مناقشة استراتيجيات تعليم الاعاقة السمعية

[انسانه ولي طموح]

صباح الخير جميعااا

مرحبا الجوري

الله يجزاك خير ياارب

وان شاء الله ياارب تكون الاسئله حلووه وسهله وزينه وتفتح النفس ونطلع مبسوطين

رمز لا تحاتين حنا معك مو لحالك

[.:هدووء:.]

صباح الخيرات والامطار الحلووه والمنعشه
صباح المذاكره الحلوه الاجتهاديه << ماأعرف اعبر هههههه

[آلقلب آلطفولي]

..

صباح الخير

مووفقين ياارب

جوري يعطيك العافيه

رمز ,, بالتوفيق ان شاء الله

[RamroMa]

صبااح الخيرر
يللا نبدأ بالماده شكلها سهله إن شاء الله

وانا من دفارتي كنت حدرس طرق التواصل بعدين صاحبتي قالتلي هذه مادة السبت من امس ع بالي كمان

الله يعينا موفقين ان شاء الله

[جوري الملتقى]

المحاضرة الأولى

النظرة إلى ذوي الاحتياجات الخاصة :
-في الأمم القديمه كانوا ينظرون الى ذوي الاحتياجات الخاصة ان اعاقتهم ناتجه عن السحر والشعوذه ,, وكان ينظر اليهم على انهم عبء على المجتمع يحاولون التخلص منهم .
-اليونانيين هم اول من اتخذ خطوات ايجابية وعمليه نحو الافراد ذوي الاعاقات النفسية والسلوكية .
- فترة العصور الوسسطى " بقيت النظره المأساويه و القسوة اتجاه ذوي الاعاقات الخاصة سائده .
- بدأت الاتجاهات التربوية تظهر مع ظهور (( لوك وروسو ))الذين اكدوا على كرامة الانسان وبالتالي انتقلت النظره تدريجياً واصبح هناك نطاق تحول في التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة .
- هذا التقدم النوعي في التعامل مع ذوي الاحتياجات الخصة سببه هو التقدم الطبي والصحي وبالتالي اصبح تشخيصهم سهلاً والاجهزة والمعيانت المتعلقة بالتشخيص متوفرة .

الإعاقة السمعية :
وتعنى عدم قدرة الفرد على استخدام حاسة السمع بشكل وظيفى،
كما تتراوح فى حدتها بين الفقد الكلى لحاسة السمع وبين الفقد الجزئى لها وهو ما يعرف بضعف أو ثقل السمع وهى الحالة التى تدل على وجود بقايا سمعية لدى الفرد يمكنه أن يستفيد منها فى حياته.

الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة:
هم الذين يختلفون عن الأشخاص العاديين اختلافا ملحوظا وبشكل مستمر أو متكرر, الأمر الذي يحد من قدرتهم على النجاح في تأدية النشاطات الأساسية الاجتماعية والتربوية والشخصية.
التربية الخاصة هي :
جملة من الأساليب التعليمية الفردية المنظمة التي تتضمن وضعا تعليميا خاصا ومواد ومعدات خاصة أو مكيفة وطرائق تربوية خاصة وإجراءات علاجية تهدف إلى مساعدة الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في تحقيق الحد الأقصى الممكن من الكفاية الذاتية الشخصية والنجاح الأكاديمي والمشاركة في فعاليات مجتمعه.

المبادئ العامة في تعليم الطلاب ذوي الحاجات الخاصة:
استخدام المعلم للتعليم المنظم والموجه.
تركيز المعلم على التدريب الأكاديمي وذلك بتوجيه الطلاب للعمل على الاستجابات للمهمة.
تزويد المعلم الطلاب بالفرص الكافية للنجاح من خلال التعليم المستمر وتحديد الأهداف المناسبة وتوفير المثيرات اللازمة وتحليل المهارات..
تهيئة المعلم الظروف الايجابية والممتعة والمنتجة للتعلم.
استثارة المعلم لدافعية الطلاب وذلك بالتشجيع والدعم والتعزيز الايجابي.
ضمان المعلم انتباه الطلاب من خلال استخدام المثيرات اللفظية والحسية والإيمائية المشجعة.

خطوات التعليم الجيد:
· فهم المعلم للخصائص الفردية للطالب.
· تعاون المعلم مع الوالدين والاستماع إلى آرائهما حول ما ينبغي على الطالب أن يتعلمه.
· تحديد المعلم مستوى الأداء الحالي للطالب.
· تحديد المعلم للمهارات التي يحتاج الطالب أن يتعلمها في ضوء نتائج التقييم.
· تحديد المعلم للأهداف المرجوة من التدريب.
· تجزئة المعلم الأهداف التدريبية إلى أهداف فرعية صغيرة قابلة للتدريب والقياس واستخدام أسلوب تحليل المهمة.
· اختيار المعلم الطرق المناسبة لتحقيق الأهداف التدريبية.
· اختيار المعلم للمواد التعليمية والمهمات والترتيبات المكانية وجداول النشاطات الملائمة للأهداف وطرق التدريب التي تم اختيارها.
· إجراء المعلم للتعديلات اللازمة على الأدوات التي يستخدمها الأشخاص العاديون أو تصميم أدوات جديدة تكنولوجية أو غير تكنولوجية لمساعدة الشخص المعوق على استخدامها بشكل فعال وتحقيق الأهداف التعليمية والتدريبية الموضوعة له.
· تنفيذ المعلم البرنامج التدريبي الموضوع للطالب.
· تعديل المعلم سرعة تنفيذ التدريب بناءً على مستوى أداء الطالب وتقدمه أو إعطاء الطالب الفرصة الكافية لاكتساب المهارة وتعميمها.
· قياس المعلم لمدى تقدم الطالب نحو الأهداف بهدف تحديد فاعلية التدريب الحالي وتوثيق التحسن في أداء الطالب.
· تقييم المعلم لفاعلية التدريب في ضوء تطور أداء الطالب.

