | #1764 | |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
اقتباس:
افكورس عادي انا للحين ذاكرت سيدني منه و احس اني استوعبته الحمد لله الشرح اوضح و ارتب بكثير اما التفريغ الجديد bullshit كاتبين انهم 6 اوبجكشن اوف بويتري و هم اصلا بس 4 و حتى لو قريتوا التكست نفسه بتلاقونهم 4 هذا هم مع ردود سسيدني عليهم : Four arguments against poetry: 1) poetry is a waste of time; 2) poetry is the "mother of lies"; 3) poetry is the "nurse of abuse, infecting us with many pestilent desires"; and 4) poetry was banished from Plato's imaginary republic so it must be dangerous. Four responses: 1) How can poetry be a waste of time if learning leads to virtue and poetry is the best way to learning? 2) Poetry is outside of the realm of truth and falsehood: "for the poet, he nothing affirms, and therefore never lieth." Since the poet never claims that he is presenting absolute truth in the first place, the accusation of falsehood leveled at poetry is merely irrelevant. 3) The abuse of any art (or thing) should not condemn that art: poetry is not to blame for the abuses committed against it by bad poets 4) Plato banished "the abuse, not the thing," and that by being wary of poetry's power, Plato honoured rather than condemned poetry. و موفقين |
|
2012- 1- 5 | #1765 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
شتاء عمري ممكن تسوين سكان للورقه الي فيها نيوكلاسيزم
|
2012- 1- 5 | #1766 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
أنتو لو تخففوا الأزمه على نفسسسكم بس ..!!
وتركزوآ على كلام الدكتوره الموجود بالتفريغ .. مآ صـآر كل هالتوتر بالصصصفحه .. < عن نفسسسي بسسوي هرووب عنكم .. موفقيين =) |
2012- 1- 5 | #1767 | |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
اقتباس:
مـــــــــي توو *: |
|
2012- 1- 5 | #1768 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
بنات اذا وحده فيكم سوت تلخيص للكومباريزون بتوين
بويتري - هيستوري - فيلوسوفي ياليت تسدحها لنا اذا ممقن وشكرا |
2012- 1- 5 | #1769 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
بنات لاحظتو التفريغ ناقص !!
مادري مني او منها! انا كاتبه الرد حق سدني علا الكلام ، بس موموجود بالتفريغ و عندي مو واضح، ياليت اللي عندها بالتفريغ تحطهم ، |
2012- 1- 6 | #1770 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: FiFth Level "old plan" .. welcome everyone
Neo-Classicism: General characteristics
Two phases: 1. 1660-1700 Restoration age 2. During frst six or seven decades of the 18th century Its rise : causes 1. The excesses of the Metaphysicals. 2. French influence. 3. The rise of scientific spirit and the new philosophy. Chief features: 1. The precept ‘follow nature' is the centre of Neo-Classic Creed, (a) ‘external reality' (b) 'general human nature' (c) typical qualities [d] 'nature' is the power that governs the universe [e] rules of the ancient masters. 2. Emphasis laid on ‘Correctness', 'reason' and ‘good sense' 3. Universal truths and general ideas. 4. The didactic function was considered more important than the aesthetic one. 5. Style and diction of poetry. 6. The need of -de corum- (different kinds of poetry have different styles proper to them) 7. Rhyme and blank verse. Good luck, |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
[ جميع التخصصات ] : health care . . . level 2 | wa5er_bas | منتدى الأكاديمية الدولية للعلوم الصحية | 4 | 2011- 6- 17 08:21 AM |
[ تمريض ] : Community Health !!! - Level 5 | Mss_No | منتدى الأكاديمية الدولية للعلوم الصحية | 4 | 2011- 6- 6 10:14 PM |