ضرورى اعضاء المنتدى مستوى ثاني

[فروحه علمي]

طيب يالله سرينااااااااااااااااا
تذكرين هذا القب ياجبنه بوك هههههههههه

مدري وش منقزني لقافه حبيت اشاركهم الموضوع وبس

بعدين لاتهوشيني قدام الناس

[جوري الملتقى]

لا مومترابطه اتوقع صقط سهوا

هذا المحاضرة السادسه ^_^

المحاضرة السادسة

مرحلة الطفولة المبكرة من 3 – 6 سنوات
تعتبر من المراحل المهمة في حياة الأنسان , حيث يبدأ الطفل في التعرف على البيئة الخارجية
ويكتسب النضم والعادات والتقاليد الأجتماعية .
يلتحق في هذه المرحلة بدورالحضانة ورياض الأطفال ممايساعد في اتساعدائرة العلاقات الاجتماعية , وتخفيف حدة الانفعالات وزيادة محصوله اللغوي وقدراته الحركية .

النمو الجسمي والفسيولوجي .
متوسط الطول : في سن الثالثة 90 سم , في الخامسة 107 سم , السادسة 110 سم تقريباَ .
متوسط الوزن : في الثالثة 14 كج , في الخامسة 18 كج , السادسة 19 كج تقريباَ .
الفروق بين الجنسين : البنين أكثر طولا وأكثر حظا في الأنسجة العضلية , والبنات أكثر وزنا وأكثر حظا في الأنسجة الدهنية .
يكتمل نمو الأسنان اللبنية : ويبدأ تساقطها في نهاية المرحلة ليحل محلها الأسنان الدائمة , ويصل نمو المخ إلى حوالي 90 % من وزن الراشد .

النمو الحركي
- يتطور النمو الحركي بشكل كبير جدا .
- يكتسب مهارات الصعود والهبوط ، ويستخدم القلم فيرسم الدوائر ، ويستطيع ركوب الدراجة , ويبني برجا من 10 مكعبات .
- في نهايةالمرحلة يمتلك مهاراتحركية تشبه مهارات الكبار مثل : المشي ، الجري ،والوثب ، والقفز والرمي .
- من أهم مضاهر النمو الحركي " التعطش الجامح للحركة والنشاط " إلا ان حركاتة تتسم ببذل الجهد الكبيرالزائد وإشراك عدد كبير من العضلات .
- " الطفل يمل ولايكل " فهو ينتقل من نشاط إلى نشاط ولايستمر فيالنشاط الواحد فترة طويلة .
- تلعب خبرات النجاح والفشل دورا كبيرا في أكتساب وتثبيت المهاراتالحركية فهو يميل إلى تكرار الحركات التي ينجح في أدائها وتولد في نفسه السرور ،ويبتعد عن تكرار الحركات التي تولد لدية الشعور بالفشل .
ويتكون لديه في هذة المرحلة " التذكر الحركي " .
الألعاب السائدة لدى طفل المرحلة
اللعب هو النشاط السائد في هذهالمرحلة , وظهرت نظريات متعددة تفسر ظاهرة اللعب لدى الأطفال منها :
نظرية"جروس" : ترى ان اللعب عو إعداد للطفل للعمل الجاد فيالمستقبل وأن الغرائز هي مصدر اللعب عند الأنسان والحيوانات .
نظرية "سبنسر" : يرى أن اللعب هو تنفيس عن الطاقة الزائدة لدى الطفل .
نظرية "جوركي" : يرى أن اللعبهو وسيلة الطفل للتعرف على العالم المحيط به .

ولايمكن تفضيل أي من النظريات السابقةعلى الأخرى ، ويجب التأكيد على أن اللعب يحقق أهداف اجتماعية وتربوية واجتماعيةمهمة , فأول جماعة يرتبط الطفل فيها بنظام وقواعد ومعايير الجماعة هيجماعة اللعب .

أنواع الألعاب الشائعة لدى الأطفال

1 –الألعاب الحركية : تؤدى في صورة نشاط حركي بدني مثل تقليد حركات الأشياء وألعاب الجري ،وأستخدام الأدوات من النواحي المحببة للأطفال , وتسهم في تنمية النواحي البدنيةوصفات نفسية واجتماعية مثل التعاون والمنافسة والقيادة .
2-الألعاب التمثيلية : ويطلق عليها لعب الأدوار , مثل تقليد الطفلة لدور الام ، أو الطفللدور الأب أو المدرس , كما يقوم بتقليد حركات الأشياء مثل حركة القطار أو الجمل , كما يدخل في هذا النوع من الألعاب تقليد الأدوار الكرتونية التلفزيونية المحببة إلىنفوس الأطفال .
3-الألعاب الثقافية : وهي الألعاب التي تهدف إلى إثراء معارفومعلومات الأطفال ، كما تهدف إلى تطوير العمليات النفسية والعقلية كالتفكيروالتركيز والانتباه والملاحضة ، ومن أمثلة هذه الالعاب ، تكوين الأشكال , وألعاب الكومبيوتر والصلصال .
وعلى الرغم من أن الرسم واستخدام الألوان من الألعابالمحببة لطفل هذه المرحلة إلا أنه لايتقنها بشكل كامل بسبب عدم أكتمال النضج اللازملذلك ,إلا انها مهمة في تربية التمييز البصري واللوني لدى الاطفال .

