 |
|
||||||
| المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 10- 7
|
#11 | |
|
مُميزة بالمستوى 8 E
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
اقتباس:
أشكر غاليتي روكا على سرعة تجاوبها وأعتذر أخي الكريم عن التأخير وكان للظهور بالإجابة مفصلة بالجداول والشرح وإليكم المرفقات مع خالص دعواتي
|
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة のя•Fάĵr ; 2012- 10- 14 الساعة 11:23 PM |
||
|
2012- 10- 9
|
#12 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
السلام عليكم
اول الف شكر لمجهودك يا فجر عندي سؤال وهو في المحاضره الخامسه في اخر تمرين مكتوب ان هناك تناسب بين التكرار والزوايه ايش هو التناسب هذاالي بينهما وبعدين ليش عمل ضرب الوسطين في الطرفين بين عمود الزوايا والتكرار عشان نطلع عدد الي عمرهم 25 ليش مثلا ماعمل هذه العمليه بين عمود التكرار العدد والمتغير العمر وشكرا جزيلا |
|
التعديل الأخير تم بواسطة dilara ; 2012- 10- 9 الساعة 02:34 PM |
|
|
2012- 10- 10
|
#13 | |
|
متميزة بملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
اقتباس:
أهلا ديلارا .. إذا تتحدثي عن العمر 25 ..فهو ليس آخر تمرين بل أول تمرين .. * عدد الممرضات ذات العمر 25 سنة هو : ((10)) ..<< هذا هو السؤال .. إذا كان هاذا سؤالك بالضبط فأليكي الإجابة ..لأن بقية الإجابات على نفس نهج أول إجابة .. أولا هذا هو الجدول :[table=99%][tr=tcat][td]الزاوية المركزية [/td][td]التكرار [/td][td]المتغير (العمر)[/td][/tr][tr=alt1][td]72[/td][td]20[/td][td]20[/td][/tr][tr=alt2][td]36[/td][td]؟[/td][td]25[/td][/tr][tr=alt1][td]؟[/td][td]30[/td][td]30[/td][/tr][tr=alt2][td]؟[/td][td]؟[/td][td]35[/td][/tr][/table] أولا القاعدة تقول :الزاوية المركزية لقيمة ما = تكرار القيمة / مجموع التكرارات ×360 يجب في أي سؤال رياضي أن نستغل المعطيات الرقمية للتوصل إلى المجهول .. سؤالك كان ((ليش عمل ضرب الوسطين بالطرفين بين عمود الزوايا والتكرار عشان نطلع عدد يلي عرهم 25 ..ليش مثلا ماعمل هذه العملية بين بين عمود تكرار العدد والمتغير )) ؟؟! طيب حلو ..إنتي قلتي بنفسك عشان نطلع عدد يلي عمرهم 25 .... انظري إلى القاعدة هل المتغير موجود او استخدمناه ..!! الإجابة :لا .. إذن التعامل مع حل المسائل محدود بين الزاوية والتكرار ..وليس مع المتغير أبدا .. والسؤال التاني ليش طرفين بوسطين ؟؟! إذا كانت الزاوية من ضمن المعطيات ..استخدمي طريقة المقص .. وإذا كانت الزاوية مجهولة ..أصبح الموضوع أسهل ..نستخدم القاعدة :التكرار / مجموع التكرارات .. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ  لو عندك سؤال تاني أو أي نقاش بشرحي ماعندي مانع .. 
|
|
|
2012- 10- 11
|
#14 | |
|
مُميزة بالمستوى 8 E
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
روكا يعطيك العافية ويزيدك من فضله  اقتباس:
يقصد بالتناسب هنا : انه لما يزيد التكرار تزيد الزاوية المركزية ولما ينقص التكرار تنقص الزاوية المركزية يعني علاقة بين شيئين تكون يازيادة يانقصان وعندنا لما كان التكرار 20 كانت الزاوية المركزية 70 ولما كان التكرار س (مجهول) كانت الزاوية المركزية 36 من السابق نتنبأ بأن التكرار المجهول أكيد بيقل عن 20 لأن الزاوية 36 أصغر من 70طبعا كلامي حسب جدولنا بالتمرين وهنا مرفق لشرح مفصل للحل بطريقة أخرى ستُفيد من يتسائل لماذا لانعوض بالقانون كما أعتدنا :) عادي راح تعوضون بالقانون اللذيذ لكن للحصول على المجموع الكلي أولاً وبعد معرفته يسهل التعويض لمعرفة التكرار (عدد الممرضات) عند العمر 25 ( دعواتي للجميع ) |
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة زورق* ; 2012- 10- 11 الساعة 02:44 AM |
||
|
2012- 10- 12
|
#15 |
|
متميزة في مستوى ثاني _كلية ألأداب
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
وبعدين عندي ملاحظة زورق حبيبتي مشكورة ع الشرح للسؤال الاراضي لاكن نقدر نجمع من تحت لفوق بدون طرح ولا حوسة وبالنسبة للنسبة المطلوبة ما طلب في السؤال نسبة مئوية علشان نضرب في مية طلب نسبة بس وفي فرق بينهم وارجعي لعمنا عبدالله في المحاضرة وتاكدي ونتجتك صح ما عليها غبار بس الطريقة مختلفة ولا شو رايك
|
|
2012- 10- 12
|
#16 |
|
مُميزة بالمستوى 8 E
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
