|
اجتماع 7 طلاب وطالبات المستويات السابع تخصص التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#11 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
|
![]() |
#12 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
|
![]() |
#13 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
الله يجزاك الف خير
|
![]() |
#14 |
متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - علم الاجتماع
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
اكششششششخ ياريونه ياخطيررره
![]() احصاءء مره وحده ان شاء الله فل مارك وهاذا كيس فصفص وهذا كابتشينو وهاذي جلسه تسمع شرحك ==>>تحمست من جد الماده دسمه نبي تسوين لها ريجيم |
![]() |
#15 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
|
![]() |
#16 | |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
اقتباس:
شكلي طآيحه من عيونكم إنتي ويآهآ ![]() أعجبك أعجبك .. ![]() أوووكيه بس سآعدوووني يد وحده مآتصفق تككككككككفون |
|
![]() |
#17 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
الجزء الثاني من المحآضره الثآنيه
تآبع خطوآت بنآء الاستبآنه: ثامناً : كتابة تعليمات الإجابة : لا بد من تزويد المجيب بتعليمات واضحة للإجابة على بنود هذه الاستبانة ، تكون على شكل رسالة مصاحبة يوضح فيها المشكلة قيد الدراسة بإختصار ، والهدف من بحثها . ومدى أهمية مشاركة المجيب في تحقيق ذلك الهدف . تاسعاً : توزيع الاستبانة ومتابعتها : يتعين عليه اختيار الطريقة المناسبة التي سيستخدمها للتوزيع ومنها : ü التوزيع المباشر: وهو أن يقوم الباحث بنفس أو من يمثله بتسليم الاستبانة لأفراد العينة . ü التوزيع غير المباشر: وفيها يقوم الباحث بإرسال الإستبانة عبر البريد . أهم العقبات التي تقف في طريق الباحثين عند استخدامهم للإستبانة كوسيلة لجمع البيانات هي : تدني نسبة المستجيبين لعدم متابعة البآحث متآبعه حثيثه ... عاشراً : تبويب وترميز بيانات الإستبانة بالطريقة المناسبة : يبدأ عملية التبويب من خلال الآتي: ü وضع رقم لكل إستبانة . ü وضع رقم لكل عبارة أو سؤال . ×× وضع رقم لكل إجابة من إجابات العبارة أو السؤال . حادي عشر : تفريغ معلومات الاستبانة وادخالها بالطريقة المناسبة في الحاسب الآلي : ( باستخدام احد البرامج الإحصائية المناسبة ) ويجب هنا مراعاة المتغيرات موضع الدراسة وطريقة تحليلها . لأن طريقة إدخــــال هذه البيانات في الحاسب تؤثر بطريقة مباشرة على النتائج المتحصلة .. ثاني عشر : تحليل بيانات الاستبانة : معالجة هذه البيانات معالجة رقمية وذلك من خلال تطبيق أساليب الإحصاء بنوعيه الوصفي والاستنتاجي ، وهنا يحتاج الباحث إلى التأني في الاختيار المناسب للأسلوب الإحصائي لأن ذلك قد يؤثر بطريقة مباشرة على النتائج المتحصلة أهم الصعوبات التي تواجه الباحثون في بناء الاستبانة :: ×× قبل بناء الاستبانة واستخدامها كوسيلة لجمع البيانات : 1- اختيار الاستبانة كوسيلة لجمع بيانات الدراسة : عملية اختيار الاستبانة أو بناءها تحتاج من الباحث أن ينتبه إلى أمرين هامين : تحديد الهدف المراد من الاستبانة تحقيقه .، فثمة متخصصون يواجهون صعوبات في فهم الهدف الذي وضعت لأجله هذه الاداة أو تلك . ضرورة تحديد المدرسة الفلسفية أو النفسية التي تكون إطارا للبحث وبناء أدواته وتصميم منهجيته . لذا ينبغي على الباحث أن يكون دقيقا عند اختياره للاستبانة كأداة لجمع بيانات بحثه . بعد أن تأخذ الاستبانة صيغة نهائية صالحة من وجهة نظر الباحث الذي صممها ، يقوم الباحث نفسه بعرضها على نوعين من الخبراء هما : الخبراء المنهجيون والذين يدرسون الاستبانة من حيث شكلها العام وتكوينها .. خبراء في المادة العلمية والذين يقومون بمراجعة المادة العلمية ذات العلاقة بموضوع البحث ، ومن خلال هذه المراجعة يمكن اكتشاف مواطن الضعف أو النقص في الموضوعات الواردة في الاستبانة . - عدم القيام بالدراسة الاستطلاعية : من المشاكل الأساسية التي تواجه الباحثين عند بناؤهم للاستبانة هو عدم القيام بالدراسة الاستطلاعية والتي يهدف من خلالها الباحث إلى تحديد الاتجاه أو الجانب الذي يريد قياسه تحديدا واضحا ، لأن إعداد المقياس كما هو معروف يتطلب الاعتماد على خصائص الجماعة ونوعية المواقف التي تتصل بالاتجاه موضع القياس . الصعوبات التي تواجه الباحثون والتي تتعلق بكتابة أسئلة أو عبارات الاستبانة : 1- صياغة الأسئلة أو العبارات بطريقة تؤثر على المستجيب : 2- طول الأسئلة أو العبارات : 3- عدم الوضوح والدقة في صياغة الأسئلة أو العبارات : 4- صياغة الاسئلة أو العبارة بصورة افتراضية : 5- احتواء الأسئلة أو العبارات على فكرتين أو أكثر : الصعوبات التي تواجه الباحثون والتي تتعلق بكتابة الاستجابات : 1- عدم اشتمال الخيارات على جميع الإجابات المحتملة على السؤال أو العبارة ، أو كون بعض الاستجابات غالبة والبعض شاذة : 2- كون الخيارات غير مستقلة في مدلولها بعضها عن بعض : 3- عدم مراعات اتجاه العبارات (الإيجابي والسلبي) : الصعوبات التي تواجه الباحثون والتي تتعلق بالاستبانة بعد اكتمالها : 1- ترتيب عبارات الاستبانة : 2- ترميز البيانات وإدخالها في الحاسب : 3- اختيار الاسلوب الاحصائي المناسب لتحليل بيانات الاستبانة : 4- حساب صدق الاستبانة : 5- حساب ثبات الاستبانة : ومعنى ثبآت الاستبآنه هو :مدى اتساق البيانات التي تم جمعها بواسطة هذه الاداة ، -------------------------------------------------------- تمت المحآضره الثآنيه للإحصــــــــــــــآء الإجتمآعي .. |
![]() |
#18 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
طيب خليني أشرح المحاضره الثالثه كأني تذكرتها
![]() |
![]() |
#19 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
المحآضره الثآلثه
المقاييس الإحصائية للبيانات المبوبة أولا: مقاييس النزعة المركزية (المتوسط - الوسيط - المنوال) (1) مقاييس النزعة المركزية المتوسط هو قيمة نموذجية يمكن أن تمثل مجموعة من البيانات بحيث تعطي دلالة معينة لتلك البيانات ، بمعنى أنه عندما ينظر الباحث (أو القارئ لتلك البيانات) ويريد أن يبحث عن شيء يربط هذه البيانات فإن تلك المتوسطات يمكن أن تعطيه بعضاً مما يريده . اولا : الوسط الحسآبي (الوسط) : (1) تعريف الوسط الحسابي يُعرف الوسط الحسابي [وسنرمز له بالرمز ] لمجموعة من البيانات [قيم المتغير x وعددها n] س 1 : درجات خمسة طلاب في مقرر ما [الدرجة العظمى 20] هي : 9 , 2 , 7 , 12 , 10 . أوجد الوسط الحسابي لدرجاتهم . الحل : س 2 : احسب الوسط الحسابي للقيم : 10 , 15 , 12 , 13 , 9 الحل : س 3 : احسب الوسط الحسابي للقيم : 10 , 15 , 12 , 13 , 900 الحل : • حاصل ضرب قيمة الوسط الحسابي في عدد البيانات = مجموع قيم البيانات تعني أن ------- • إذا أضفنا عدد ثابت c لكل قيمة من قيم البيانات ، فإن : • الوسط الحسابي الجديد = الوسط الحسابي القديم + العدد الثابت c • إذا ضربنا كل قيمة من قيم البيانات في عدد ثابت c ، فإن : ضرب كل قيمه في 1,1 ... (2) حساب الوسط الحسابي لبيانات كمية متقطعة ذات تكرارت س : أوجد الوسط الحسابي للأرقام : 5 , 5 , 5 , 5 , 5 , 5 , 3 , 3 , 6 , 6 , 4 , 4 , 4 , 4 , 4 , 2 , 2 , 8 , 8 , 8 بتطبيق مباشر للتعريف ×× للتوضيح : لآحظ أن الرقم 5 مكرر 6 مرآت والرقم 3 مكرر مرتين والرقم 6 مكرر مرتين والرقم 4 مكرر 5 مرآت والرقم 2 مكرر مرتين والرقم 8 مكرر 3 مرآت لذلك نوضحها من خلال الجدول التآلي : س: من مائة رقم يتكرر الرقم 4 عشرون مرة، والرقم 5 أربعون مرة، والرقم 6 ثلاثون مرة، والباقي كانوا الرقم 7 احسب الوسط الحسابي للمائة رقم . 3) حساب الوسط الحسابي لبيانات كمية متصلة ×× االى هنآ رآح أوقف حيييييييييييل تعبآنه أعذروني أحآول أكمل بكرآ |
![]() |
#20 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: مرآجعة مآدة الإحصآء الإجتمآعي ..هنآ ...قوم تعآونوآ مآ ذلوآ
اوووكيه غاليتي ..
معليش ماانتبهت لكلامس الا الحيييييين كملي اللي وقفت انا عنده ... لأني والله تعبآنه حييييييييل الييييييوم ![]() ![]() والمحآضره الرابعه علي .. ![]() ×× اللي يعرف الحل حق المسآئل ومرآجع المآده يحلهآ .. وانا بكرآ رآح انزل الشرآئح محلووووله |
التعديل الأخير تم بواسطة ريانة العووود ; 2012- 11- 18 الساعة 07:19 PM |
|
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|