اختيار أساليب التدريس:
يتم في ضوء متغيرات ثلاث هي:
- فئة الإعاقة
- شدة الإعاقة
- العمر الزمني

[جوري الملتقى]

بنات نبي تعاون في التلخيص شرايكم كل وحدة فينا تمسك محاضرة اسرع وافضل

يلا من تمسك المحاضرة الثانية ؟

[.:هدووء:.]

انا بدأت من الأخيييير
لأني ماذاكرتها باقي لمن اخلص راح ابدأ من الأول مراجعه

[я α ω α ŋ]

أنآ توني بـِ المحآضرهـ الـ 7 مذآكرهـ مو مرآجعه والآ كآن سآعدتك ..

[جوري الملتقى]

المحاضرة الثانية

مفهوم استراتيجيه التدريس:
يعتبر مصطلح الإستراتيجية من المصطلحات العسكرية والتي تعني استخدام الوسائل المتاحة لتحقيق الأهداف، فالإستراتيجية عبارة عن إطار موجه لأساليب العمل ودليل مرشد لحركته .
اي هي خطوات إجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين، والتي تمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الصف من استغلال لإمكانات متاحة، لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها.


الإستراتيجية في التعليم :
خطة عمل عامة توضع لتحقيق أهداف معينة، ولتمنع تحقيق مخرجات غير مرغوب فيها.

استراتيجيات التدريس :
"تحركات المعلم داخل الفصل، وأفعاله التي يقوم بها، والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل”

- إستراتيجية المعلم الفعّالة تتطلب القيام بمهارات التدريس

وتصمم الإستراتيجية في صورة خطوات إجرائية بحيث يكون لكل خطوة بدائل والسبب :
- حتى تتسم الإستراتيجية بالمرونة عند تنفيذها،
- كل خطوة يجب أن تحتوي على جزيئات تفصيلية منتظمة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرجوة،
- لذلك يتطلب من المعلم عند تنفيذ إستراتيجية التدريس تخطيط منظم مراعياً في ذلك طبيعة المتعلمين وفهم الفروق الفردية بينهم والتعرف على مكونات التدريس.

مواصفات الإستراتيجية الجيدة في التدريس:
الشمول:
المرونة والقابلية للتطوير
أن ترتبط بأهداف تدريس الموضوع الأساسية .
أن تعالج الفروق الفردية بين الطلاب ومستوى الإعاقة ودرجتها .
أن تراعي نمط التدريس ونوعه ( فردي ، جماعي (.
أن تراعي الإمكانات المتاحة بالمدرسة او غرفة المصادر .

مكونات استراتيجيات التدريس :
الأهداف التدريسية.
التحركات التي يقوم بها المعلم وينظمها ليسير وفقها في تدريسه.
الأمثلة ، والتدريبات والمسائل والوسائل المستخدمة للوصول إلى الأهداف.
البيئة التعليمية والتنظيم الصفي للحصة.
استجابات الطلاب بمختلف مستوياتهم والناتجة عن المثيرات التي ينظمها المعلم ويخطط لها.

طريقة التدريس :
الطريقة التي يستخدمها المعلم في توصيل محتوى المنهج للطالب أثناء قيامه بالعملية التعليمية ( الحوار والمناقشة, المحاضرة, حل المشكلات, الطريقة الوصفية ,....)
وتقسم إلى: طرق عامة, وطرق خاصة.
الطرق العامة : الحوار والمناقشة المحاضرة حل المشكلات الطريقه الوصفيه والاستنباطيه ,,
طرق خاصة : تخصص بمواد وقضايا تعليمية محددة )

أسلوب التدريس :
هو مجموعة الأنماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة لديه، أي أن أسلوب التدريس يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالخصائص الشخصية للمعلم ( المواقف التعليمية التي تتم داخل الصف ,, تحدد اسلوب التدريس ) .

إستراتيجية التدريس :
هي مجموعة تحركات المعلم داخل الصف التي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل تهدف إلى تحقيق الأهداف التدريسية المعدة مسبقا ومنها:
استراتيجية دورة التعلم.
استراتيجية الانشطة المتدرجة.
استراتيجية دراسة الحالة.
استراتيجية عقود التعلم. وغيرها.

[الســــلطان]

الله يكتب اجرك ويوفقك