العوامل المؤثرة في النمو الحركي
1- الحالة الصحية للطفل .
2- مستوى الذكاء يلاحظ أن الأطفالالمتأخرين في نموهم الحركي متأخرين أيضا في نمو ذكائهم .
3- يتأثر النمو الحركي بعملياتالتعلم والتدريب وتشجيع الوالدين على أكتساب المهارات الحركية , مع التأكيد علىمناسبة أساليب التعليم والتدريب ومستوى المهارة الحركية لمستوى نضج الطفل .

النمو العقلي المعرفي
يطلق بياجية على هذة المرحلة"مرحلة ماقبل العمليات"وتستمر منالثانية وحتى السابعة , ويقسمها إلى مرحلتين هما :

1- مرحلة ماقبل المفاهيم من 2 – 4 سنوات .
يستجيب طفل هذه المرحلة للأشياء على أساس معنى المثير , ويستخدم الأشياء على أساس معناها، مثل الولد يلعب بالعصا على أنها بندقية , والبنت تلعب بدميتهاعلى أنها طفلة , ويكون الطفل متمركز حول ذاته يدرك الأشياء من وجهة نظره هو , ويعجزعن إدراك وجهة نظر الأخرين .

2- مرحلة التفكير الحدسي من 4 – 7 سنوات .
يظل الطفل متمركزا حول ذاته , ويكون إدراكه للأشياء كما يبصرها .
مثالتجربة " بياجية "

تجربة بياجية

قدم لطفل في سن الرابعة وعائين اسطوانيتين متماثلين فيالشكل والحجم :

" أ " " ب "وكلاهما ممتلئ إلى منتصفه بالماء .

<<أ<<ب

لاحظ الطفل أن الوعائين يحتويان على نفس الكمية من الماء .

وضع أمام الطفل محتوى الوعاء" أ"في وعاء ثالث قصير وأوسع قطر

<<ب<<ج

عندما سأل الطفل أي الوعائين" ب " أم" ج "يحتوي على كمية أكبر منالسائل ؟
أجاب طفل الرابعة الوعاء " ج "

النمو اللغوي

ينطق الطفل كلماته الأولى مابين الشهر العاشر والخامس عشر ويحفظ الكلمات التي تمثل الأشياء التي يتعامل معها .
يحقق طفرة كبيرة في عدد الكلمات التي ينطقها في منتصف السنة الثانية .
في سنالثانية يستخدم جملة من كلمتين , ويزداد عدد الكلمات في الجملة كلما تقدم العمر .
فيبداية المرحلة تظهر بعض عيوب النطق مثل عيوب الإبدال أو اللجلجة أو التهتهة وتزول مع نهاية المرحلة .

النمو الأجتماعي
- تلعب الأسرة دوراهاما في عمليات التنشئة الأجتماعية والنفسية للطفل .
- الاهتمام والتدليل الزائد يجعل الطفل أكثر اعتمادية على الغير في حل مشكلاته حتى لو كانت بسيطة .
- عدم الأهتمام والإهمال الشديد للطفل يفقده الثقة في نفسه وفي الأخرين ويتخذالعدوان وسيلهللتعبير عن ذاته .
يتعلم الطفلالمعايير الاجتماعية ويضحي ببعض رغباته من أجل الحصول على رضا الوالدين وبذلك تنمو عمليات الضبط الداخلي .

النمو الخلقي
الخلق مركب اجتماعي مكتسب , وتعتمد على عمليتين .
1 - اكتساب المعلومات , وتنمية القدرة على اتخاذ القرارات .
2-تحويل هذه القرارات إلى افعال .

~> للأمانه منقول من منتدى النقاش ^_^

[بوكاهانتس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فروحه علمي

طيب يالله سرينااااااااااااااااا
تذكرين هذا القب ياجبنه بوك هههههههههه

مدري وش منقزني لقافه حبيت اشاركهم الموضوع وبس

بعدين لاتهوشيني قدام الناس

آآآآآآآآآآه لا تذكريني فيه ههههههههههههههه

الله يسامح الي كان السبب

يله خلاص منيب مهاوتس قدام العربان نتفاهم هونيك