[ اسئلة اختبارات ] : الاختبار الفصلي لمادة: القيادة الاداريه

[Lbaih]

التأثير الشرعي وهوالسلطة والقوة التي يستمدها القائد من شرعية المنصب الاداري الذي تم تعينه، مثل صدور قرار ادري باختيار شخص لشغل منصب معين، او القيام بمهمة محددة يمثل اساس للسطة التي تعتبر مصدر هذا التأثير.

صواب
خطأ



أسلوب الشدة، هو أول أسلوب تبناه القادة الإداريون، وكان النموذج الوحيد الذي يميز العلاقات بين الناس علي مدي فترة طويلة من الزمن، وقد استمر هذا النهج لفترة من الزمن في العصر الحاضر. ومن اهم نماذجه نظرية.......................................


النظرية البيروقراطية.


نظرية النظم.


مدرسة العلاقات الانسانية.


هرمية ماسلو للحاجات.



تعتمد .................... علي الأفكار التي ظهرت في العالم الغربي في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، ومن هذه الافكار الاقتصاد الراسمالي القائم علي المشروع الحر والمنافسة، والاتجاه إلي الترشيد والتفكير المنطقي، وتفسير السلوك الانساني والسلوك التنظيمي استناداً إلي مفاهيم العلوم الطبيعية المتنامية في ذلك الوقت، وأيضاً كانت تقوم علي مفاهيم غير ديمقراطية، مثل الأمر والرقابة والتوجيه والسلطة.


المدرسة السلوكية.


مدرسة الإدارة الحديثة.


المدرسة التقليدية (الكلاسيكية).


المدرسة الإنسانية.


تجارب هاوثون من نظريات المدرسة الكلاسيكية.

صواب
خطأ

[Lbaih]

عرف......... مبدأ الرقابة علي الأداء فتمكن المفتشون من القضاء علي تكرار مخالفات العمل عن طريق قطع يد من تكرر منه صنع أي منتج معيب.

الصينيون


المصريون


الإغريقيون


الرومانيون


.............................. قام بها العالم الامريكي التون مايو فيما بين 1924 - 1932م وقد كان الهدف الرئيس لهذه التجارب هو دراسة تغير الانتاجية بتغير الظروف المحيطة بالعمل، وخاصة عند تغير كثافة الإضاءة، ولما لها من تأثير علي الكفاءة الانتاجية للعاملين، ولكنه توصل إلي إكتشاف العلاقات الانسانية التي تنشأ بين العاملين نتيجة تفاعلهم مع بعضهم البعض. وتعتبر دراسة التون ما يو أو دراسة توصلت إلي تأثير السلوك الإنساني في التنظيم.


تجارب هاوثون


نظرية النظام المفتوح


هرمية ماسلو.


نظرية ماكريجر


ترى النظرية.......................... أن القيادة الناجحة تنبع من التفاعل الكلي بين عناصر العملية القيادية المتمثلة في شخصية القائد، واتجاهات وحاجات ومشاكل الأتباع، وعناصر الموقف. وبالتالي فإن القيادة الإدارية تتولد من التفاعل المستمر بين هذه العوامل الثلاثة.


التقسيم الإداري.


السمات


التفاعلية


الموقف

[Lbaih]

من أقوال الحضارة................ حول القائد في التوجيه (إذا كان القائد ضعيفاً لا سلطة له، وإذا لم تكن الأوامر مفهومة تماما، وقع اللوم علي القائد، أما إذا كانت أوامره وأضحة ومع ذلك لا تٌطاع فإن هنالك خطأ بالتنظيم):


الرومانية.


الإسلامية


الصينية


الإغريقية


من نظريات الإدارة الحديثة:


العلاقات التنظيمية لسايمون .


الهدف لماري فولت.


هرمية ماسلو للحاجات


نظرية التحرر





من المعروف أن............................... هم أبتدعوا الكتابة ويعتقد الهدف منها كان لتمكين القيادة من القيام بدورها.


الإغريق.


العرب


قدماء المصريون.


السومريين


من عناصر القيادة الإدارية:


الانطلاق نحو الأمام


وجود الجماعة.


التقدير السليم للموقف.


تحمل المسؤولية.

