للشيبان فقط التقويم التربوي

[احمد السّيار]

المحاضرة الخامسة
ملاحظه : عمليه التقويم عمليه(( دينمائية ))
وظائف التقويم التربوي
عندنا 4 وظائف للتقويم التربوي
اولا للتمتعلم ( استثاره المتعلم - معرفة نقاط الضعف والقوه لديه - اكتشاف المواهب واجاهاتهم وميولهم )
ثانيا المعلم : ( تشخيص نواحي الضعف لعلاجها - التعرف على مستويات التلاميذ )
ثالثا ً تقويم العملية التعليمية ( توجيه العملية التعليمية - توفير المعلومات )
رابعا ً وظائف تنظيمية : ( تعديل الاهداف - التعرف على الكفاءات - التعرف على فاعلية المناهج )

خصائص التقويم التربوي : مهم
الموضوعية لا تتأثر بالعوامل الذاتية يحكم بحيادية
الاستمرارية يقصد به انه مستمر يبدا مع العملية التعليمية ومستمر
الشمولية يجب ان يكون تقويما شاملا لجميع نواحي شخصية التلميذ لا يقتصر على قياس المعارف
الارتباط بالأهداف التعليمية يرتبط بالاهداف التعليمية
الاقتصادية يجب ان لا يقدم شيء خارج عن اقتصاد التلميذ
العلميه منهج علمي دقيق لا يخرج عن نطاق الموضوع

[أبوحاتم]

اذا تقصدي السلوك الانساني ثابت نسبيا

[احمد السّيار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجوري والنرجس

فاارس ياليت ترد علي السلوك ثابت نسيبا والا غير ثابت نسيباا
:cry111::cry111:

هلا الجوري هو ثابت نسبيا بس الدكتور قال بالمباشرة غير ثابت والظاهر حسب الظروف

[|~ مهاوي الشمري ~|]

السلوك غير ثابت ... لأن حياناً يتغيرسلوك الأنسان بسبب ضغط الظروف وكذا ...

يعصب مرات لا وكذا يعني مو ثابت سلوكة ...

[احمد السّيار]

المحاضرة السادسة

مبادئعملية تقويم المدرسة:
المبادئ الأساسية لتقويمالمدارستشتمل على خمسة مبادئ هي:
يجب ألا يكون التلاميذوانجازاتهم هم الموضوعات الوحيدة لتقويم المدرسة
يجب ان يكون التقويم ليست من الطلاب
يجب ألا يكون النتائج هي الشيء الوحيد الذي ننظر إليه عند تقويم أي برنامج أو مشروع داخل المدرس
يجب أن يعمل تقويم المدرسة علىخدمة أهداف التقويم التكويني(البنائي ) والتجميعي (النهائي) على حد سواء
يجب أن يبنى تقويم المدرسة على توحيد التقويم الداخلي والخارجيودمجهما

مراحلتقويم المدرسة:
التدريب الأساسي
جعل التقويم مؤسساتياً
تكوين فريق تقويم المدرسة
اقامه حوار بين التقويم الداخلي والخارجي

خصائص التقويم الجيدللمدرسة:
1- المشاركة 2- الاحترام 3- التواضع – التقويم عمليه وليست نشاط
اخلاقيات التقويم تكون قائمه على ( النظافه والثقه )

[شًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ]

تعال بجنب الشايب بالاختبار
الله يوفقك احس انها دخلت بعض المعلومات

[رويّمم]

والله يا عالم انا لضروف غير طبيعيه و غريبه ما ذاكرت شي الا اسئلة صبا زهران الموضوعيه حاولت افهم و احفظ بنفس الوقت ووصلت للسؤال 68 من الساعه 10 بديت اذاكر والله العالم اني ماني طبيعيه اول مره تجيني هالحاله ادعولي

اسئلة صبا زهران شامله للمنهج يعني بس احفظها و افهمها انجح في الاختبار (( بس ابي انجح مابي درجه عاليه )

طمنوني

[سمو الاخلاق]

سلوك الانسان ثابت نسبيا
لمن قال انه سلوكه اليوم غير وبإجراء ممكن يكون غير كان يبي يوصل لكم معنئ نسبيا

بس بالأخير هو ثابت نسبيا

[احمد السّيار]

المحاضرة السابعة

تقويم الإدارة المدرسية

المدرسة هي الاساس وهي منطلق المجتمع والمدرسة والاسرة كل منهم يكمل الاخر لخدمة المجتمع ولكن المدرسة تختلف عن الاسرة باشياء تربوية وتعليمية ومجالات المدرسة مقننة ومدروسة تحت اهداف فكل نظام تربوي وتعليمي نجد له خطط واستراتيجيات

هنا نريد أن نركز على ثلاثة نقاط هامة عند تقويم الإدارة المدرسية..

->1الانشطة التي تقام في المدارس لابد ان تكون جزء من انشطة المدارس وجعله نشاط مهم بالمدرسة

2 ان لايقوم بالتقويم شخص واحد فلابد التقويم من فريق متكامل

3 ولاينبغي ان يكون هدف التقويم على نقاط القوة ونقاط الضعف فقط بل ذكرنا ان التقويم يقوم بتقويم واصلاح ان يعزز نقاط التقويم وان نتخلص من نقاط الضعف

تقويم المناهج

عناصر الرئيسية التي يشملها تقويم المناهج:

التعريف :الطريقة التي عرف أو حدد بها كل مؤلف عملية التقويم ..

الهدف: الهدف الذي حدد المؤلف لعملية التقويم ..

التركيز الأساسي: يتعلق ذلك التركيز بالخصائص والصفات التي يقترحها مؤلف المنهج .. دور المقوم: يحدد كل مؤلف واجبات ومسؤوليات وسلطات مختلفة للمقوم .. العلاقة بالأهداف: تعالج هذه النقطة نوع المعلومات الخاصة بأهداف البرنامج المطلوب تحقيقها ..

لا بد ان تتناسب الاهداف مع البرنامج

أنواع التقويم : يحدد كل مؤلف أنواعا خاصة للتقويم وفق كل منهج من مناهجه ...

التركيب المقترح : يتم عرض المساهمات النظرية أو العلاقات المنطقية بين المصطلحات المعروفة في كافة المناهج ..

في نظريات متفق عليها

تقويم التدريس

تأتي أهمية تقويم التدريس من كونه هدفا في حد ذاته، أن تقويم التدريس سار في ثلاثة اتجاهات رئيسية هي :

اذا نجحت طريقة التدريس نجحت العملية

لذا نحرص حرص تام على تدريب المعلم او المعلمة بطريقة صحيحة في الجامعات نجد قسم خاص اسمه قسم المناهج وطرق التدريس يهتم بالتربية العملية التي تتم بالمدارس الي هو "ترم التطبيق" يستطيع المعلم الجديد ان يكتسب مهارة من المعلمين

أسلوب مشاهدة التدريس وعمل تقرير عن مدى نجاحه

لان مشاهدة التدريس وعمل تقرير "عمل الموجه

[احمد السّيار]

غدااااااااااااااااء وراجع باذن ربي