 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 4- 21
|
#11 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
مراجعة المحاضرة الاولى
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ: أ. استراتيجية التعليم. ب. مدخل التدريس . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س2: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة: أ. رؤية معينة. ب. رؤية ثابتة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س3: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية . ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى . ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام أ. أن رؤية الرمز يسبق كتابته. س4: مصطلح عسكري يعني إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف بعيدة المدى : أ. الإستراتيجية . ب. المدخل. ج. الأسلوب. د. الطريقة . س5: كل ما يأتي من مواصفات الإستراتيجية الجيدة في التدريس ما عدا : أ. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب. مراعاة الإمكانات المتاحة بالمدرسة . ج. الارتباط بأهداف التدريس . د. التنوع ه. س6: من مواصفات الإستراتيجية الجيدة وتدعو لتركيز على كل الجوانب : أ. الشمول . ب. المرونة . ج. الارتباط بأهداف التدريس . د. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . أ. . س7: سلسلة من الخطوات الإجرائية المترابطة والتي تصب نحو تحقيق أهداف الدرس : أ. طريقة التدريس. ب. إستراتيجية التعليم . ج. إستراتيجية التدريس . د. مدخل التدريس. ه. س8: يرتبط بصوره أساسيه بالخصائص الشخصية للمعلم : أ. أسلوب التدريس. ب. إستراتيجية التعليم . ج. إستراتيجية التدريس . د. مدخل التدريس. أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية استراتيجيات التدريس س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة: أ. إستراتيجية التعليم . ب. التدريس . ج. التخطيط . د. مدخل التدريس. س2: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " . أ. إستراتيجية التعليم . ب. التدريس الذهني . ج. التخطيط الدراسي. د. مدخل التدريس. س3: يجب أن تكون عملية التخطيط الدراسي شاملة تشمل على تدابير تتعلق بـ : أ. تحديد الأهداف ب. اختيار الأنشطة و المحتوى ج. اعداد المواد و الوسائل د. جميع ما سبق. س 4من معوقات طريقة التدريس ( الخطوات الإجرائية للتدريس ) : أ. بعض المعينات المادية و الوسائل التي يتعذر توفرها لتطبيق طريقة التدريس . ب. بعض طرق التدريس قد تستلزم نوع من التفاعل بين الطلاب و أحياناً هذا التفاعل أو غرفة الصف لا تسمح بهذا الأجراء . ج. هناك بعض طرق التدريس تحتاج إلى مهارات عليا من التفكير ولكن تتطلب مراحل معينة يمر الطالب من خلالها . د. جميع ما سبق صحيح . س5: من متطلبات التخطيط الدراسي : أ. معرفة الطلاب . ب. معرفة الأهداف. ج. معرفة البيئة الصفية. د. معرفة المادة الدراسية. ه. جميع ما سبق صحيح. س6: يحتاج الطالب ذا ( نمط التعلم البصري ) إلى : أ. أفلام مرئية . ب. صور ورسومات . ج. تكرار العبارات . د. أ+ب . س7: يحتاج الطالب ذا ( نمط التعلم السماعي ) إلى : أ. أفلام مرئية . ب. وصور ورسومات . ج. تكرار العبارات . د. أ+ب . س8: إن تنمية المهارات من الأهداف الرئيسية للتدريس ومن أنواعها : أ. مهارات حركية و مهارات عقلية . ب. مهارات عاطفية و مهارات تواصلية . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س9: معرفة الأهداف متطلب أساسي مسبق إعداد خطة التدريس من تلك الأهداف : أ. أهداف تربوية . ب. أهداف المادة . ج. أهداف الدرس . د. جميع ما سبق . س10: ليس من نموذج هاربرت للخطة التدريسية : أ. التمهيد / عرض الدرس. ب. الربط / التطبيق / التعميم . ج. التحليل / التقييم . أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة استراتيجيات التدريس س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة": أ. طريقة التدريس . ب. استراتيجيات التدريس. ج. التخطيط للتدريس. د. لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : أ. طريقة التدريس . ب. استراتيجيات التدريس. ج. التخطيط