[Lbaih]

من اسهامات الحضارة....................... كتابات "سقراط" و"أكسينفون" في مجال الإدارة بوجه عام والقيادة الإدارية بوجه خاص، حيث عملوا علي توضيح كلية الإدارة "شمولية الإدارة" وعرفوا التخصيص وتقسيم العمل ودراسة الوقت والحركة.


الحضارة الإغريقية


الحضارة الرمانية


الحضارة المصرية


الحضارة الاسلامية.




من خصائص القائد المسلم:


الشوري.


الفطنة الواقعية.


الفطرة السوية، توحيد الجهود والعمل بروح الفريق الواحد.


البر والتقوي.

[aldana89]

...............: تسمي أحياناً بالمدرسة الكلاسيكية الحديثة، وقد كانت هذه المدرسة بجميع جوانبها ردة فعل لأساليب وسياسات النظريات الكلاسيكية، تستهدف هذه المدرسة الوصول بالعاملين إلي أفضل إنتاج في ظل أفضل ما يمكن أن يؤثر علي الفرد من عوامل نفسية ومعنوية، باعتباره إنساناً وجدانياً وانفعالياً أكثر منه رشيداً ومنطقياً.


مدرسة الإدارة الحديثة.


مدرسة العلاقات الانسانية.


المدرسة السلوكية.


المدرسة الكلاسيكية.



تفرض ......علي القائد أن يكون موجهاً جهوده نحو التطوير، سواء للعمل أو العاملين أو أساليب الأداء:


الايمان بالهدف.


حب العمل.


القيادة نحو الاصلاح .


حُسن التصرف.

عرف العالم..................القيادة بأنها: الوظيفة التي يستخدم فيها الشخص ما يملكه من سمات وخصائص اكتسبها بالخبرة والتعلم.



فرانس


هيمان


توماس جوردن


فريدريك تايلور



تسمي نظرية التقسيم الإداري احيانا: بنظرية الإدارة الشاملة.

True
False



أي من العبارات التالية ليست صحيحة:


وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط (9-1) هو نمط المدير التقليدي.


وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط (1-1) هو نمط المدير المنطوي (الضعيف).


وفقاً لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط (9 - 9) هو نمط مدير النادي الاجتماعي.


وفقاً لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط (5-5) هو نمط المدير العملي.




إي من العبارات التالية ليست صحيحة:


من مهام القائد التحويلي إدارك الحاجة إلي التغير.


من خصائص القائد التحويلي اختيار نموذج التغير ومساراته.


من مهام القائد التحويلي اختيار نموذج التغير ومساراته.


من خصائص القائد التحويلي امتلاك القدرة علي المباداة والإبداع والابتكار.


يعني نفاذ البصيرة من خلال حساب وتقدير الأمور بشكل دقيق، علي أن يكون ذلك التقدير قائم علي رؤية واضحة لما يمكن أن ينتج عنه اتخاذ قرار من القرارات


تحمل المسئولية.


حب العمل مع الاخرين.


التقدير السليم للموقف.


القيادة نحو الاصلاح.

.................هو عبارة عن هيكل مركب من الاتصالات والعلاقات بين مجموعة من الافراد، ومن هذه العلاقات يستمد كل فرد جانباً كبيراً من المعلومات والقيم والاتجاهات التي تحكم عملية اتخاذه للقرارات، وكذلك يتكون من توقعات الاعضاء لأنواع السلوك المتبادل.


التوجيه


التنظيم.


الرقابة


التخطيط




تأثير المرجعية: وهو المنبعث من الصفات والسمات الشخصية الحميدة والمميزة التي يملكها القائد، والتي يستخدمها في توجيه مرؤوسيه والتأثير عليهم.

True
False

[Galay]

التأثير الشرعي وهوالسلطة والقوة التي يستمدها القائد من شرعية المنصب الاداري الذي تم تعينه، مثل صدور قرار ادري باختيار شخص لشغل منصب معين، او القيام بمهمة محددة يمثل اساس للسطة التي تعتبر مصدر هذا التأثير.