هلا حبيبتي عهود بالنسبة لتكرار المتجمع الهابط بما إن اسمه هابط ( نازل) فاقترن عادة بعملية الطرح عندنا بالرياضيات ومن جهة ثانية فالجدول التكراري الهابط لو جيت اتكلم واشرحه للطلاب وافرق بينه وبين الصاعد بقول هو الذي يبدأ بمجموع التكرارات بالكامل ثم يتناقص حتى يصل أقل قيمة يعني باعتمد ع الطرح وهذا اقرب لربط المعلومة والطريقة بنوعية التكرار وأسهل للتمييز بين التكرارين ربما انت عشان الدكتور جمع من تحت حسيتي ان طريقته أسهل لكن هي نفس الجهد وأراها أرتب من طريقة الدكتور وأقرب للربط :) وع فكرة حتى الكتاب اللي نزلته روكا معتمد ع الطرح نفس طريقتي .... أما ما يخص كلامك عن النسبة فصحيح وبدون ما أرجع للمحاضرة لكن ما انتبهت انه طالب النسبة فقط فمن المعروف أن : النسبة المئوية = المجموع الجزئي مقسوم على المجموع الكلي مضروب في 100 أما النسبة لوحدها = المجموع الجزئي مقسوم على المجموع الكلي .. وع فكرة بالكتاب حاط النسبتين وحتى الدكتور بالمحاضرة لما طلع نسبة الأراضي التي تقل عن 5 دونم بالتكرار الصاعد طلعها مئوية عند الدقيقة 58 لكن أرجع واقول إذا نسبة حسب خبرتي بالرياضيات نكتفي بعملية القسمة بدون الضرب في 100 واذا نسبة مئوية لابد نقسم وبعدها نضرب في 100 دعواتي للجميع
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة زورق* ; 2012- 10- 12 الساعة 08:33 AM |
|
|
2012- 10- 14
|
#17 |
|
مُميزة بالمستوى 8 E
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
**تنبيه** تم اضافة نقاط للتمييز بين النسبة والنسبة المئوية ع الملف المرفق بمشاركة رقم 11 [gdwl]حاضر . تموياليت يافجر مشكورة تشيلين الأول وتحطين الملف الحالي بداله لأني دعمته بنقاط اضافية قليلة لكنها مهمة ..  [/gdwl]**ملاحظة** لو طلب منا بالاختبار النسبة وأعطانا خيارات والحل الصحيح مثلا [mark=#ccff00]00,35[/mark] لكن الخيارات كانت / _ 24 _15 _35% _19 في هالحالة نضطر ناخذ 35% لأنها الأقرب للصحيح ولأن مثال الدكتور ع الصاعد حلها مئوية وبالكتاب الحل كان نسبة ونسبة مئوية فراح نتجاوز لكن لو أعطانا خيارات وضمنها 00,35 بالتأكيد راح نختارها ولو أعطانا خيارات ومن بينها _35% _ 00.35 طبعا راح تختار برضوه الــ 00.35 والعكس لو طلب النسبة المئوية أتمنى الصورة وضحت دعواتي والأمنيات
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة のя•Fάĵr ; 2012- 10- 14 الساعة 11:27 PM |
|
|
2012- 10- 17
|
#18 |
|
متميزة كلية الأداب _قسم الأنجلش
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
اممممممم حنا بديناا بمادة الاحصاء خوفوناا
سؤالي بالمحاضره الخامسه الاعمده البيانيه النوع الثاني المزدوجه اللي هو لازم يكون فيه مقارنه بين شيئين او اكثر عشان نستخدمهاا وله مثال واحد وطلب فيه ان نستخدم الاعمده البيانيه المزدوجه حتى الدكتور وهو يشرح حط دائره على هذا الطلب يعني دائره على الاعمده البيانيه المزدوجه هل دائمااا يجي كيذاا يعني دائماا راح يطلب ؟؟؟؟؟؟؟ وبسسسسس والله يوفقناا وانشاءلله ماواجه سؤال او شيء وكتبت سؤالي هناا لانه ماشفت ورشه هع |
|
2012- 10- 20
|
#19 |
|
مُميزة بالمستوى 8 E
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
راح يطلب أو يعطينا مثلا الرسم البياني و ليكن ( للأعمدة البيانية المزدوجة ع سبيل المثال)
ويعطينا خيارات ومن بينها احنا نختار اعمدة بيانية مزدوجة حاولي تشوفين نماذج اسئلة أنا للحين ما أطلعت عليها لكن تفيد كثيييييييييير حاولت اشوف صور وللأسف ماتنفتح معاي ... بالتوفيق خيتو |
|
2012- 11- 7
|
#20 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: [سـؤال و جـواب] إطـرح إستفسارك بماده (: مبادئ الإحــصــاء :) وسوف نجيبك بإذن الله
يعطيكم العافيه على الموضوع الراااائع ربي يسهل اموركم ويسعدكم بالدارين
 سؤالي هل الدكتور عبدالله النجار هو نفسه دكتور المستوى السابق ؟؟؟؟!! |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| تجمع الفقه والسيرة ... | Arwa alessa | إدارة أعمال 5 | 404 | 2012- 12- 24 06:57 AM |
| اسئلة خفيفة لطيفة لفقه السيرة | كل وفا | اجتماع 3 | 13 | 2012- 12- 23 10:04 PM |
| طريقة اسئلة د. عبدالرحمن هشبول في فقه السيرة | shroog ahmed | المستوى الثاني - كلية الأداب | 44 | 2012- 12- 23 05:12 PM |
| فقه والسيره ؟ | Life is hard | المستوى الثاني - كلية الأداب | 21 | 2012- 12- 23 09:11 AM |
| علوم القراان2 | لولي 4 | الدراسات الإسلامية | 6 | 2012- 12- 22 04:47 PM |
