 |
|
||||||
| المستوى الثاني - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثاني جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2014- 5- 6
|
#11 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
مبادئ علم الاجتماع
# المناقشه الاولى # 1- تكلم عن نشأة علم الاجتماع مع ذكر موضوع الدراسة فيه.؟؟ أن التفكير الإجتماعي مر في عدة مراحل حتى انتقل من المرحله الفلسفيه إلى المرحله الإجتماعيه وقبل بداية القرن الثامن عشر كان التفكير في دراسة المجتمع يدخل في دائرة إهتمام الفلاسفه الإجتماعيين الذين كانو يهتمون عادة بوصف مايجب أن يكون عليه المجتمع من وجهة نظرهم أكث ر مما يهتمون بدراسة المجتمع الواقعي دراسة موضوعية أمثال إفلاطون في كتاب (الجمهوريه) وقد بدأ علم الإجتماع في الظهور كعلم مستقل في حوالي منتصف القرن التاسع عشر إذ بدأت تظهر فكرة القوانين الوضعيه والشعور بأن الظواهر الإجتماعيه تخضع كغيرها من الظواهر لقوانين تنظم سيرها وتطورها وقد أخذ الإتجاه العلمي يقوى شيئاً فشيئاً وقد حقق علم الإجتماع تقدما حاسما خلال النصف الأول من القرن العشرين على يد كثير من العلماء الإجتماعيين أمثال (هربت سبنسر) و (اميل دور كيم) و (ماكس فيبر) و (تولكوت) و (الفين) ويعد المفكر العربي (ابن خلدون) أول من فطن إلى أن دراسة المجتمع يمكن أن تكون موضوعاً علمً خاص وقد اعتبر حوادث التاريخ أكبر معمل تجرى فيه التجارب الإجتماعية ونادى بقيام علم جديد للمجتمع سماه (علم العمران أو الإجتماع البشري) ويعتبر ماقام به ابن خلدون بمثابة بذر البذور ووضع القواعد لتأسيس علم إجتماع مستقل واضح المعاني ..  # المناقشه الثانية # يرى بعض العلماء أن علم الاجتماع علم نظري. ويرى البعض الآخر أنه علم تطبيقي. بينما نجد آخرون يرون أنه علم نظري وتطبيقي في آن واحد...حدد وجهة نظرك في هذه القضية؟؟ لاتوجد حدود فاصله بين العلمين إذ أن علم الإجتماع مطالب بأن يستمر في دراسة الموضوعات التي تسهم في تدعيم بنائه النظري وتمكنه من الفهم الشمولي لقضايا المجتمع على المستوى المقارن كما أنه مطالب في نفس الوقت بأن يدرس موضوعات أو تطبيقات لها أولويه من وجهة نظر المجتمع أو أقسامه المختلفه أو المسؤلين عن أنشطتة العديدة مثل : التربية و التنشئه الإجتماعية و مشاكل الأسرة والتنمية الإجتماعية .. # المناقشه الثالثة# ناقش قضية إمكانية الدراسة العلمية للظواهر الاجتماعية؟؟ هي كل ضرب من السلوك ثابت أو غير ثابت و يباشر نوع من القهر الخارجي مثل الأزياء في المجتمعات (اختلافات في الذهاب إلى فرح أو عزاء) ويلاحظ بعض العلماء أنه يمكن دراستها ولكن في البدايات الأولى اعتقد أنه من الصعب دراستها ولهم مبررات على ذلك 1-تعقد المواقف الاجتماعية مثل الملابس-الفلكلور 2-استحالة إجراء تجارب مثل زراعية وتجارب طبية ويصعب إجرائها على البشر لإنها تقرير مصير 3-تعذر الوصول للقوانين لأن هناك إختلافات في المجتمعات والثقافات والبيانات والمذاهب 4-بعد الظواهر الإجتماعيه عن الموضوعية 5-عدم دقة المقاييس الإجتماعيه مثل قياس المسافه بين الدمام والرياض 6-إن الباحث يرى نفسه جزء من الظاهرة أو المشكلة الإجتماعية حيث ينتقل من الموضوعية للذاتية فيتعاطف مع المشكلة .. # المناقشه الرابعة # وضح العلاقة بين علم الاجتماع والعلوم الاجتماعية الأخرى. ؟ أولا من حيث الموضوع : كل علم اجتماعي يدرس ناحيه محدده من العالم الاجتماعي فالاقتصاد يدرس الظواهر الاقتصادية والسياسيه تدرس الظواهر السياسية فـ ينظر علم الاجتماع الى المجتمع ككل مترابط ويهتم بالصلات بين اجزائه .. ثانيا : من حيث المنهج : تناول : دارسة ظاهره اجتماعيه معينه كالانتحار : مثلا في الاقتصاد يرجع اسبابها الى الفقر والسياسة ترجعها الى الاخفاق في الميدان السياسي : والدين الى فساد الخلق الاّ ان علم الاجتماع دون العلوم الاجتماعية الاخرى .. # المناقشه الخامسة# بين أهمية دراسة الثقافة مع مناقشة مفهومها من وجهة نظر علم الاجتماع ؟؟ / لا يمكن أن نفهم اختلاف سلوك الجماعات التي تنتمي إلى مجتمعات مختلفة، دون دراسة ثقافة هذه المجتمعات. فالثقافة لها تأثير كبير في توجيه وضبط سلوك الأفراد داخل المجتمع بالإضافة إلى أنها تساعدهم على التكيف مع البيئة أو تغير هذه البيئة بحيث تؤدي إلى إشباع احتياجاتهم.فاكتساب الثقافة و من وجهة نظر علم الاجتماع يتطلب مجرد مشاركة الأفراد في حياة المجتمع، وليس بالضرورة المشاركة في حياة الصفوة المثقف .. # المناقشه السادسة# ناقش خصائص الثقافة من وجهة نظر علم الاجتماع. ؟ على الرغم من أن الثقافة تعد ظاهرة اجتماعية توجد في جميع المجتمعات الإنسانية إلا أن لكل مجتمع ثقافته الفريدة التي توضح طريقته في الحياة .. وتتميز ..بالاستمرار فللسمات الثقافية قدرة كبيرة على الانتقال عبر الزمن .. .. وتعتمد .. على وجود الرموز مثل اللغة، التي تعد من أهم هذه الرموز التي اخترعها الإنسان. ويستطيع الإنسان أن يتعلم الثقافة وأن يكتسبها من خلال استخدامه لهذه الرموز .. بمعنى أنها مكتسبة .. .. إذ أن الإنسان يكتسب عناصر الثقافة بالتعليم من المجتمع الذي يعيش فيه .. وحينما : يتكلم علماء الاجتماع عن ثقافة شعب من الشعوب فإنهم يقصدون على العموم ، طرائق المعيشة وأنماط الحياة وقواعد العرف والتقاليد والفنون والتكنولوجيا .. .. وتنسق هذه الثقافه : من جوانب أساسية وهي .. .. 1 / الجوانب الإدراكية .. 2 / الجوانب المادية .. 3 / .. الجوانب المعيارية .. # المناقشه السابعة # "ينتمي كل فرد إلى مجموعة متنوعة من الجماعات الإنسانية" في ضوء هذه العبارة ناقش مفهوم الجماعات الاجتماعية موضحا أهم أنماطها. ينتمي كل فرد من الافراد الي طائفه وجماعات من ولادته ينمو وياخذ بعض الاباع وصفات الجماعه بتاثير منه بعض الاوقات عند الكبر يشترك با جماعات الاصدقاء الاهل ومن انماط الجماعات عديدهبا مسمه اطباع كا جماعات اوليه وثانويه و المرجعيه اول جماعه تقوم علي علاقة الوجه با لوجه مباشره قويه با لاعلاقه او صله لها حريه في تعبير وتعاوناما ثانويه ضعيفه با علاقه وصله ضعف العواطف بينهم ومرجعيه التي يرجع اليها في علاقه تقييم السلوك # المناقشه الثامنة # وضح أهم الاختلافات بين خصائص كل من مجتمع الصناعة ومجتمع ما قبل الصناعة. يصنف بعض العلماء الاجتماع الى مجتمعات ريفيه ومجتمعات حضريه كما ان بعضهم يصنف المجتمعات الى مجتمعات تقليديه ومجتمعات حديثه كما يمكن تقسيم المجتمعات الشريه الي ثلاثه انماط او نماذج اساسيه هي : المجتمعات التى تمر بمرحلة ماقبل الصناعه والمجتمعات الانتقاليه او الناميه والمجتمعات الصناعيه # المناقشه التاسعة# ناقش العلاقة بين الثقافة والشخصية. قد برهنت البحوث علي ان كل ثقافة تميل الي ان تنتج كما تستند الي نموج اساسي للشخصية يتكون من مركب خصائص الشخصية والاساسي للشخصية قد يتحقق وجودة عند العدد الاكبر من افراد مجتمع معين وليس بالضرورة ان يتحقق وجودة بالنسبة لجميع افراد المجتمع كما كشفت البحوث علي انة يمكن تفسير نمط الشخصية الاساسية عند كثير من المجتمعات بالرجوع الي فكرة الثقافة السايدة فيها ان هناك نوع من العطاء بين الثقافة ونمط الشخصية السايدة في كل مجتمع من المجتمعات الانسانية # المناقشه العاشرة # وضح أهم العمليات الاجتماعية التي لا يخلو منها المجتمع الحديث. التعاون والمنافسه والتوافق الاجتماعي و التغير الاجتماعي # المناقشة الحادية عشر# 11- بين خصائص النظم الاجتماعية مع التركيز على نظامي الزواج والأسرة. يؤدي النظام الاجتماعي وظيفة معينه في الحياة الاجتماعيه مادام المجتمع نفسه يعترف به ويقره وكما انه يخضع لمعايير راسخه وقيم ثابته يؤمن بها المجتمع ويتمسك بها اشد التمسك ويعد الزواج نظاما اجتماعيا اذ يتطبق عليه اهم خصائص النظم الاجتماعيه فهو يؤدي ظيفة هامه في الحياة الاجتماعيه وهو نوع من السلوك المقنن الذي يربط وجوده في المجتمع بوجود بعض الجزاءات الاجتماعيه وهو يشبع اكثر من حاجه من الحاجات الاجماعيه كما انه يتمتع بقدرة كبيرة على الصمود في وجه التغيرات التي تحدث في المجتمع . 3 خصائص النظم الاجتماعية : 1. تشكل النظم الاجتماعية نماذج التفكير والتصرف . 2. الاستقرار النسبي لكنها تخضع لقانون التغير والتطور . 3. الشمول والعمومية فالقواعد والمعايير موجهة للكل . 4. التكامل داخل المجتمع الواحد . # المناقشه الثانية عشر# 12- اذكر بعض نماذج الأنساق التربوية في المجتمعات المختلفة. لكل مجتمع أنماطه في التربيه من ناحية المواد التي تلقن للصغار أو من ناحية الوسائل المستخدمة في هذا التلقين ولاشك أنها ترتبط بالأهداف العليا للمجتمع على سبيل المثال نجد في المجتمع الذي يعيش على جمع الثمار أن التربية تستهدف تعليم كيفية جمع الثمار ، أما في المجتمعات البدائية ذات الثقافة البسيطة لايكون من الضروري إقامة وسائل رسمية تنظيمية للتعليم كالمدارس ويقوم بها عادة الأسرة والجماعة القرابية والمجتمع ككل من خلال المشاركة في أعباء الحياة اليومية أما في المجتمعات المتقدمة نجد أن التربية الرسمية هي الطابع الغالب وتتركز بصفة خاصة حول تطبيق العلم في تحسن مستوى الإنتاج وتطوير نظم تقسيم العمل ،ففي المجتمعات القديمة ومجتمعات العصور الوسطى كانت المواد النظرية هي السائدة أما العصور الحديثة خصة المجتمعات الصناعية نجد أن العلوم التطبيقية أصبحت تشغل مكانة مهمة في مواد الدراسة # المناقشه الثالثة عشر# 13- وضح مفهوم المشكلات الاجتماعية مع مناقشة أسبابها. المشكلات الاجتماعيه هي موقف يؤثر في عدد من الافراد بحيث يعتقدون او يعتقد الاعضاء الآخرون في المجتمع بأن هذا الموقف هو مصدر الصعوبات والساوىء ومن ثم تصبح المشكله الاحتماعيه موقفا موضوعيا من جهة وفيسرا احتماعيا داتيا من جهه اخرى. ومن اسباب المشكلات الاجتماعيه 1) السلوك المنحرف . من امثلة المشكلات الاجتماعيه التى تظهر نتيجة السلوك المنحرف مشكلة تعاطي المخدرات . 2) من المشكلات الاجتماعيه مثل مشكلة التمييز العنصري . 3)ومن المشكلات الاجتماعيه مثل مشكلة الانفجار السكاني نتيجة تهديد استمرار التنظيم او عدم استقرار او اثبات النسق الاجتماعيه # المناقشه الرابعة عشر# 14- وضح أهم المداخل النظرية في دراسة السلوك المنحرف. ظهرت تفسيرات مختلفة لعوامل وأسباب السلوك المنحرف، منها تفسيرات بيولوجية وايكولوجية ونفسية. وفي مقابل هذه التفسيرات استحدث علماء الاجتماع بعض المداخل النظرية المختلفة في دراسة وتفسير السلوك المنحرف. وقد اهتم هؤلاء العلماء، وخاصة المهتمين بالجانب التطبيقي ، باستخدام هذه المداخل النظرية في دراسة أنماط أو نماذج مختلفة من السلوك المنحرف مثل: الإجرام، وجناح الأحداث، والأمراض أو الاضطرابات العقلية، والانتحار. ــ حيث يرى (كلينارد) أن السلوك المنحرف هو انتهاك القواعد الذي يتميز بدرجة كافية من الخروج على حدود التسامح العام في المجتمع. ويشير هذا المفهوم إلى أن المعايير هي التي تحدد السلوك المنحرف، وأن هذه المعايير تختلف من ثقافة إلى أخرى. بالإضافة إلى أنها تختلف في الثقافة الواحدة في مختلف الفترات الزمنية. أي أن هناك بعض أنماط السلوك التي تعد سلوكا منحرفا في مجتمع معين وفي ثقافة معينة، بينما لا تشكل نمطا من السلوك المنحرف في ثقافة أخرى. ــ ويفضل علماء الاجتماع استخدام مصطلح (الانحراف) بدلا من استخدام مصطلح (السلوك الشاذ)، نظرا لارتباط المصطلح الأخير بالمرض النفسي، أكثر من ارتباطه بعدم التوافق أو بالصراع. كما أن الأشخاص الذين ينحرفون عن المعايير الاجتماعية ليسوا بالضرورة مرضى نفسيا أو عقليا. والشخص المنحرف من وجهة نظر مجتمع معين، أو نسق اجتماعي بالذات، قد ينظر إليه باعتباره ممتثلا أو مسايرا، من منظور فلسفي أخلاقي آخر، أو في حقبة تاريخية معينة. الواااااجب الـواجـبـات: الأول..