صواب
خطأ

القيادة الادارية ، تختلف عن القيادة بشكل عام، وذلك لأن القيادة تستمد قوتها من السمات والصفات الشخصية التي يتمتع بها القائد بينما القيادة الادارية تعتمد علي السلطة الرسمية في ممارساتها، ثم ما يتوفر من السمات الشخصية
صواب
خطأ

قانون حمورابي، من اسهامات الحضارة........ في تطوير الفكر القيادي الإداري؟

الرومانية.

المصرية

الإغريقية.

البابلية

تجارب هاوثون من نظريات المدرسة الكلاسيكية.
صواب
خطأ


تسمي نظرية التقسيم الإداري احيانا: بنظرية الإدارة الشاملة.
صواب
خطأ





.......يسمي أيضاً بالمدخل الوظيفي حيث أن القائد يحوز علي المهارة الوظيفية التي يتطلبها
الموقف ويلم بدقائق الوظيفة وظروفها .

المدخل الفردي

المدخل الموقفي

المدخل التوفيقي

مدخل علماء النفس.


ترى النظرية.......................... أن القيادة الناجحة تنبع من التفاعل الكلي بين عناصر العملية القيادية المتمثلة في شخصية القائد، واتجاهات وحاجات ومشاكل الأتباع، وعناصر الموقف. وبالتالي فإن القيادة الإدارية تتولد من التفاعل المستمر بين هذه العوامل الثلاثة.

التقسيم الإداري.

السمات

الموقف

التفاعلية

أي من العبارات التالية ليست صحيحة:

وفقاً لنظرية أنماط القيادة فإن النمط الثالث: يقدم أفكاره للمرؤوسين ويناقشهم ويطلب منهم الأسئلة.

وفقاً لنظرية أنماط القيادة فإن القائد في النمط الأول: يتخذ القرارات ويعلنها للمرؤوسين.

وفقاً لنظرية أنماط القيادة فإن القائد في النمط السادس : يتولي عرض المشكلة علي المرؤوسن ويطلب منهم إبداء أرائهم واقتراحاتهم لحلها ومساعدته في اتخاذ قراراه.

وفقا لنظرية أنماط القيادة فأن القائد في النمط الثاني: يتخذ القرارات ويحاول شرحها للمرؤوسين وإقناعهم بها.

من عناصر القيادة الإدارية:

الانطلاق نحو الأمام

وجود الجماعة.

التقدير السليم للموقف.

تحمل المسؤولية.

..................هو عبارة عن هيكل مركب من الاتصالات والعلاقات بين مجموعة من الافراد، ومن هذه العلاقات يستمد كل فرد جانباً كبيراً من المعلومات والقيم والاتجاهات التي تحكم عملية اتخاذه للقرارات، وكذلك يتكون من توقعات الاعضاء لأنواع السلوك المتبادل.

التوجيه

التخطيط

التنظيم.

الرقابة

هو النظرة الشاملة إلي المستقبل بشكل يحدد الاهداف والامكانيات والسياسات، و يوحد الجهود اللازمة لتحقيقها

التخطيط

التنظيم

الرقابة

التوجيه

من نظريات مدرسة العلاقات الانسانية:

نظرية التنظيم والسلطة لبرنارد.

هرمية ماسلو.

تجارب هاوثورن

نظرية البيروقراطية

..................: تسمي أحياناً بالمدرسة الكلاسيكية الحديثة، وقد كانت هذه المدرسة بجميع جوانبها ردة فعل لأساليب وسياسات النظريات الكلاسيكية، تستهدف هذه المدرسة الوصول بالعاملين إلي أفضل إنتاج في ظل أفضل ما يمكن أن يؤثر علي الفرد من عوامل نفسية ومعنوية، باعتباره إنساناً وجدانياً وانفعالياً أكثر منه رشيداً ومنطقياً.

مدرسة العلاقات الانسانية.

مدرسة الإدارة الحديثة.

المدرسة الكلاسيكية.

المدرسة السلوكية.

تركزت دراسات وأبحاث..............................علي محاولات تحقيق كفاية العنصر البشري والإمكانات المادية المستخدمة في الإتناج وترتيب أدوات الإنتاج ترتيباً منطقيا عن طريق دراسة الوقت والحركة،

العالم سلزنك.

المهندس فردريك تايلور.

فرانك جلبريث.

ماكس فيبر

من نظريات المدرسة الإنسانية:

نظرية ماكريجر

نظرية الإدارة العلمية.