للتدريس. د. لا شيء ما سبق . س3: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ. تراعي جميع المدخلات . ب. تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج. تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . د. جميع ما سبق صحيح . س4: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : أ. معالجة المعلومات. ب. إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج. التخطيط للتدريس . د. لا شيء مما سبق . س5: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ. نركز على المعلومة وعلى حفظها . ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق س6: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ. تقديم المعلومة فقط. ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق س7: تصنف طرائق التدريس إلى عدد من الطرق حسب معايير معينه يتبناها رجال التربية ومن هذه المعايير والتي يجمع عليها رجال التربية : أ. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح – التعليم الحاصل . ب. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح – طبيعة المادة –طرق العرض و الإصغاء . ج. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح –طبيعة المادة – التعليم الحاصل . د. الوقت المتاح – طبيعة المادة – التعليم الخاص. س8: من طرائق التدريس : أ. طرائق العرض والإصغاء. ب. طرائق أنماط التعليم . ج. طرائق تفريد التعليم . د. جميع ما سبق صحيح . س9: يكون فيها المعلم هو المسيطر في طريقة التدريس : أ. طرائق أنماط التعليم . ب. طرائق العرض والإصغاء . ج. طرائق تفريد التعليم . د. الوقت المتاح . أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعة استراتيجيات التدريس طرق التدريس س1: من طرق التدريس : أ. طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار. ب. طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية . ج. الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية . د. جميع ما سبق صحيح . س2: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي : أ. الفلسفة المعرفية . ب. الفلسفة الواقعية . ج. الفلسفة المثالية . د. الفلسفة البرجماتية س3: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة: أ. التخطيط . ب. الفلسفة . ج. التدريس. د. لا شيء مما سبق . س4: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو : أ. أفلاطون. ب. سقراط . ج. أرسطو . د. جون ديوي س5: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) : أ. المتعلم . ب. المعلم ج. المادة . د. جميع ما سبق . س6: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ. متلقي للمعرفة . ب. ناقل للمعرفة . ج. موجه و مرشد . د. جميع ما سبق صحيح س7: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة: أ. المناقشة. ب. الإلقاء . ج. العرض . د. التأثير العشوائي . س8: تعتبر من أكثر التدريس شيوعاً في مدارسنا وهذه الطريقة مستمدة أصولها من الفلسفة الواقعية وموجودة منذ أقدم العصور: أ. طريقة المحاضرة . ب. طريقة المناقشة و الحوار ج. طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س9: التخطيط المسبق للمحاضرة يكون عن طريق : أ. التحضير الورقي . ب. التحضير الذهني . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س10: من عناصر تفعيل طريقة الإلقاء ( المحاضرة) : أ. التحضير لها قبل موعدها بوقت كافي // سعة الاطلاع و المعرفة. ب. ربط موضوع المحاضرة بالمحاضرة السابقة أو الأحداث الجارية . ج. مشاركة الطلاب في العرض . د. جميع ما سبق صحيح . س11: من طرق المحافظة على انتباه الطلاب : أ. عملية تغير نبرة الصوت . ب. التواصل البصري. ج. التعبيرات الجسدية التي يقوم بها المعلم التي تحافظ على التركيز والانتباه . د. جميع ما سبق صحيح . س12: من إيجابيات طريقة المحاضرة : أ. تنمية مهارات الحوار لدى الطلاب ب. اقتصادية في الوقت ج. تنمي مهارات التفكير لدى الطلاب د. تنمي حب القراءة لدى الطلاب . س13: من سلبيات طريقة المحاضرة : أ. تحتاج إلى معلم متميز . ب. صعوبة