~ السؤال الاول: قسم اوجست كونت علم الاجتماع إلى : أول اجابة ... قسمين رئيسيين السؤال الثاني: أنواع المعرفة ؟ ثاني إجابة ... ثلاثة ( حسية .. فلسفية .. علمية ) السؤال الثالث: تنقسم الانثروبولوجيا إلى أقسام: ثاني إجابة... ثلاثة( واقسامها هي : طبيعيه .. ثقافية .. اجتماعيه ) الـثـاني..~ س1:جماعات تتكون عن طريق علماء الاجتماع والإحصائيين وعلماء السك ان، وأعضاؤها لا يتميزون بالوعي أو الشعور بالنوع، بالإضافة إلى عدم وجود تنظيم رسمي يضم هؤلاء الأعضاء أسماها (زاندن) ج:الفئات الإحصائية س2:هي الجماعات التي يرجع إليها الفرد في تقييم سلوكه ج:الجماعات المرجعية س3:جماعات تقوم على علاقات الوجه للوجه المباشرة بين أعضائها كما تقوم على أساس علاقة التعاون الواضح وحرية التعبير عن الشخصية والعواطف ج:الجماعات الأولية الثالث ..~ 1 - استجابة نوعية واسعة الانتشار تماماً سمات الشخصية  2-فئات من الاشخاص يكون يكون لكل افراد فئة منهم انماط متماثلة من سمات الشخصية انماط الشخصية 3-يبدو عندما تعيش جماعة من الافراد في منطقة واحدة نمط الشخصية الاساسية 4- تشمل عناصر الشخصية التي يدرسها عالم الاجتماع على عناصر خمسة |
|
2014- 5- 6
|
#12 | |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
اقتباس:
|
|
|
2014- 5- 6
|
#13 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
التذوق الادبي
= ) المناقشات : المناقشة الاولى / ما الفرق بين الذوق السلبي والذوق الإيجابي؟ أ / الذوق السلبي هو ذوق يدرك به صاحبه الجمال و يتذوقه لكنه يعجز عن تفسير ما يدرك أو تعليله ، وصاحب هذا الذوق يظفر بالمتعة الأدبية ويقنع بها فتضيء نفسه وتمتع وجدانه ، ولكنه يعجز عن نقل المتعة لغيره. ب/ الذوق الإيجابي فهو ذوق يُدرك الجمالَ ويميِّز بينه وبين القبح ثم يعبِّر عن ذلك مبينا مواطنه ثم يعلل كل صفة أدبية أو موطنٍ جمالي. المناقشة الثانية / بين أثر البيئة في الذوق الأدبي مع التمثيل..؟ اذا تغيرت البيئة تغير معها الذوق الأدبي منشئا وناقدا ، ومما يدل على صدق ذلك القصة المروية عن الشاعر العباسي علي بن الجهم لما ورد من البادية على المتوكل مادحا بقوله: أنت كالكلبِ في حِفاظكَ للودِّ وكالتيسِ في قراعِ الخُطُوبِ فَهَم ّبعض الحضور بقتله ، فقال الخليفة : " خل عنه فذلك ما وصل إليه علمه ومشهوده ، ولقد توسمت فيه الذكاء ، فليقم بيننا زمنا وقد لا نعدم منه شاعرا مجيدا " . فلما أقام في الحضر بضع سنين قال الشعر الرقيق الملائم للبيئة الحضرية كقوله: عيون المها بين الرصافة والجسر جلبن الهوى من حيث أدري ولا أـري أعدن لي الشوق القديم ولم أكن سلوت ولكن زدن جمرا على جمر المناقشة الثالثة / بين مناسبة قصيدة ذي الأصبع العدواني التي مطلعها يا من لقلبٍ شديد الهم محزونِ أمسى تذكر ريّا أمَّ هارونِ قائل هذه القصيدة يصف لنا شعوره بضعف قبيلته بسبب الحسد والتنازع فيما بينها , فحاول جاهدا ان يصلح من امرها , ويصف لنا محاولاته في اصلاح قبيلته والمعوقات التي حالت دون ذلك . المناقشة الرابعة / بين سبب الحلاف بين ذي الاصبع العدواني وابن عمه السبب الرئيسي في نزاعهما هو الترأس على القبيلة المناقشة الخامسة / مالمقصود بفن المنافرات .؟ اذكر امثلة عليها المنافرة : احد فنون النثر العربي القديم يقوم على المحاورة بين رجلين إثر تنازعهما على الشرف او السيادة فيتم الاحتكام الى حكيم او سيد من سادتهم من اشهر المنافرات : منافرة عامر بن الطفيل وعلقمة بن علاثه المناقشة السادسة / ما القصة الدينية التي افاد منها الحطيئة في قصيدته ( ضيف ولا قرى ) هي قصة ابراهيم عليه السلام عندما امره الله بذبح ابنه اسماعيل عليه السلام المناقشة السابعة / اكتب فقرة تلخص فيها قصة البحتري مع الذئب قام البحتري بتصوير حياة التوحش الماساوية التي يعيشها بدءا من خصومه ومرورا بخطورة الوسط السياسي الذي يتربص به وانتهاء بمحيطه الحرفي من الشعراء المناقشة الثامنة / وضح كيف سار البحتري في قصيدته ( الذئب ) على نهج القدماء في بناء القصيدة العربية سار البحتري في اسلوبه على نهج القدماء في بناء قصيدته , حيث وقف على الاطلال مستذكرا ديار المحبوبة , ثم وصف الرحلة آخذا في الإعلاء من شأنه والثناء على قوته , ثم ولج بالغرض الرئيسي وهو وصف صراعه مع الذئب . المناقشة التاسعة / استخرج من ميمية المتنبي الجناس الاشتقاقي .؟ أبدع المتنبي باستخدامه الجناس وخصوصا الجناس الاشتقاقي في آبياته مثل : ( أحسن والاحسن , هزمهم وانهزموا , جاهل وجهله , ومعرفة ومعارف , ترحلت والراحلون , قنصته وقنص .) المناقشة العاشرة / مامناسبة قصيدة المتنبي الميمية .؟ كان المتنبي من المقربين الى الامير الحمداني " سيف الدولة " وكان صديقا له , وكانت كل قصائده مدحا به , لكن هذا الامر لم يستمر اذ استطاع اعداء الشاعر وحاسدوه ان يوغروا صدر الامير عليه حين اتهموه بالتعالي , فبدأ الامير باهمال الشاعر واخذ يتجاهله ويقدم من دونه عليه , فلم يحتمل الشاعر تنكره له وجعله في منزلة واحدة مع شعراء زمانه , فجاءت هذه القصيدة بيانا لحال المتنبي وتكذيبا لإدعاءات حاسديه . المناقشة الحادية عشر / هل تغزل ابو فراس الحمداني في قصيدته بامراة حقيقة ام ان المحبوبة كانت مجرد رمز .؟ لا لم يتغزل الشاعر بامراءة حقيقة بل كانت رمزا المناقشة الثانية عشر / ما المقصود بالمقامات بالادب العربي المقامة : فن نثري أخذ من القصة احداثه وشخوصه ومن المسرح حواره وجمهوره ومن الشعر صوره وايقاعاته المناقشة الثالثة عشر / يقول نزار قباني : عانقت فيها عندما ودعتها ... رجلا يسمى طارق بن زياد وضح المقصود بهذا البيت نسج الشاعر بهذا البيت اسلوب بلاغي يعرف بالتجريد , حيث جرد من شخصها شخصا اخر دون ادني ركاكة , حيث جعل من توديع الفتاة عناقا لرمز تاريخي بطولي لفاتح الاندلس طارق بن زياد المناقشة الرابعة عشر / ما المغزى العام من قصة التمثال لإبراهيم الخريط . المغزى في قصة التمثال : تعظيم التافه وتتفيه العظيم الـواجـبـات: الأول ..~ 1- اختر الإجابة الصحيحة : - قائل بيت الشعر التالي : أنت كالكلب في حفظك للودّ وكالتيس في قراع الخطوب . ● أبو تمام ● المتنبي ● البحتري ● علي بن الجهم - الذوق الذي يحس بالجمال ولكنه يعجز عن بيان أسبابه هو الذوق ؟ ● السقيم ● الإيجابي ● الخاص ● السلبي - تكمن أهمية قصيدة ذي الإصبع العدواني في أنها : ● تصور فلسفة الحياة والموت ● تمثل شعر المعمرين ● نصائح للأجيال القادمة ● تحث على مكارم الاخلاق الثاني ..~ 1 / الذي قال: المتنبي وأبو تمام حكيمان إنما الشاعر البحتري هو: أبو العلاء المعري الحطيئة الجرجاني الجاحظ ~.~. 2/ رائد الشعر القصصي في الأدب القديم هو: الحطيئة البحتري أبو تمام المتنبي ~.~. 3 /فنٌّ نثري عربيٌّ قديم ، يقوم على المحاورة الفخرية بين رجلين أو حيين. هو المناظرة المنافرة المساجلة الخطابة الثالث ..~ - اختر الاجابة الصحيحة : 1- البيت الذي بين فيه المتنبي دوره في انتصارات سيف الدوله ؟ الجواب :قد زرته وسيوف الهند مغمدة , وقد نظرت اليه والسيوف دم . 2- عباره سيوف الهند مغمدة .. كناية عن ؟ الجواب : السلم . 3- صاحب القصائد المعروفه بالروميات ؟ الجواب : ابو فراس الحمداني . 4- القافلة والصحراء .. مجموعه قصصية لمن ؟ الجواب : ابراهيم خريط . |
|
2014- 5- 6
|
#14 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
النحوووو