النظرية البيروقراطية.

نظرية التقسيم الإداري

[Galay]

-

[بندر المحمدي]

أي من العبارات التالية ليست صحيحة:
وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط (9-1) هو نمط المدير التقليدي.
وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط (1-1) هو نمط المدير المنطوي (الضعيف).
وفقاً لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط (9 - 9) هو نمط مدير النادي الاجتماعي.
وفقاً لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط (5-5) هو نمط المدير العملي.


أسلوب الشدة، هو أول أسلوب تبناه القادة الإداريون، وكان النموذج الوحيد الذي يميز العلاقات بين الناس علي مدي فترة طويلة من الزمن، وقد استمر هذا النهج لفترة من الزمن في العصر الحاضر. ومن اهم نماذجه نظرية.......................................
هرمية ماسلو للحاجات.
مدرسة العلاقات الانسانية.
النظرية البيروقراطية.
نظرية النظم.


قسمت نظرية الشبكة الإدارية أنماط القيادة إلي:
10 أنماط قيادية.
7 أنماط قيادية.
5 أنماط قيادية.
8 أنماط قيادية.


.................: تسمي أحياناً بالمدرسة الكلاسيكية الحديثة، وقد كانت هذه المدرسة بجميع جوانبها ردة فعل لأساليب وسياسات النظريات الكلاسيكية، تستهدف هذه المدرسة الوصول بالعاملين إلي أفضل إنتاج في ظل أفضل ما يمكن أن يؤثر علي الفرد من عوامل نفسية ومعنوية، باعتباره إنساناً وجدانياً وانفعالياً أكثر منه رشيداً ومنطقياً.
المدرسة الكلاسيكية.
المدرسة السلوكية.
مدرسة العلاقات الانسانية.
مدرسة الإدارة الحديثة.


أي من العبارات التالية ليست صحيحة:
لتحقيق تكييف المنظمة مع التوجه العالمي، فإن علي القائد أن يقوم: بوضع رؤية مستقبلية ذات توجه عالمي بكل مستوياته، وتحديد رسالة تعكس التوجه العالمي.
إدارة فرق العمل العالمية: تتمثل في التغير المستمر وكثرة المفاجأت ، وإتخاذ القرارات في بعض الحالات دون التأكد من النتائج التي يمكن أن تسفر عنها.
إدارة التنافس: هي إدارة العمليات المتعلقة بأنشطة المنظمة، حيث تقوم بتجميع المعلومات علي مستوي عالمي وتنمية القدرة علي استخدام تلك المعلومات لزيادة الميزة التنافسية وتحقيق ربحية أكبر.
إدارة التعقيد: تعني قدرة القائد علي التعامل مع كثرة المتغيرات دفعة وأحدة، بغض النظر عن درجة التغير، ودرجة غموض أو اختلاف الأهداف والمصالح وتوسع المنطقة الجغرافية


من أهم تبريرات العلماء لاستخدام القادة الإداريين لأسلوب الشدة:
ظهور نوع من الإنحراف الشخصي لدي القادة الإداريين، ينبع من الإحساس بالعظمة، والشك في سلوك الاخرين.
أن الفرد يستجيب للضغوط الاجتماعية أكثر من الضغوط التي يفرضها القائد المتشدد.
أن الحاجات الانسانية هي التي تحفز الأفراد إلي العمل .
أن الفرد قادر علي تحمل المسئولية في العمل، بل أنه يسعي إليها.


عرف......... مبدأ الرقابة علي الأداء فتمكن المفتشون من القضاء علي تكرار مخالفات العمل عن طريق قطع يد من تكرر منه صنع أي منتج معيب.
الصينيون
المصريون
الإغريقيون
الرومانيون


................: تسمي أحيانا بنظرية الرجل العظيم، لأنها تقوم علي مفهوم أن القائد رجل عظيم منحه الله عدد من الصفات لا تتوفر إلا في الرجال العظماء الذين ورثوها عن أبائهم وأجدادهم.
نظرية السمات.
النظرية التفاعلية.
نظرية الطريق إلي الهدف.
نظرية الموقف.