تقويم الطلاب . ج. تستغرق وقت طويل . د. جميع ما سبق صحيح . أسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة استراتيجيات التدريس تابع / طرق التدريس س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار وتنظر إلى الانسان بأنه مكون من جسد وروح : أ. الفلسفة المعرفية . ب. الفلسفة الواقعية . ج. الفلسفة المثالية . د. الفلسفة البرجماتية . أ. س2: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو : أ. أفلاطون . ب. سقراط . ج. أرسطو. د. جون ديوي . س3: الفلسفة المثالية افترضت عالمين : أ. عالم مثالي و عالم خيالي . ب. عالم مثالي و عالم واقعي . ج. عالم واقعي و وعالم خيالي . د. لا شيء مما سبق . س4: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي : أ. صواب ب. خطأ . س5: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء : أ. أفلاطون . ب. سقراط . ج. أرسطو. د. جون ديوي . س6: تعتمد هذه الطريقة على إثارة تفكير الطلاب وإتاحة فرصة الأسئلة والمناقشة ، مع احترام آرائهم واقتراحاتهم: أ. طريقة المحاضرة . ب. طريقة المناقشة و الحوار. ج. طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س7: النقطة الأساسية في الفلسفة المثالية هي : أ. التحليل . ب. التفكير . ج. الحفظ . د. التركيب . س8: طريقة الحوار والمناقشة الفلسفة المثالية تعتمد على : أ. استثارة العقل والوصول إلى المعرفة من خلال المتعلم . ب. المعلم فهو أساس المعرفة . ج. من خلال المادة . د. لا شيء مما سبق . س9: أي مما يلي ليس من عناصر تفعيل طريقة المناقشة والحوار : أ. التلخيص. ب. احترام آراء الطلاب و تشجيعهم على المشاركة. ج. تقويم المناقشة وتلخيص النتائج المهمة. د. تحديد موضوع المناقشة بصورة واضحة. س10: أي مما يلي ليس من ايجابيات طريقة الحوار والمناقشة : أ. تفعيل دور المتعلم , ( له دور محوري رئيسي في الموقف التعليمي ) . ب. يساعد على تنمية بعض من مهارات التفكير لدى الطلاب, مثل التحليل والاستنتاج والتعليل وغيرها . ج. تنمية الثقة بالنفس وتكوين الشخصية القادرة على التعبير عن النفس. د. لا تستغرق وقت طويل. س11: من سلبيات طريقة المناقشة والحوار : أ. تستغرق وقت طويل دون الوصول إلى الهدف المطلوب . ب. تحتاج إلى معلم متميز يستطيع أن يدير الحوار . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س12: في طريقة المناقشة والحوار يمكننا إثارة الطلاب في الموضوع التي ستتم مناقشته عن طريق ما يلي مرتباً : أ. عرض مجموعة من الصور / وضع مجموعة من الأسئلة / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات . ب. وضع مجموعة من الأسئلة / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات / عرض مجموعة من الصور . ج. وضع مجموعة من الأسئلة / عرض مجموعة من الصور / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات. د. جميع ما سبق غير صحيح . أسئلة مراجعة المحاضرة السادسة استراتيجيات التدريس س1: أحد طرق التدريس الإبداعي التي تقوم على تحريك الدماغ من خلال إيجاد علاقات جديدة بين الأشياء التي لا يوجد فيها علاقة أصلاً : أ . الطريقة الاستنباطية . ب. الطريقة الاقصائية . ج. الطريقة الاستقرائية. د . طريقة الإثارة العشوائية . س2: الهدف الرئيسي من طريقة الإثارة العشوائية : أ. أثارة العقل. ب. تنمية مجموعة من مهارات التفكير لدى المتعلم . ج. جعل المتعلم يفكر وفق أطر خارج الأطر التقليدية . د. جميع ما سبق صحيح . س3: تعتمد طريقة الإثارة العشوائية على قدرة الطالب على : أ . التحليل ب . الربط ج. الحفظ د. التركيب س4: ( عندما يقول المعلم للطالب مثيراً ذهنه : أنه عبارة عن نقطتين بداية و نهاية - أنه لا يسير في مجال متعرج - هو أقصر مسافة يمكن أن تربط بين نقطتين هذه كانت مجموعة من المواصفات التي على ضوئها تتبلور لنا الصورة الذهنية وهي القطعة المستقيمة )فهو يتبع طريقة : أ . الطريقة الاستنباطية . ب. الطريقة الاقصائية . ج. الطريقة الاستقرائية. د . طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الإستقصائية. س5: إن الإثارة العشوائية كإستراتيجية للتدريس هي إستراتيجية لـــــ : أ. وضع أسئلة حوارية . ب. إنتاج أفكار جديدة . ج. استقراء المعلومات . د. لا شيء مما سبق . س6: من عناصر تفعيل الإثارة العشوائية : أ. الجدية و تشجيع الطلبة على استخدام الإثارة العشوائية الخاصة بهم . ب. تقديم إثارات عشوائية محسوسة . ج. اختيار الهدف المناسب وعادة ما تكون مناسبة مع تلك الأهداف الجزئية التي يمكن تحقيقها خلال فترة قصيرة . د. جميع ما سبق صحيح . س7: من عيوب طريقة الإثارة العشوائية : أ. عدم مراعاة الفروق الفردية . ب. تستغرق وقت طويل. ج. سلبية المتعلم . د. منهكة للمعلم . س8: من عيوب طريقة الإثارة العشوائية : أ. عدم مراعاة الفروق الفردية . ب. لا يمكن أن يستخدمها المعلم دائماً لأنها تناسب مواضيع معينة. ج. سلبية المتعلم . د. منهكة للمعلم . أسئلة مراجعة المحاضرة السابعة استراتيجيات التدريس س1: الفلسفة التي تقوم عليها الطريقة الأستقصائية هي .. أ . الفلسفة المعرفية. ب. الفلسفة الواقعية . ج. الفلسفة المثالية . د . الفلسفة البرجماتية . س2: الفلسفة البرجماتيه وهي من احد الفلسفات التي ظهرت وتعتمد على مجموعة من الأسس من أهمها : أ. الخبرة والقدرة على توظيفها باجتياز المواقف التي يتعرض لها الشخص . ب. المعلومة تكون مفيدة إذا لها تطبيق على أرض الواقع . ج. المعلومة تتغير تتجدد . د. جميع ما سبق صحيح . س3: الهدف الرئيسي من ........... هو توجيه الطالب على كيفية اشتقاق المعلومة لا الحصول على المعلومة بصورة جاهزة أو معلبة : أ. طريقة الإثارة العشوائية. ب. الطريقة الاستقصائية . ج. طريقة المناقشة و الحوار. د. الطريقة الاستنتاجية. س4: تجعل الطالب هو محور العملية التعليمية : أ. طريقة الإثارة العشوائية. ب. الطريقة الاستقصائية . ج. طريقة المناقشة و الحوار. د. الطريقة الاستنتاجية. س5: صاحب الفلسفة البرجماتية التي تقوم عليها الطريقة الاستقصائية هو : أ. أفلاطون. ب. سقراط. ج. أرسطو. د. جون ديوي س6: طريقة الاستقصاء هي : أ. الجهد الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة أو موقف غامض أو الإجابة عن سؤال . ب. التي تهدف إلى توجيه الطالبة على الحصول على المعلومة بنفسه لا أن يحصل عليها جاهزة . ج. أن يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها . د. جميع ما سبق صحيح . س7: من خطوات طريقة الاستقصاء التي هي نفس خطوات البحث العلمي: أ. الإحساس بالمشكلة // تحديد المشكلة . ب. صياغة الفرضيات // فحص الفرضيات . ج. صياغة النتائج // مناقشة النتائج التي تم الوصول لها. د. جميع ما سبق صحيح . س8: تعتبر الخطوة الأولى من خطوات طريقة الاستقصاء : أ . تحديد المشكلة. ب . الإحساس بالمشكلة. ج. وضع الفرضيات . د. المناقشة . س9: الفرضية هي : أ. إجابة تحتمل الصواب والخطأ . ب. موقف غامض أو مثير يدفع الطالب إلى البحث عن حل أو إجابة . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س10: استخدام الاستقصاء يكون : أ. في جميع مراحل التدريس بدءاً من رياض الأطفال. ب. من الصف السادس فما فوق . ج. من الصف الثالث متوسط فما دون . د. من الصف الأول ثانوي فما فوق . أ. جميع ما سبق صحيح . س11: من المهارات التي تنميها طريقة الاستقصاء : أ. حب الاستطلاع // حب البحث . ب. حب التجربة // الملاحظة . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . يسلمو يالغلا جزاك ربي كل خير وماجا منك قصور 
|
|
2012- 4- 21
|
#12 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
اقتباس:
|
|
|
2012- 4- 21
|
#13 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
اقتباس:
|
|
|
2012- 4- 21
|
#14 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
اقتباس:
|
|
|
2012- 4- 21
|
#15 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
اقتباس:
|
|
|
2012- 4- 21
|
#16 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة استراتيجيات التدريس