المناقشات: * المناقشة الأولى ..~ كيف تميز الجملة الفعلية من الجملة السمية مع التمثيل؟ * الحل : - الجمله الأسميه : هي الجمله التي تبدأ بأسم . مثل : الكتاب مفيد . - الجمله الفعليه : هي الجمله التي تبدأ بفعل . مثل : أكلت التفاحه .  * المناقشة الثانية ..~ اذكر/ي الأشكال التي يأتي عليها نائب الفاعل مع التمثيل (المحاضرة الثانية) * الحل : * أشكال نائب الفاعل : 1/ أن يكون أسما" ظاهرا" مثل : سرق المتاع 2/أ- أن يكون ضميرا" متصلا" مثل : كتبت هذا الموضوع ب/ أن يكون ضميرا" منفصلا" مثل : أنت كريم النفس ج/ أن يكون ضميرا" مستترا" مثل : قوله تعالى :( فألقى عصاه ) 3/ أن يكون مصدرا" مؤؤلا" مثل : ينبغي أن تقول الحق * المناقشة الثالثة ..~ كــيف تعرف أن المفعول المطلق مبين للنوع ’’’’مع التمثيــل ؟؟؟ 1- اذا كان موصوفـآ ( ذآكرة مذآكرة المتفوق) 2- اذا كان مضافا الى اسم بعده ( يـآأيها اللذين امنوآ أتقوآ الله حق تقـآته) لأن أصلها التقـآة الحق فهو أضيف لى أسم بعده .. * المناقشة الرابعة ..~ يأتي المفعول لأجلة على ثلاثة أحوال .. أن يكون نكرة أي مجردا من أل التعريف والإضافة والأكثر في هذه الحالة نصبه وقد يجر على قلة . مثال ( من أمكم لرغبة فيكم جبر ومن تكونوا ناصريه ينتصر ) أن يكون معرفا بأل التعريف , والأكثر جره لكنه ينصب على قلة . مثال ( لا أقعد الجبن عن الهيجاء ولو توالت زمر الأعداء ) أن يكون مضافا وهنا يجوز الجر والنصب على السواء مثال.( وأغفر عوراء الكريم ادخاره وأعرض عن شتم اللئيم تكرما ). * المناقشة الخامسة ..~ الســؤآل !! مـا المقصود بكل من الظرف المتصرف والظرف غير المتصرف مع التمثيل ؟؟!! الظرف المتصرف هو الظرف الذي يستعمل ظرفاً و غير ظرف أي قد يفارق الظرفية إلا حالة لا تشبهها مثال سرنا يوماً فكلمة ( يوماً ) وقعت مفعول به أما الظرف الغير متصرف فهو الذي يكون بمعنى ( في ) مثال ذهبنا يوم الجمعة فكلمة ( يوم ) هنا جاءت ظرفاً للزمان لأنها جاءت بمعنى ( في ) الظرف المتصرف : ما لا يلزم النصب على أظرفيه فيخرج إلى غيرها فيقع فاعل : مفعول مثل يوم : شهر و هذا يقع نائب فاعل . الظرف غير المتصرف : ما يلزم النصب على الظرفية و لا يخرج إلى غيرها و يقع دائما ظرف زمان . * المناقشة السادسة ..~ ما الذي يفيده حرف العطف (أو) ؟ مع التمثيل تفيد مع العطف عدة معاني: 1- إذا جاءت بعد طلب أفادت التخيير أو الإباحة والفرق بينهما أنه في التخيير لا يجوز الجمع بين المتعاطفين، مثال ذلك " تزوّج فاطمة أو أختها" كانت للتخيير فقط . وإذا قيل: خذ قلما أو مسطرة، فقد يكون المقصود التخيير أو الإباحة. 2- أما إذا جاءت بعد جملة خبرية فإنها تفيد الشك، مثال ذلك قوله تعالى : { لبثنا يوما أو بعض يوم }. 3- وقد تفيد التقسيم . مثال ذلك : الكلمة اسم أو فعل أو حرف . * المناقشة السابعة ..~ السؤال:ماالأشياء التى يتبع فيها النعت منعوته؟ يتبع النعت النعوت في الاعراب , والتعريف ,والتنكير , والتذكير , والتأنيث , والجمع. زارنا ضيفُ كريمُ عاملتُ صديقاً مخلصاً تعرٌفتُ إلى طالبٍ مجتهدٍ أنتما طالبانِ مجتهدانِ أحبٌ المعلمين المخلصينَ هذه امرأةُ فاضلةُ * المناقشة الثامنة ..~ السؤال:متى تعرب (كلا وكلتا) ومتى تعربان بالحركات المقدرة؟ تعرب كلا وكلتا توكيدا معنويا إذا اتصل بهما ضمير، أي إذا أضيفتا إلى ضمير، وفي هذه الحالة يعاملان معاملة المثنى فيرفعان بالألف، وينصبان بالياء ويجران بالياء لأنهما ملحقان بالمثنى . أما إذا أضيفتا إلى الاسم الظاهر، فيعربان حسب موقعهما من الجملة إعراب الاسم المقصور ، حيث تقدر عليهما علامات الإعراب الضمة والفتحة والكسرة. • / سافر كلا الضيفين. فاعل مرفوع بالضمة المقدرة على الألف. • / كافأت كلتا الفائزتين. مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة على الألف. • / التقيت بكلا المتفوقين. اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الألف. أما الاسم الذي يلهما فيعرب مضافا إليه دائماً. • / سافر الضيفان كلاهما. توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الألف وهو مضاف والضمير في محل جر مضاف إليه. • / كافأت الفائزتين كلتيهما. توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء، وهو مضاف والضمير في محل جر مضاف إليه. * المناقشة التاسعة ..