من اسهامات الحضارة....................... كتابات "سقراط" و"أكسينفون" في مجال الإدارة بوجه عام والقيادة الإدارية بوجه خاص، حيث عملوا علي توضيح كلية الإدارة "شمولية الإدارة" وعرفوا التخصيص وتقسيم العمل ودراسة الوقت والحركة.
الحضارة الإغريقية
الحضارة الرمانية
الحضارة المصرية
الحضارة الاسلامية.


هو النظرة الشاملة إلي المستقبل بشكل يحدد الاهداف والامكانيات والسياسات، و يوحد الجهود اللازمة لتحقيقها
التخطيط
التنظيم
الرقابة
التوجيه


....................يعتمد فيها القائد علي الإجراءات السلبية انطلاقاً من سلطته، حيث نجده يفرط في استخدام القوة والإكراه والتهديد والعقاب، ويركن إلي الأوامر الصارمة والإجراءات الانتقامية، ولا يتغاضي عن أي أخطأء حدثت بل يرى ضرورة جعل مرتكب الخطأ عبرة للأخرين.
القيادة التسلطية الخيرة.
القيادة التسلطية العنيفة.
القيادة التسلطية المناورة
القيادة المتساهلة.


من أسهامات الحضارة الرومانية في الفكر القيادي :
قانون حمورابي
دستور الإمبراطور شاو
منصب الرقيب (المدعي العام).
توضيح مفهوم شمولية الإدارة.


ترتكز علي التأكد من حسن الأداء وتحديد جوانب القصور وضبط وتصحيح الأخطاء عند وقوعها، واتخاذ الاحتياطات لمنع وقوعها مستقبلاً.
الرقابة
اتخاذ القرارات
الموازنة
التوجيه


يعني نفاذ البصيرة من خلال حساب وتقدير الأمور بشكل دقيق، علي أن يكون التقدير والحساب قائم علي رؤية وأضحة لما يمكن أن ينتج عن اتخاذ قرار من القرارات.
مبدأ حب العمل مع الأخرين.
مبدأ التقدير السليم للموقف.
مبدأ تحمل المسئولية.
مبدأ الأنطلاق إلي الأمام.


القيادة الادارية ، تختلف عن القيادة بشكل عام، وذلك لأن القيادة تستمد قوتها من السمات والصفات الشخصية التي يتمتع بها القائد بينما القيادة الادارية تعتمد علي السلطة الرسمية في ممارساتها، ثم ما يتوفر من السمات الشخصية
صواب
خطأ

[سميه صالح]

...................: تسمي أحيانا بنظرية الرجل العظيم، لأنها تقوم علي مفهوم أن القائد رجل عظيم منحه الله عدد من الصفات لا تتوفر إلا في الرجال العظماء الذين ورثوها عن أبائهم وأجدادهم.


نظرية الطريق إلي الهدف.


النظرية التفاعلية.


نظرية السمات.


نظرية الموقف.



ركز علماء ....... علي السلطة المقبولة كأساس لوجود القيادة وذلك لأن السلطة الحقيقية في رأيهم لا تفرض علي الجماعة وإنما تقبلها الجماعة قبولا إختياري


المدرسة التقليدية


الإدارة الحديثة


أصحاب الفكر المنهجي


المدرسة الإنسانية

............................. قام بها العالم الامريكي التون مايو فيما بين 1924 - 1932م وقد كان الهدف الرئيس لهذه التجارب هو دراسة تغير الانتاجية بتغير الظروف المحيطة بالعمل، وخاصة عند تغير كثافة الإضاءة، ولما لها من تأثير علي الكفاءة الانتاجية للعاملين، ولكنه توصل إلي إكتشاف العلاقات الانسانية التي تنشأ بين العاملين نتيجة تفاعلهم مع بعضهم البعض. وتعتبر دراسة التون ما يو أو دراسة توصلت إلي تأثير السلوك الإنساني في التنظيم.


نظرية النظام المفتوح


تجارب هاوثون


نظرية ماكريجر


هرمية ماسلو.



.................: تسمي أحياناً بالمدرسة الكلاسيكية الحديثة، وقد كانت هذه المدرسة بجميع جوانبها ردة فعل لأساليب وسياسات النظريات الكلاسيكية، تستهدف هذه المدرسة الوصول بالعاملين إلي أفضل إنتاج في ظل أفضل ما يمكن أن يؤثر علي الفرد من عوامل نفسية ومعنوية، باعتباره إنساناً وجدانياً وانفعالياً أكثر منه رشيداً ومنطقياً.