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة": أ. طريقة التدريس . ب. استراتيجيات التدريس. ج. التخطيط للتدريس. د. لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : أ. طريقة التدريس . ب. استراتيجيات التدريس. ج. التخطيط للتدريس. د. لا شيء ما سبق . س3: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ. تراعي جميع المدخلات . ب. تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج. تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . د. جميع ما سبق صحيح . س4: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : أ. معالجة المعلومات. ب. إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج. التخطيط للتدريس . د. لا شيء مما سبق . س5: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ. نركز على المعلومة وعلى حفظها . ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق س6: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ. تقديم المعلومة فقط. ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق س7: تصنف طرائق التدريس إلى عدد من الطرق حسب معايير معينه يتبناها رجال التربية ومن هذه المعايير والتي يجمع عليها رجال التربية : أ. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح – التعليم الحاصل . ب. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح – طبيعة المادة –طرق العرض و الإصغاء . ج. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح –طبيعة المادة – التعليم الحاصل . د. الوقت المتاح – طبيعة المادة – التعليم الخاص. س8: من طرائق التدريس : أ. طرائق العرض والإصغاء. ب. طرائق أنماط التعليم . ج. طرائق تفريد التعليم . د. جميع ما سبق صحيح . س9: يكون فيها المعلم هو المسيطر في طريقة التدريس : أ. طرائق أنماط التعليم . ب. طرائق العرض والإصغاء . ج. طرائق تفريد التعليم . د. الوقت المتاح . 
|
|
2012- 4- 22
|
#17 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
اقتباس:
|
|
|
2012- 4- 22
|
#18 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعة استراتيجيات التدريس
طرق التدريس س1: من طرق التدريس : أ. طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار. ب. طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية . ج. الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية . د. جميع ما سبق صحيح . س2: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي : أ. الفلسفة المعرفية . ب. الفلسفة الواقعية . ج. الفلسفة المثالية . د. الفلسفة البرجماتية س3: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة: أ. التخطيط . ب. الفلسفة . ج. التدريس. د. لا شيء مما سبق . س4: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو : أ. أفلاطون. ب. سقراط . ج. أرسطو . د. جون ديوي س5: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) : أ. المتعلم . ب. المعلم ج. المادة . د. جميع ما سبق . س6: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ. متلقي للمعرفة . ب. ناقل للمعرفة . ج. موجه و مرشد . د. جميع ما سبق صحيح س7: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة: أ. المناقشة. ب. الإلقاء . ج. العرض . د. التأثير العشوائي . س8: تعتبر من أكثر التدريس شيوعاً في مدارسنا وهذه الطريقة مستمدة أصولها من الفلسفة الواقعية وموجودة منذ أقدم العصور: أ. طريقة المحاضرة . ب. طريقة المناقشة و الحوار ج. طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س9: التخطيط المسبق للمحاضرة يكون عن طريق : أ. التحضير الورقي . ب. التحضير الذهني . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س10: من عناصر تفعيل طريقة الإلقاء ( المحاضرة) : أ. التحضير لها قبل موعدها بوقت كافي // سعة الاطلاع و المعرفة. ب. ربط موضوع المحاضرة بالمحاضرة السابقة أو الأحداث الجارية . ج. مشاركة الطلاب في العرض . د. جميع ما سبق صحيح . س11: من طرق المحافظة على انتباه الطلاب : أ. عملية تغير نبرة الصوت . ب. التواصل البصري. ج. التعبيرات الجسدية التي يقوم بها المعلم التي تحافظ على التركيز والانتباه . د. جميع ما سبق صحيح . س12: من إيجابيات طريقة المحاضرة : أ. تنمية مهارات الحوار لدى الطلاب ب. اقتصادية في الوقت ج. تنمي مهارات التفكير لدى الطلاب د. تنمي حب القراءة لدى الطلاب . س13: من سلبيات طريقة المحاضرة : أ. تحتاج إلى معلم متميز . ب. صعوبة تقويم الطلاب . ج. تستغرق وقت طويل . د. جميع ما سبق صحيح . |