~ كيف تميز بين بدل الاشتمال وبدل بعض من كل مع التمثيل؟ الجواب:: بدل الاشتمال: وهو ما كان فيه البدل شيئاً يشتمل عليه المبدل منه، فهو شيء معنوي مثال : نفعتني الموسوعه شمولها البدل بعض من كل، وهو ما كان فيه البدل جزءاً من المبدل منه ساءٌ أكان الجزء قليلاً أم كثيراً. مثال: زرت المدرسة صفوفها * المناقشة العاشرة..~ لماذا جعل النحاة الحال من المشبهات بالمفعول؟ الجواب:: جعل النحاة الحال والتمييز من المشبهات بالمفعول؛ وذلك لأنهما يأتيان بعد تمام الجملة ورفع الفعل لفاعله كالمفعول به، فكلاهما(الحال والتمييز) والمفعول به فضلة تقوم الجملة نحوياً من دونه. * المناقشة الحادية عشر ..~ ما الفرق بين تمييز الذات وتمييز النسبة مع التمثيل؟ الجواب:: تمييز نسبة وتمييز ذات.أولاـ تمييز النسبة، أو الجملة، ويسمى أيضاً التمييز الملحوظ. وهو الاسم الذي يذكر لبيان الجملة المبهمة، لا الاسم المفرد، نحو : فاض الكوب ماءً ، وزرعنا الأرض ذرةً . ثانياـ تمييز ذات أو مفرد ، ويسمى التمييز الملفوظ . وهو الاسم النكرة الذي يذكر لإزالة الغموض عن اسم مفرد سبقه نحو قوله تعالى((إني أرى سبع بقرات)) * المناقشة الثانية عشر ..~ :ا كتب الرقم الوارد في الجملة التالية بالحروف :ولد أبي عام 1922 وتوفي سنة 1975 ولد أبي عام ألف وتسعمائة واثنين وعشرون وتوفي سنة ألف وتسعمائة وخمس وسبعين. * المناقشة الثالثة عشر ..~ بين مواطن كتابة التاء المفتحوحة مع التمثيل؟! كتابة التاء المفتوحه اذا جاءت في اخر الفعل سواء كانت من اصل الفعل مثل هات او اذا كانت تاء تانيث مالت وفي اخر جمع المؤنث السالم مثل الجامعات وفي اخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط وجمعه دفعه دفعات وفي اخر الاسم المفرد المذكر رافت وفي اخر بعض الحروف مثل ليت. * المناقشة الرابعة عشر ..~ بين الطريقة التي تجد فيها الكلمة في المدرسة المعجمية الألفبائية؟! نجرد الكلمه من الحروف الزائده بعده ننظر الى الحرف الاول ماهو فنذهب الى الباب اي باب الحرف وبعد الحرف الثاني والثالث وهكذا مثل كلمة سمع فننظر في باب السين وبعده الميم والعين
|
|
2014- 5- 6
|
#15 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
واجب النحوووو
=) الـواجـبـات: الأول ..~ قد ينوب الجار والمجرور عن الفاعل صح  المفعول الذي يبين سبب حدوث الفعل هو المفعول لأجله صح قد يأتي الفاعل جملة خطأ  الثاني ..~ 1- التابع الذي يتبع متبوعه بواسطة حرف هو العطف 2- من في قولك ماجاءنا من احد حرف جر زائد 3- واحد مما يلي ليست من احكام الفاعل قد ياتي جمله الثالث..~ 1. الأصل في الحال أن يكون مشتقاً. صح 2. تمييز الذات يكون غالباً بعد الموازين والمكاييل والمساحات. صح 3. إذا وصف المفعول المطلق فإنه يكون مؤكداً لفعله. خطأ 4. المفعول لأجله هو الظرف الزماني أو المكاني. خطأ |
|
2014- 5- 6
|
#16 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
برامج الحاسب المكتبيه
4=) المناقشات :
|
|
2014- 5- 6
|
#17 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
انجليزي قراءه
5- المناقشات : موضوع النقاش # 1 describe some naming ceremonies that you know or heard about wedding one of the ceremony i know . During the first day of the wedding , friend of the man who will get married will take him to some spring to take a bath and to be cleaned . Next the take him into a very beautiful car and later the start a song called ardah. Then the bring lunch meal . When the finish eating they give their congratulation to the married man and the leave to their home. موضوع النقاش # 2 why do some employers like to hire seniors? because of the long years of experience and the ability