مدرسة الإدارة الحديثة.


المدرسة السلوكية.


مدرسة العلاقات الانسانية.


المدرسة الكلاسيكية.

هي العملية التي يتمكن من خلالها الفرد من توجيه الآخرين والتأثير علي أفكارهم وسلوكهم وشعورهم.



القيادة الإدارية


الرئاسة


الزعامة


القيادة

ركزت ......علي الدور الذي يقوم به الإمبراطور والقيادات الإدارية ، في فرض الرقابة علي أعمال الدولة وممتلكاتها.



الحضارة السومرية.


الحضارة الاغريقية


الحضارة الاسلامية.


الحضارة المصرية.




اي من العبارات التالية ليست صحيحة:


وفقاً لنظرية أنماط القيادة فإن القائد في النمط الأول: يتخذ القرارات ويعلنها للمرؤوسين.


وفقاً لنظرية أنماط القيادة فإن النمط الثالث: يقدم أفكاره للمرؤوسين ويناقشهم ويطلب منهم الأسئلة.


وفقا لنظرية أنماط القيادة فأن القائد في النمط الثاني: يتخذ القرارات ويحاول شرحها للمرؤوسين وإقناعهم بها.


وفقاً لنظرية أنماط القيادة فإن القائد في النمط السادس : يتولي عرض المشكلة علي المرؤوسن ويطلب منهم إبداء أرائهم واقتراحاتهم لحلها ومساعدته في اتخاذ قرارا



.....................يعتمد فيها القائد علي الإجراءات السلبية انطلاقاً من سلطته، حيث نجده يفرط في استخدام القوة والإكراه والتهديد والعقاب، ويركن إلي الأوامر الصارمة والإجراءات الانتقامية، ولا يتغاضي عن أي أخطأء حدثت بل يرى ضرورة جعل مرتكب الخطأ عبرة للأخرين.


القيادة التسلطية العنيفة.


القيادة المتساهلة.


القيادة التسلطية المناورة


القيادة التسلطية الخيرة.


من نظريات مدرسة العلاقات الانسانية:


هرمية ماسلو.


نظرية البيروقراطية.


نظرية التنظيم والسلطة لبرنارد.


تجارب هاوثورن


من عناصر عملية القيادة التحويلية:


تحدي العولمة.


تحدي المنافسة


تحدي الجودة الشاملة.


إدارة التنافس.


تقوم القيادة...............................علي ثلاث ركائز أساسية هي : إقامة العلاقات الانسانية بين القائد وأتباعه، وإشراك المرؤوسين في بعض المهام القيادية، وتفويض السلطة لهم بالشكل الذي يخدم التنظيم ويساعد في تحقيق أهدافه.


المشاركة (التعاونية)


التسلطية المناورة.


التسلطية الخيرة.


المتساهلة.


التأثير المعرفي: يستمد القائد قوته في هذا التاثير من المهارة والخبرة والمعرفة التخصصية التي يمتلكها الشخص في مجال من المجالات. والتاثير يكون من معرفته الجيدة في موضوع معين

صواب

خطأ




اسفه على التاخير الحين برفع الاسئله وادقق بالاجوبه

[سميره الزهراني]

تقوم القيادة...............................علي ثلاث ركائز أساسية هي : إقامة العلاقات الانسانية بين القائد وأتباعه، وإشراك المرؤوسين في بعض المهام القيادية، وتفويض السلطة لهم بالشكل الذي يخدم التنظيم ويساعد في تحقيق أهدافه.
المشاركة (التعاونية)
التسلطية الخيرة.
التسلطية المناورة.
المتساهلة.

..............تعني قدرة القائد علي التعامل مع كثرة المتغيرات دفعة وأحدة، بغض النظر عن درجة التغير ودرجة غموض أو إختلاف الأهداف والمصالح وتوسع المنطقة الجغرافية.
إدارة التعقيد.
إدارة التنافس.
إدارة فرق العمل العالمية.
إدارة المفاجأت وعدم التأكد.