|
2012- 4- 22
|
#19 | |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
اقتباس:
|
|
|
2012- 4- 22
|
#20 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة استراتيجيات التدريس
تابع / طرق التدريس س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار وتنظر إلى الانسان بأنه مكون من جسد وروح : أ. الفلسفة المعرفية . ب. الفلسفة الواقعية . ج. الفلسفة المثالية . د. الفلسفة البرجماتية . أ. س2: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو : أ. أفلاطون . ب. سقراط . ج. أرسطو. د. جون ديوي . س3: الفلسفة المثالية افترضت عالمين : أ. عالم مثالي و عالم خيالي . ب. عالم مثالي و عالم واقعي . ج. عالم واقعي و وعالم خيالي . د. لا شيء مما سبق . س4: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي : أ. صواب ب. خطأ . س5: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء : أ. أفلاطون . ب. سقراط . ج. أرسطو. د. جون ديوي . س6: تعتمد هذه الطريقة على إثارة تفكير الطلاب وإتاحة فرصة الأسئلة والمناقشة ، مع احترام آرائهم واقتراحاتهم: أ. طريقة المحاضرة . ب. طريقة المناقشة و الحوار. ج. طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س7: النقطة الأساسية في الفلسفة المثالية هي : أ. التحليل . ب. التفكير . ج. الحفظ . د. التركيب . س8: طريقة الحوار والمناقشة الفلسفة المثالية تعتمد على : أ. استثارة العقل والوصول إلى المعرفة من خلال المتعلم . ب. المعلم فهو أساس المعرفة . ج. من خلال المادة . د. لا شيء مما سبق . س9: أي مما يلي ليس من عناصر تفعيل طريقة المناقشة والحوار : أ. التلخيص. ب. احترام آراء الطلاب و تشجيعهم على المشاركة. ج. تقويم المناقشة وتلخيص النتائج المهمة. د. تحديد موضوع المناقشة بصورة واضحة. س10: أي مما يلي ليس من ايجابيات طريقة الحوار والمناقشة : أ. تفعيل دور المتعلم , ( له دور محوري رئيسي في الموقف التعليمي ) . ب. يساعد على تنمية بعض من مهارات التفكير لدى الطلاب, مثل التحليل والاستنتاج والتعليل وغيرها . ج. تنمية الثقة بالنفس وتكوين الشخصية القادرة على التعبير عن النفس. د. لا تستغرق وقت طويل. س11: من سلبيات طريقة المناقشة والحوار : أ. تستغرق وقت طويل دون الوصول إلى الهدف المطلوب . ب. تحتاج إلى معلم متميز يستطيع أن يدير الحوار . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س12: في طريقة المناقشة والحوار يمكننا إثارة الطلاب في الموضوع التي ستتم مناقشته عن طريق ما يلي مرتباً : أ. عرض مجموعة من الصور / وضع مجموعة من الأسئلة / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات . ب. وضع مجموعة من الأسئلة / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات / عرض مجموعة من الصور . ج. وضع مجموعة من الأسئلة / عرض مجموعة من الصور / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات. د. جميع ما سبق غير صحيح . 
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| مساكم الطيب / محتوى استراتيجيات التدريس في أسئلة موضوعية جهد// صبا زهران | صبا زهران | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 38 | 2012- 4- 9 10:04 PM |
| هدية أم وافي^_^بمناسبة فوزها في المسابقة استراتيجيات التدريس | ريومة الشرقية | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 21 | 2012- 3- 21 03:54 AM |
| مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14 | ريومة الشرقية | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 253 | 2012- 3- 13 01:03 AM |
| حل اختبار استراتيجيات التدريس | هـمـس التميمي | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 27 | 2012- 3- 9 07:44 PM |
| ممكن مخلص للعقيدة الاسلامية؟؟ | الهاشمى55 | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 5 | 2011- 1- 1 02:24 AM |