to take responsibility موضوع النقاش # 3 what is the lesson or message of the story (papa who wakes up in the dark)? the moral is that even those who stumble and fall, or sin will always be received by god with open arms when they realize the error of their ways (repent), and go back to him. موضوع النقاش # 4 would you ever consider being a police officer? Why or why not? yes i would like to be . Because it is one of the native services that i can do and serve my country. موضوع النقاش # 5 do you agree with dr. Baptiste’s advice? Why or why not? In your opinion, what else does it take to become successful? yes , i agree with his advice and to become successful we must exert more effort in all areas of life and faith in god almighty موضوع النقاش # 6 have you ever watched the olypic games ? Do you know some names of golden medal winners ? yea i did , yes i do like michael phelps, cathy freeman, mark spitz and steven redgrave او no, i didn't watch the olympic games , and i don't know any olympic golden medal winner موضوع النقاش # 7 Do you know of any other sports or games played with disabilities Explain some of their rules. الاجابه yes it's tennis, each one that takes the side of the table and holding a racket in hid hand and begin exchanging the ball between them and slip him the ball loses موضوع النقاش 8 # In what way is a spelling bee similar to a sporting event, and how is it different? الاجابه a spelling bee is similar to a sporting event because they both need thinking and planing. they are different because sporting needs physical moving while spelling bee doesn't موضوع النقاش #9 Have you ever played Chess ? Do you know some famous chess players? الاجابه Yes I have . and I know tow famouse chess player (howard satoon and nathaniel kook) موضوع النقاش #10 would you consider a career as a detective or investigators ? Why or why not ? الاجابه Yes I would becouse I adore exciting موضوع النقاش 11 # What would you do if you saw a crime being committed? I have and I would. Exactly how would depend on the situation. In every case, the best bet is to report the crime on 999 immediately or have someone else do so while you take other action. موضوع النقاش 12 # Do you believe that this was a UFO? If it wasn’t a UFO, what else could it have been? There can be a foreign body because there is no space invasion was lights Megaupload new موضوع النقاش 13 # Can you remember your first day of school? Tell us about it. D. I got up late this morning, so I didn't have time for breakfast موضوع النقاش 14 # What are some of the arguments for and against bilingual education? Use additional arguments that you can think of or have heard about. I'm with bilingual education because it helps children acquire language other than mother tongue help him communicate with the outside world |
|
2014- 5- 6
|
#18 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
انجليزي كتابه
المناقشات : المناقشة الاولى #
|
|
2014- 5- 6
|
#19 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: الفززززززززعة
ما ادري اذا نسيت شي
|
|
2014- 5- 6
|
#20 | |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: الفززززززززعة
اقتباس:
وياك يارب ولجميع الطلاب |
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
